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1．胚芽鞘感光部位、光对胚芽鞘生长的影响上图是一组燕麦胚芽鞘实验,每项实验处理方法不同,试分析在不同情况下胚芽鞘的生长状况。图中的⑥将如何生长呢?明确了胚芽鞘感光部位在尖端,则易答对“直立生长”。上图中的②虽然没有照光,但仍可以直立生长。其实单侧光只影响生长素的运输和分布,不影响生长。关于生长素影响生长的实验设计,也可以从上图中得到借鉴。 相似文献
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介绍了组织学生成立课题组,利用玉米胚芽鞘进行研究性学习,学习内容包括:不同颜色的光对胚芽鞘的影响、胚芽鞘的向光性与什么部位有关、尖端是否产生某种物质促进生长、生长素发现史等方面. 相似文献
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在一些高中生物学教材及教参中,有一些须根据温特假说来解释植物向光性生长的试题,如2004年人教版出版的《生物》(第一册)中有这么一题:用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照(见下图)。培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是 相似文献
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从19世纪末到20世纪初,科学家通过大量的实验最终发现了生长素。教材在本节中主要讲述是围绕解决植物向性运动这一实际问题而展开的,充分体现了生物科学理论联系实际的特点和本节内容的实践意义,所以生长素的作用成了高考的热点。但是由于学生对生长素的作用理解不透彻,对其运输的相关知识掌握不够扎实,所以在考试中容易失分。对于一个实验中的胚芽鞘,如何判断其生长方向?既是本节知识应用的重点又是难 相似文献
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“生长素”是高中《生物》(必修本 )第四章中“植物生命活动调节”一节的中心内容。本节包括生长素的发现和生长素的生理作用两个内容。在教学中笔者发现学生对本节知识的掌握常存在以下问题 :①不能正确理解向光性原因 ;②将果实发育与果实成熟混为一谈 ;③把生长素促进生长的双重性绝对化。对此笔者在教学中做了相应改进 ,取得了较好效果。现简介之。1 如何理解“单侧光引起生长素分布不均”1.1 存在问题 以练习一为例 :将云母薄片纵向插入胚芽鞘尖端 ,右侧给予单侧光照射 ,则胚芽鞘如何生长 ?学生常错答成 :弯向光源生长。理由是尖端… 相似文献
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光照会影响胚芽鞘中生长素的含量及其对生长素的敏感性,从而影响胚芽鞘的生长.温特的燕麦胚芽鞘实验是联系光照与生长素关系的重要例证,当用相同浓度的外源生长素处理去掉尖端的胚芽鞘的一侧时,其弯曲角度与环境条件中的光照条件的关系如何?本文对该问题以及去除胚芽鞘尖端后内源生长素的变化与生长的关系进行了文献概述. 相似文献
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一、选择题1.下列不属于植物向性运动的是A.含羞草受到震动时叶片下垂B.小麦倒伏后又直立起来生长C.植物根系向水多的地方生长D.植物幼苗向光源一侧弯曲生长2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧3.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块… 相似文献
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本文对键联а－萘乙酸的高吸水性树脂PVA-NAA-H进行了土壤中的吸水性能、保水 性能、土壤容重以及不同PVA-NAA-H浓度下小麦萌发率、小麦幼苗根芽和胚芽鞘生长的研究 ，同时进行了盆栽小麦幼苗生长的试验．结果表明，PVA-NAA-H在土壤中具有吸水性和保水 性，可降低土壤的容重，10mg/1－20mg/1的水份散体中能明显提高小麦的萌发率，促进小麦 幼苗根芽和胚芽鞘生长． 相似文献
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1达尔文探究植物向光性的四个经典实验在探究植物向光性过程中,达尔文曾经做过具有开创性的四个经典实验（图1）。达尔文根据所做的实验,得出下列结论：向光性与胚芽鞘的尖端有关;胚芽鞘的尖端是感光部位;胚芽鞘的尖端以下部位是弯曲部位。达尔文当年根据实验现象还提出猜想：单侧光照射,可能使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的生长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。后来的许多科学家正是根据达尔文的猜想,不断设计实验,展开接力棒式的反复研究, 相似文献
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上海高中《生命科学》第二册实验 7.1是“探究植物激素对植物生命活动的调节作用” ,实验利用萘乙酸羊毛脂软膏处理大豆幼苗胚轴 ,观察对其生长的影响 ,详见第 5 4页。经过实际操作 ,笔者认为 ,教材所介绍的方法在中学教学中难度较大 ,不易操作 ,为此我们设计了另外一个实验 ,以期达到同样的教学效果。原理 :吲哚乙酸 (或α -萘乙酸 )是一种植物生长激素 ,它可以促进植物生长。把小麦胚芽鞘浸泡在一定浓度的生长素溶液中 ,可以促进胚芽鞘的伸长。本实验通过测量浸泡处理后胚芽伸长的长度来定量地反映出激素对植物生长的影响。材料 :发芽的小… 相似文献
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研究性学习 ,就是确定所要研究的课题 ,通过实验利用科学研究的方法 ,得出结果从而主动地获取知识 ,应用知识 ,解决问题的一种思维活动。现介绍研究性学习案例两则。1 植物根向地生长的实验研究1.1 实验材料(1)选用 4粒玉米种子 ,把胚根位置以四种不同方向种入竖直的琼脂培养皿中 ,观察根的生长情况。(2 )选用胚芽鞘长出不久的盆栽植物横放 ,观察根的生长情况。(3)选用两株长势相同的盆栽植物倒置 ,观察根的生长情况。1.2 实验方案实验一 :探究植物种子以不同方向种置根如何生长 ?实验二 :探究在重力作用下 ,横放植物根如何生长 ?实验三 … 相似文献
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1 问题的提出作为研究性学习小组的成员 ,这次参加玉米胚芽鞘向光性实验的研究中 ,发现“去了尖端的胚芽鞘还伸长生长” ,而不是如《生物》课本 (试验修订本 )中所讲的“不生长” ,是我们的实验存在问题还是课本中的讲法不正确呢 ?带着这个问题 ,我们进一步进行了研究。2 材料用具实验记录表、直尺、玉米种子、沙土、水槽、小花盆、纸盒、台灯、剪刀、数码相机等。3 研究过程3.1 将浸泡一天的玉米种子播种下去 (为使实验能重复进行 ,每天都播种一批种子 ) ,置于 2 5℃左右的恒温箱中 ;约需 4天根长至 1cm左右 ,6天左右胚芽鞘开始长出 ,7… 相似文献
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高中物理磁场部分，通电直导线所受安培力（或者洛伦兹力）的方向和磁场方向、电流方向（或者电荷运动方向）之间的关系，可以用左手定则来判定：伸开左手，使大拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一个平面内。把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿人手心，并使伸开的四指指向电流的方向（正电荷运动方向或者等效于正电荷运动方向），那大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受的安培力（或者运动电荷所受洛伦兹力）的方向（如左图所示）。 相似文献
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1.下列关于生物体生命活动调节的叙述中正确的有①胚芽鞘的向光弯曲生长能说明生长激素对植物生长的作用具有双重性②望梅止渴属于神经—体液调节 相似文献