共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
花在学习上的时间越多,成绩是否越好？上海市教科院普教所目前对该市23所中小学校共6505名学生做的“课业负担与学业成绩关系的实证研究”显示,课业负担与学业成绩没有明显关系,而请家教次数越多的学生,成绩反而越差。 相似文献
2.
3.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
围绕"要提高学业成绩,就必须增加课业负担"这个关键问题,日前,上海市教育科学研究院普通教育研究所发布了一项"课业负担与学业成绩关系的实证研究"的调查报告,通过对上海市5个区23所"二期课 相似文献
4.
课业负担与学业成绩关系的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
课业负担过重引起了政府与社会的广泛关注,但仍是老大难问题。仔细分析造成学生课业负担过重的原因,人们会发现这样一个逻辑：随着社会竞争的日益激烈,就业竞争空前加剧,传递至教育领域就表现为升学竞争与考试竞争,实质上就是学业成绩的竞争,而提升学业成绩就必然导致学生课业负担的增加。因此,在许多人眼里,课业负担与学业成绩有着一种不证自明的关系。否则,为什么课业负担老是居高不下？其暗含的假设不就是“要提高学生的学业成绩,就必须增加课业负担”吗？ 相似文献
5.
汪茂华 《上海课程教学研究》2024,(3):63-68
为探索小学生睡眠时间与心理健康、学业成绩的关系,利用上海市中小学学业质量绿色指标综合评价项目22111名小学四年级学生的调查数据,通过门槛回归模型分析睡眠时间对学生学业成绩和心理健康的影响,运用分位数回归模型探究睡眠时间对学生成绩和心理健康影响的异质性。调查结果显示,睡眠时间与学生心理健康、学业成绩均存在门槛效应。综合考虑学业成绩和心理健康,要确保学生每天睡眠时间在8.5—9.5小时,特别是对低学业成绩的学生,更要保证其充足的睡眠时间。 相似文献
6.
7.
一份最近由上海市教科院联合地方教育科学研究机构开展的调查显示,有57.8%的学生认为高校自主招生使学生课业负担加重,46.7%的教师表示,自主招生使自己的教学负担和工作压力加大,而产生这些问题的一个主因就是,部分高中调快了教学进度,增加了教学内 相似文献
8.
9.
本文基于同伴影响的相关理论,利用随机分配宿舍的自然实验,分析了某"双一流"大学两届全体本科生的室友同伴效应.研究发现:室友的平均学业成绩具有正向的同伴效应,室友学业成绩的方差具有负向的同伴效应;学生拥有的成绩优于自身的室友数量越多,对其后一年成绩的负向影响越大,这一负向影响甚至大于室友平均成绩及学生自身前一年成绩的正向影响;室友同伴效应具有性别异质性,男生受到"优秀同伴"的负向影响要大于女生.本文的研究发现说明:为了发挥室友的积极作用,在进行宿舍分配时应尽量避免同一宿舍内学生学业成绩差异较大;同时,应改变目前以"排他性竞争"为主要特征的学生评价体系,促进室友间的合作性竞争. 相似文献
10.
教师人力资本特征与学生学业成绩之间存在着复杂的关系.本文通过对近20年国内外71项基础教育阶段教师特征影响学生成绩的实证研究的分析,对一些传统性结论进行了确认与澄清.结果 显示,教师学历合格率、数学与科学学科的高学历、教师学科专业背景、教师资格证书、教师荣誉资质等与学生学业成绩存在高度的正相关关系;教师以往考试成绩、教... 相似文献
11.
作业,是巩固学习成果的重要环节,又是学习负担的主要体现,但同时也是学习习惯和性格品质形成的重要载体。提升学习品质,作业是绕不开的一环。美国资深的作业研究者Cooper等人通过大量的实证研究发现:在小学阶段,作业时间和学业成绩之间存在微弱的正相关甚至是零相关。既然作业对小学生的成绩影响不大,那么为什么还要留家庭作业呢?2011年下半年,在上海市教育科学研究院专家们的指导下,上海市教科院实验小学全体教师从小学生的心理机制着手,对作业展开了研究。 相似文献
12.
非智力因素与学生学业成绩的关系问题是中小学教育中十分关心的问题。本研究对云南省三所农村中学的123名学准的非智力因素与其学业成绩的关系进行了测查分析，结果发现：(1)农村学生的学业成绩在总体上与其非智力心理因素有着非常显著的关系，其中抱负、独立性、好胜心三个因素对学生的学业成绩起着更重要的作用；(2)抱负、独以性、好胜心及求知欲等非智力因素在发展水平上的差异是造成农村学生成绩等级化的重要原因。 相似文献
13.
14.
2005年3月9日,"黄浦杯"长三角教师专业发展征文活动动员会在苏州市拉开序幕。来自长三角16城市的教科所所长与上海市19个区县教科室主任欢聚一堂,听取了上海市教科院党委副书记伍伟民、本刊主编、上海市教科院普教所 相似文献
16.
17.
旨在通过介绍美国家庭作业与学业成绩之关系的研究成果,对中国家庭作业研究乃至减轻中小学生课业负担起到积极的启示作用。 相似文献
18.
本文通过大样本抽样调查发现学生的课业负担与学业成绩关系不大,甚至有轻微的负相关,因此建议对学生的合理学习时间进行研究;改变单凭考试成绩升学的做法,设计多元标准,构建学生全面发展的导向机制,形成减轻学生过重课业负担的动力机制. 相似文献
19.
"重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风"是习近平总书记在2015年春节团拜会上对全国人民的倡导.本文在调查研究、案例分析的基础上,探索了上海市嘉定区家庭对家庭、家教、家风的认知情况和上海市嘉定区妇联在家庭、家教、家风领域所开展的工作状况.研究发现上海市嘉定区妇联的家庭家教家风建设工作受到了广大人民群众的认可,并形... 相似文献
20.
情绪智力与初中生的学习生活关系密切,越来越多的教育工作者认识到情绪智力的重要性。本文以484名初中生为调查对象,采用情绪智力量表（EIS）,对初中生情绪智力与学业成绩的关系进行研究。结果显示：无论在总体情绪智力还是情绪智力的各因素中,不同学业成绩的学生都存在显著差异,均为A档成绩学生显著高于B档成绩学生,并极其显著地高于D档成绩学生。 相似文献