共查询到10条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
过度教育:西方的研究与经验 总被引：23，自引：0，他引：23
当个体实际接受的教育水平高于其所从事工作的教育要求时，就会出现过度教育。70年代以来，西方发达国家劳动力市场中普遍存在着过度教育现象。西方经济学家对此进行了深入的理论和实证研究。本文从过度教育的测量及其发生率、对过度教育的理论解释以及过度教育对个人收的影响等方面作了述评，并提出了对我国教育发展的启示意义。 相似文献
2.
论我国教育过度的成因及社会影响 总被引：4，自引：0，他引：4
教育过度现象自20世纪70年代产生以来，已为西方学界广泛研究。本立足于我国，认定我国当前的一些教育现象符合西方有关教育过度的评判标准，也即我国存在一定程度的教育过度现象。在此基础上，笔分析了我国教育过度的成因及其所带来的社会影响。 相似文献
3.
自20世纪70年代以来,教育过度已为西方学界广泛研究.对于教育过度的社会影响在国内外学界已有论者进行了研究.在此,笔者主要基于社会学的视野,审视教育过度对教育投资者和国家的影响. 相似文献
4.
5.
教育过度现象自 2 0世纪 70年代产生以来 ,已为西方学界广泛研究。本文立足于我国 ,认定我国当前的一些教育现象符合西方有关教育过度的评判标准 ,也即我国存在一定程度的教育过度现象。在此基础上 ,笔者分析了我国教育过度的成因及其所带来的社会影响 相似文献
6.
过度教育已经成为西方发达国家普遍存在的一种现象，然而，对于过度教育的测度却未形成统一的方法。文章对现有的关于过度教育的发生及过度教育的收益率的测度方法进行比较研究。 相似文献
7.
西方科学教育与人文教育关系的历史演变 总被引：1，自引：0，他引：1
李甫贵 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(2):47-50
科学教育与人文教育是一对对立统一的矛盾。在西方历史上,人文教育以人的心性完善为目标,注重理智的培养,率先在历史上确立了自己的地位。近代科学的发展促成了科学教育的形成,它的实用性和针对性适应了社会的发展,并逐渐取代了人文教育的社会主导地位。然而,科学教育的过度膨胀带来了对文明社会的破坏,人们重新呼唤人文教育的复归。科学教育与人文教育从相互排斥逐步走向相互融合是一种趋势。 相似文献
8.
我国高等教育过度：事实还是假象 总被引：3，自引：0，他引：3
教育过度自20世纪70年代产生以来,已为西方学界广泛研究。相对国外而言,教育过度研究在我国起步较晚,而且教育过度问题正是随着高校的扩招和大学毕业生就业难现象的出现才开始引起我国学者的关注。文章立足于我国,从教育系统与社会大系统之间的比较、教育系统内部的比较,以及微观层面的受过高等教育者自身三个层面,分析论证了我国存在一定程度的教育过度。 相似文献
9.
10.
对过度教育研究的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪70年代以来,西方学者对过度教育现象进行了广泛的理论和实证研究,但其中一些研究的前提假设值得商榷。本文主要从期望收益和挤出理论的角度对过度教育现象进行了新的分析,并指出了不同条件下的过度教育可能会对劳动生产率产生不同的影响。 相似文献