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1.
张静 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):25-25
高职语文教育专业学生职业技能竞赛是培养教育应用型人才的重要载体,对培养大学生的综合素质及职业能力有着至关重要的作用。本文剖析了目前高职院校语文教育专业技能竞赛体系中存在的一些问题,提出对构建高职语文教育专业职业技能竞赛体系的建议。并且总结了语文教育专业职业技能竞赛体系的实践效果。 相似文献
2.
在高职教育培养“高素质技能型人才”的背景下,高职院校应通过构建高职语文课程体系来实施综合性的语文教育。遵循系统、多元、联系的原则,高职语文课程体系由语文基础、口语交际、实用写作、文学审美、社会文化、语文活动等系列课程构成。 相似文献
3.
高职院校创业教育显得日益重要,但创业教育质量问题是一个亟待解决的重要难题。PDCA管理理念,对高职院校创业教育质量控制体系的构建具有理论引导和实践规范的作用。根据PDCA管理理念,高职院校创业教育质量控制体系可围绕计划体系、执行体系、检查体系和处理体系四个方面进行构建,使高职院校创业教育质量得到不断提升。 相似文献
4.
《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
构建符合现代职业体系的思想政治教育评估体系,无论是对加强高职院校思想政治教育,还是提高高职院校学生的思想政治素质都有非常重要的意义。因此,本文根据现代高职院校的教育特点,对当前高职院校学生思想政治教育评价进行调查了解,提出构建高职院校学生思想政治教育评价体系的评价原则,探讨新的评价方法和途径。 相似文献
5.
6.
"互联网+"背景下,面对新时代社会经济发展转型带来的机遇和挑战,引发了高职院校创新创业教育体系构建的思考。本文分析了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育存在的问题,以及"互联网+"对高职院校创新创业教育体系改革的要求,提出了"互联网+"背景下高职院校创新创业教育体系构建方法:通过外部体系构建,以推进高职院校创新创业管理体系与创新创业资源共享平台系统的构建;通过内部体系构建以完善高职院校创新创业教育管理系统和教学系统,从而实现大学生创新创业能力的培养,满足社会、企业对高技能、创新型人才的需求。 相似文献
7.
刘贺楠 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):30-30
改革高职院校语文教育专业教学体系,建立教学计划培养与科技创新活动、职业技能竞赛相结合的教学模式。改革原有的教学计划、教学内容和教学方式,构建具有特色的教学体系和模式,培养具有合理知识结构、较高职业技能和较强创新能力的高素质人才是高职语文教育专业面临的一项重要课题。 相似文献
8.
吴明圣 《南通职业大学学报》2014,(2):30-32
创业教育是高职院校人才培养体系中的重要组成部分,是创业观念转变成创业实践的纽带,是实现创业教育培养目标的媒介。文章分析了高职院校创业教育的必要性,并结合高职院校创业教育的现状,对高职院校创业教育教学体系的构建进行了研究。 相似文献
9.
陈善劝 《成都教育学院学报》2006,20(12):89-91
鉴于目前高职院校语文课学时一般较少,而学生对语文实用能力训练有急需的情况,开设“实用语文”课程是一个比较可行的选择。这就要求首先应当从高职院校的培养目标和素质教育的理念出发,深刻认识其对于受教育者职业人生发展的意义,然后再构建具有高职教育特色的“实用语文”教育内容体系和创新的教学模式,为高职学生的职业发展和人生开拓提供有益的基础和支撑。 相似文献
10.
《黑龙江教育学院学报》2019,(9):60-62
创业教育实质上就是开发学生创业基本素质的教育,也能培养学生的进取心、事业心以及开拓精神。目前,我国很多高职院校对创业教育的重视程度不够,并且也缺少政策环境的支持。因此,在高职院校开展创业教育的过程中,出现了课程内容与人才培养不匹配等问题。所以,高职院校有必要从战略管理角度出发,加强高职院校创业教育体系构建。基于此,指出高职院校开展创业教育的必要性,并分析高职院校创业教育体系构建中存在的具体问题,根据这些具体问题阐述战略管理视角下高职院校创业教育体系构建应采取的对策。 相似文献