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认知语言学是建立在体验哲学基础上的科学,强调在语言和现实中间存在认知这一层次。针对交际中的误解这一问题,用认知语言学的一些原理—意象、原型范畴、理想化的认知模型来分析。 相似文献
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浅谈大学生人际交往中的认知问题及调适方法 总被引：2，自引：0，他引：2
大学生是未来社会发展的主力军,良好的人际交往能力是其发展和成材的重要条件.文章分析了大学生在交往过程中认知方面存在的一些问题,并从人际认知和自我认知两个方面提出了相应的对策. 相似文献
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文章通过阐述教师认知概念、构成和功能和分析目前高职英语教师认知发展存在的问题,进而提出提升大学英语教师认知能力和水平的对策,以期望能够为高职大学英语教育与英语教师发展提供一些借鉴和参考。 相似文献
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介绍了道德认知发展的理论基础,结合教育技术05定义,分析了我国青少年道德认知发展过程中存在的问题,提出了一些加强青少年思想道德建设的建议。 相似文献
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虚拟环境中基于问题情境的认知活动与学习交互 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机信息技术的革命性发展极大地丰富了虚拟环境及其表现形式。在日益逼真、细腻的虚拟环境中,存在着大量的问题情境以及基于这些问题情境而引发的认知、学习活动,主要表现为认知工具、认知策略、认知留存、认知交换与认知学徒制,进而产生一种具有趣味性、具身性、亚实践性、协商性、场域性特点的基于问题的情境学习。本文通过观察、案例分析法等,对这一学习过程与交互进行深入地解剖与分析,揭示了其学习的环状式链条与交互的五个层次,以期对当今网络教育与学习提供一些借鉴或启迪。 相似文献
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冉苒 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(1)
调查表明,我国认知心理学在教学方面存在着一些问题,存在这些问题的根本原因在于教材质量不高.为此,应着重从"集体攻关"、"凸显本土化特色"两个方面入手提高认知心理学教材的质量. 相似文献
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区域认知是地理学科四大核心素养之一,现阶段关于区域认知的研究已成为热门。文章先分析了高中地理区域认知教学中存在的一些问题,然后提出了改进策略,即转化区域认知教学观念,提升教师区域认知素养,完善区域认知教学设计,改善区域认知教学方法,优化区域认知课堂作业等,以培养高中生的区域认知素养。 相似文献
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隐喻是人类认知的方式,大量词汇意义的演变是通过隐喻的方式完成的,因此从隐喻认知的视角教授词汇符合学习者的认知规律.文章分析了综合英语词汇的特点及教学中存在的问题,并以隐喻理论为基础针对问题提出了一些改进综合英语词汇教学的方法. 相似文献
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品牌是学校最珍贵的资产,体现在品牌认知、品牌联想、感觉品质、品牌忠诚等方面.目前一些学校在品牌战略的具体实施中还存在一些问题,主要是定位失准和策略失当.实施品牌战略要遵循调研分析、科学定位、持续创新和着眼长远等原则. 相似文献
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隐喻是人类认知的方式,大量词汇意义的演变是通过隐喻的方式完成的,因此从隐喻认知的视角教授词汇符合学习者的认知规律。文章分析了综合英语词汇的特点及教学中存在的问题,并以隐喻理论为基础针对问题提出了一些改进综合英语词汇教学的方法。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(9)
在HSK作文中,成语存在一定的偏误率。成语教学也存在一些问题。在教学中想要提高成语学习效率,可以认知负荷理论为依据设计一些教学方法,降低内在和外在认知负荷,提高相关负荷,从而促进教学。 相似文献
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近年来,不论是国有大型企业或者中小型企业,对绩效管理的认知不断加深.对绩效管理的问题,还是存在着一些弊端,本文对这些问题进行分析与讨论.为实现企业能够又快又好、健康可持续发展提供一些意见,以供借鉴. 相似文献
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介绍了道德认知发展的理论基础，结合教育技术05定义，分析了我国青少年道德认知发展过程中存在的问题．提出了一些加强青少年思想道德建设的建议。 相似文献
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到目前为止,一些相关游戏化学习的研究大部分侧重于分析学习效果方面,而由于学习者个别化差异所引起的学习效果差异的研究则较少.一些先行研究表明,学习者的超认知水准、冲动性水准等个别化特性在以学习者为中心的学习环境中,对学习者的学习效果和学业成绩会造成重要的影响.本研究的目的,是要分析在游戏化学习环境中,学习者的冲动性水准与超认知水准时游戏Flow与数学问题解决能力所造成的差异.通过实验研究,得出了如下的结论:第一,基于游戏的学习中,学习者冲动性水准和游戏Flow水准不存在有意义的差异;第二,基于游戏的学习中,学习者超认知水准和游戏Flow水准不存在有意义的差异;第三,基于游戏的学习中,学习者冲动性水准和数学问题解决能力不存在有意义的差异;第四,基于游戏的学习中,学习者超认知水准和数学问题解决能力不存在有意义的差异. 相似文献
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PPT课件在初中数学教学领域应用广泛,但存在的问题也很多。本文以认知负荷理论为依据,对初中数学PPT课件设计的常见问题进行了分析,并结合作者在新人教版七年级数学课件设计的实践,探讨了如何通过组织和呈现信息的方法来减少内在与外在认知负荷,增加关联认知负荷的一些有效策略。 相似文献
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从现代认知心理学的视角出发,揭示不同个体在同一问题解决中认知模式的差异,结果显示:(1)问题解决认知模式分布存在偏好,产生式认知模式占绝对优势,范畴式认知模式人次明显偏低;(2)认知模式没有表现出性别上的显著差异;(3)认知模式与问题解决成绩显著相关.基此,对学科教学提出一些可行性建议. 相似文献
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在教学实践中我们发现,学生在学习方法的运用Ｌ普遍存在一些问题。主要表现在：不能合理利用时间;听课掌握不住重点;不能形成认知结构;学习计划不能得到很好地执行;不能正确认识理论学习与实践锻炼的关系。这些误区的出现,原因是多方面的。 第一,学生认知发展水平存在明显的不足 认知心理学家认为,认知发展就是形成一个意义上、态度上、动机上和能力上相互关联的越来越复杂、越来越抽象的模式体系或认知结构。学生正处在建立抽象的认知模式过程中,在学习方法的选择上必然存在一些问题, １．对学习的新特点认识不足。学习方法的适… 相似文献