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全面贯彻落实科学发展观,立足生物教学学情,采取有效措施科学施教,实现生物教学过程科学发展,促进生物新课程改革科学发展。 相似文献
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高校生物教学的改革与创新是培养适应现代生物产业发展新型人才的重要保障。目前国内高校还存在着以理论教学为主、学生创新思维培养意识不强等主要问题。高校生物教学应通过培养学生的观察发现能力、创新思维、批判精神以及动手操作能力,依托实践性教学,优化教学体系,逐步实现教学改革、服务社会的目标。 相似文献
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生物新课程标准明确了面向全体学生,倡导探究性学习、提高学生生物科学素养的课程理念,这是生物课堂教学的出发点和归宿,也是课堂教学的行动纲领。在教学实践中,我以低耗、高效的课堂教学模式为重点,结合新课标的要求,探索出了以“实施目标分组教学,促进师生良性互动”为主题的生物课堂教学模式。一、指导思想生物教学模式的构建需要一定的教学理念作指导,“实施目标分组教学,促进师生良性互动”的生物课堂教学模式的指导思想是:1、以学生为主体,带着学生走向教材课堂教学是由师生共同参与,为实现一定的教学目的而进行的活动。在教学过程中… 相似文献
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随着新课程教学的大力开展,什么是探究性学习,如何在生物课堂教学中实现探究性学习。这应该是每一位生物教师必须要认真思考的问题。正因为对以上的问题有了教学实践,又经过不断的反思与探索,谈几点自身的体会与认识。 相似文献
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随着素质教育的推进,人们对中职的教学质量的重视程度越来越高,在这样的背景下实现中职教学就显得非常重要。提高食品生物工艺教学的有效性,关键在于教学方法的改进,本文将结合当前我校中职教学的现状来探讨如何提高中职食品生物工艺教学的有效性。 相似文献
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提高课堂教学效率是现今整个教学工作改革的关键,是实施素质教育的中心环节,如何实现生物课堂教学的高效率就成为我们迫切研究的课题。本文从三个方面对如何提高生物课堂教学效率提出了一些见解。 相似文献
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新课改大纲对于生物教学提出了新的要求,而生物学科是一门实际性和理论性相结合的课程,其学科特性要求在教学过程中增加实验环节,加强理论课程与日常生活的联系,这就要求老师在日常的教学过程中要加强师生之间的互动性。本文依据生物教学中师生互动性的教学经历和实践,从生物教师教学水平、学生知识灵活度和生物教学现状出发,简述了在生物教学中师生的互动性。 相似文献
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随着新课程改革的推进,我国的教育体制逐渐趋于完善。为了促进教育教学水平的提升,新课标给高中生物教师的教学提出了一系列的要求。教师要通过合适的教学手段调整教学方法,促进高中生物的有效教学[1]。为了达到新课改要求,实现有效教学,高中生物教师要正确理解新课改理念,调整教学方法和理念,达成教学过程和效果的优化。 相似文献
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在我国新一轮基础教育新课程改革实施的今天,生物课堂重提有效教学具有极其重要的意义,在界定生物课堂有效教学涵义的基础上,从教师的＂教＂与学生的＂学＂的有机统一、＂第一课堂＂与＂第二课堂＂的有机统一、＂传统教学方法＂与＂现代教学方法＂的有机统一等三方面有机结合起来阐述了重提有效教学的意义。重提生物课堂有效教学既不是对现行新课程改革的否定,更不是转向传统的应试教育,而是真正贯彻新课程教育理念。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,因而实验教学是中学生物教学的重要组成部分。而探究性实验教学是实验教学形式中最能锻炼和提高学生综合能力的教学方式。本文主要分析新课程高中生物探究实验教学常见现象及策略,以提高学生的生物科学素养,达成学生的三维目标。 相似文献
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在科学课程中,生物学内容占有重要地位。本文立足国际视野,以欧美等发达国家的生物课程改革为基础,深入探讨了我国当前中学生物新课程教学的理性途径,主要包括：建立新型的课程观、教师观和学生观,落实科学、技术、社会（STS）相互关系的教育,实施新型的教学要求,旨在为加强中学生综合素养,推进中学生物新课程教学提供理论参考。 相似文献
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新生物课标中,非常强调探究式教学模式。在这种背景下．“问题解决”教学模式逐渐被初中生物教学界所重视。本文就是针对这一崭新的教学模式,提出施行该教学模式的基本原则与基本程序。程序主要包括：创设情境提出问题：认真分析解决问题：反思运用问题。 相似文献
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高中生物教学是高中教育体系重要的一环,为适应新课标的要求,我们必须善于在教学中反思。通过教学实践,高中生物教学中应该注意对学生的心理健康教育;注重提高课堂教学效果和突出以人为本的教学精神。 相似文献
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如今,新一轮基础教育课程改革正在逐步深入,为了帮助教师实施新课改,各级教研部门进行了优质课观摩与评比活动,这不仅进一步贯彻落实科学发展观,也给教师实施新课改搭建了展示交流平台。本人收集到江苏省生物优质课获省一等奖珍贵视频资源,其中高中生物组获省一等奖的有4节,并从4节高中生物优质课课堂教学出发,对它们的共性进行细致对比与分析,从教学目标、课的结构、教学内容、教学方式等方面浅谈一堂高中生物优质课的生成。从而增进对生物课堂以及生物教学改革的新认识。 相似文献
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课程改革中,由于某些教师对新课程的教学理念缺乏系统的、完整的、清晰的认识,而导致化学课堂教学的有效性缺失.因此本文根据教师有效教学和学生有效学习之间的辩证关系,并根据新课程的教学理念,对初中化学课堂教学的有效性提出了具体的、具有实践意义的教学策略. 相似文献
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在新课程改革的背景下,为了实现新课程的目标,就必须更新教学观念,转变教学方式。本文以新课程教学理念为指导,结合英语教学的特点,以及自身教学的心得体会,提出一些有效的方法和措施。 相似文献
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近年来,各中学初中语文的教学特别是阅读教学模式不断完善,这主要基于新课程改革的逐步深入。本文首先对新课改视阈下初中语文的阅读教学的现状进行了系统分析,着意阐释了基于新课改下的提高初中语文阅读教学的有效途径。 相似文献