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1.
李芹 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(2):37-39
结合高职英语的性质和特点,围绕素质教育实施这一主题,就当前如何进行高职英语素质教育作一探讨,实现英语作为一种语言的交际功能,培养学生适应未来社会的素质和能力. 相似文献
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高职英语素质教学是素质教育的一个组成部分。英语素质教学的内容包含了语言知识、语言技能和语言运用，还包含了培养学生道德品质家质、心理素质和生理素质。本文在论述高职英语素质教育的含义和特点的基础上，提出了高职英语教学中实施素质教育的几个重要环节。 相似文献
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目前我国高职英语口语教学过程中,由于学生等诸多因素教学效果差强人意,针对学生的素质教育也无从谈起。本文就目前高职院校英语口语教学存在的问题展进行分析,结合笔者实际教学实践,探讨了在英语课堂教学中,改变传统教学模式,从激发学生英语学习兴趣入手,开展合作学习模式等素质教育模式来提高高职学生英语交际能力。 相似文献
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<正>近年来,随着我国教育改革的不断深入,推动了我国高职院校英语素质教育的不断发展,同时,我国高职院校在英语素质教育方面也积累了丰富经验。然而,目前我国高职院校英语素质教育仍然存在着人文教育滞后、英语智育偏低以及英语德育缺失等问题,因此,高职院校在英语教学过程中,应当加强英语素质教育,提高学生英语综合水平,为社会培养更多优秀人才。一、高职院校英语素质教育现状(一)人文教育滞后随着我国改革开放的不断深入,我 相似文献
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高职英语教改应以实施素质教育为立足点,结合职业技术特点,培养适应时代和社会需要的"英语+专业"的复合型技术人才。文章从深化高职英语素质教育的角度出发,对高职英语教学改革路径做了一些思考与探索。 相似文献
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黄日明 《中国科教创新导刊》2013,(23):69-69
素质教育被反复提及但是难以在具体学科中落到实处。英语是我国国民教育的基础学科和主干学科之一,高职英语大纲中对素质教育也作了相应并且明确的要求,如何依靠本学科的优势来实施和推进素质教育,使学生终身受益,值得广大教育工作者深思。 相似文献
7.
文章对新形势下大学英语素质教育问题进行了探讨,提出了素质教育对教师提出的新要求和实施素质教育的途径,从思想认识方面理清了大学英语素质教育中的一些误区。 相似文献
8.
本文结合相关英语学习的动机理论,如Gardner和Lambert的融合型动机与工具型动机论、Harmer的外在动机和内在动机论、及Atkinson的成就性动机论,对上海出版印刷高等专科学校的280名大一学生进行了问卷调查;结果发现高职学生的相关英语学习动机都偏低,为此,本研究的最后部分探讨了如何培养和激发高职学生英语学习动机以提高其英语素质,进而达到促进高职学生素质教育的目标. 相似文献
9.
朱卫芳 《邯郸职业技术学院学报》2013,26(1):77-79
伴随高职教育的长足发展,高职英语教育的重要性日益凸显,但存在诸多问题.高职院校英语教学应以市场为导向,深入改革,确立以人为本的素质教育理念和正确的高职教育服务质量观,推进多元化“双师型”英语教师队伍的建设,培养具有创新精神和实践能力的高技能、实用型英语人才,更好地服务社会经济的发展. 相似文献
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本文简述了英语学科教学在素质教育中的意义,提出了“文道”统一和“大英语”的素质教学观,并从英语素质教育的基础和核心等方面就如何进行素质教育进行讨论。 相似文献
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游中艳 《读与写:教育教学刊》2012,(7):15+21
高职教育重在培养具有实际工作能力的技术型和应用型人才。高职英语阅读训练是对学生进行素质教育的一个重要环节。学生对英语阅读理解能力的强弱反映其综合能力和素质决定了他是否能运用英语知识和阅读技能来理解英语书面材料,能否 相似文献
13.
林洁华 《韩山师范学院学报》1998,19(4):114-119
当前大学,中学的英语教学,存在不少的问题,归根结底是没有根据本学科特点实施素质教育。因此目前,中学仍是应试教育,大学是文凭教育。该文论述了英语素质和素质教育一系列问题,主要是探索英语素质教育的规律。 相似文献
14.
胡珊 《楚雄师范学院学报》2001,16(1):124-125
本文从素质教育的必要性，现实性以及目前英语教学中存在的现状和问题，并针对所存在的问题提出了具体改进的方法和意见等几个方面论述英语素质教育的重要性。即，英语素质教育的关键，主要体现于英语听说能力的培养。 相似文献
15.
朱必前 《沙洋师范高等专科学校学报》1999,(1)
本文拟就当今教育上的热门话题“素质教育”的一方面——英语口语素质教育作一个粗浅的探讨,以期对广大英语教育者从英语素质教育的各个分支进行教学研究起一个抛砖引玉的作用。 相似文献
16.
刘晶 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):148-149
本文就英语素质教育观念的建立以及实施策略。分别进行论述,全方位地探讨中学英语教育中的素质教育问题。在观念建构的同时,着重纠正应试教育的错误寻向．在加强教师对英语学科理解的前提下．更新英语课程内容和教学重点,全方位提高学生的英语应用能力。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(3)
情感与英语学习有着密切的关系。高职英语教学不仅仅是传授语言知识和技能,还包括学生情感、态度、价值观的塑造。高职英语教师应该意识到在课堂教学中贯穿情感教育的最终目的是培养学生的情操,提高学生的综合素质,使教育真正实现"人的教育"和"素质教育"。反思目前高职院校的英语教学所面临的困境,分析其背后的原因并提出相应的对策。 相似文献
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浅谈中职英语教学中实施素质教育的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
曾丽影 《中国科教创新导刊》2009,(13):138-138
如何在中职英语教学中实施素质教育,提高中职学生学习英语的兴趣,是我们中职英语教育工作者一直在探索的问题;随着社会的经济发展和国家教育部门对中职教育的重视,这对我们中职学校的教育提出了更高的要求。如何在中职英语教学中实施素质教育,取得更好的教学效果,提高学生学习英语的兴趣,是本文主要探讨的问题。 相似文献
19.
谢朝霞 《闽西职业大学学报》2000,(2):40-41,45
本文从高职教育的应用性和职业性出发，探讨职大公共英语素质教育问题，强调在传授基本语言知识的基础上应重视培养学生实际应用英语的能力，提出职大公共英语课同样肩负着提高学生全面素质的重担，并提出了一些改进建议，旨在切实增强职大生的英语能力和综合素质。 相似文献
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探讨了实现大学英语素质教育所应克服的困难和解决的问题,提出了实施素质教育的关键在于尽快形成一套高效低耗适合中国国情的大学英语教学法。 相似文献