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“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”建立完善的科技人才是发展先进生产力的决定因素，科技人才靠的是现代教育，现代教育的成败关键是教师。余庆中学是一所具有65年历史的省级二类示范性高中，现有教职工156人。高级教师35人、一级教师59人，中高级教师占全校教职工总数的60％。余庆中学通过“六抓”推动教师队伍建设，稳定教师队伍、发展教师队伍、培养青年教师． 相似文献
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如何培训跨世纪的青年教师郝廷颐杨仪定山西平遥中学要办好教育，干部和骨干教师队伍的建设是“龙头”，师资队伍培训、全面提高素质是“源头”而青年教师培养则是“重头”。因此，学校必须把提高青年教师们的素质作为一项跨世纪的基本建设工程来抓。在培养青年教师具有甘... 相似文献
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校本培训是促进教师发展的途径之一。那么，在教育资源相对薄弱的学校，如何进行校本培训呢？在校本培训中，我们北京西城区新街口中学把学校的发展与教师自身的发展相结合，使骨干教师迅速成长，教师队伍整体素质得到提高，使学校得到可持续发展。一、骨干教师校本培训的方法根据《新街口中学骨干教师标准》（见附录）,我校对青年教师进行具体分析，并依据教师的自身条件、努力程度及目前表现确定培养对象的梯队，有计划地进行培养。具体做法是：1．转变思想观念，提高理论水平思想观念的转变是根本的转变。在薄弱校，教师虽然想改变学校面… 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,23(1):3-3
学校为进一步加强和完善教师队伍制度建设与工作规范，出台了《西华大学教师队伍2010年规划》、《中青年骨干教师培养办法》、《教师培训工作办法》、《青年教师导师制实施办法》、《首次开课教师教学质量评估实施办法》和《教师师德规范》等一系列文件。 相似文献
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北京市平谷中学一贯重视青年教师的培养工作．2001年出台了《教师队伍建设十五“工程”》，明确提出青年教师培养的“一三六工程”，即“青年教师工作一年要站稳．工作三年要争当优秀，工作六年要争当骨干”。至今，学校在构建校本培训体系上，仍把青年教师的培养作为一项核心内容．促使青年教师队伍整体素质不断提高．骨干教师脱颖而出。 相似文献
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我校地处鄂西山区，现有专任教师 82人，青年教师 61人，占教师总数的 74. 4％，他们在教育教学中起着重要作用。为进一步适应 21世纪教育发展的需要，我校开展了“校本培训模式”的研究，把教师的培训提高，尤其是青年教师的培训提高作为学校工作的重点来抓。我们依据校情，立 相似文献
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江苏省泰兴中学在帮助青年教师提高政治素质的同时,注意抓文化业务水平的提高。学校先后派出4位教师到省、市教育学院离职进修,有10人参加在职大专和本科的函授,学校还鼓励一部分青年教师参加省组织的专业合格考试。另外,还经常请高校的教授给教师讲课,作专题讲座。如请南师大谈凤梁教授来校讲《红楼梦》,请扬师院曾华鹏教授 相似文献
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正青年教师是学校可持续发展的基石,青年教师培养利在当前,功在未来。面对学校的实际情况和青年教师的现实处境,我校在充分考虑和论证的基础上,启动了以师德建设为根本、以提高教育教学能力为目标的《亭新中学青年教师三年培养工程》。之后,又及时推出了《亭新中学青年教师培养推进方案》,建立了学校青年教师培养工作长效机制。回顾学校走过的青年教师培养之路,有以下措施值得一提。一、制订规划,重在落实规划是学校实现青年教师快速成长的蓝图,也是青年教师实现职业生涯的阶段性目标所在。所以,我校在启动和推进青年教师培养过程中,一直 相似文献
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《广东教育》2005,(22)
广州市第八十中学创办于1947年。“一步一个台阶”是学校稳健发展最好的概括。近年来，学校发展尤其迅速，为白云区实现教育区域性均衡发展和钟落潭镇创建“教育强镇”作出了积极的贡献，成为白云区教育这棵大树上蓬勃向上的新枝。务实进取，建设特色名校。1998年，学校确立了“以规范管理为主线，以教育科研为突破口，以等级评估为动力，以挖掘潜能为模式，以提高教育质量为目的”的工作思路，逐步形成了“科学管理抓决策，全程投入抓调控，德育到位抓方向，教学为主抓质量，发展潜能抓特色”的治校方略，形成了“严谨文明，开拓进取”的优良校风、“勤奋博学，求实创新”的优良学风和“严、爱、勤、巧”的高尚教风。在钟荣岳校长的领导下，全体师生团结一致，扦拓进取。学校重视培养青年教师，成立了青年教师培训领导小组，开展各项培训工作。一方面，学校定期组织青年教师外出参观学习，有计划、分类型地选送教师参加研究生班学习，现有28人完成了研究生课程。另一方面，学校邀请省、市级专家来校开设专题讲座以及邀请市、区教研室到校调研指导。这极大地促进了青年教师的成长．一批批优秀的教师脱颖而出，为八十中发展打下了坚实的基础。科研兴校，开发校本课程。八十中在内部挖潜的同时，大力加强教育教学科研，用科研促教学、促发展。目前，拥有《学生潜能发展的研究》和《利用驱动因素提高中学生语文阅读能力的研究》两个国家级课题，此外，还有白云区英语科研课题《运用研究性学习方法，发展学生主体性》、物理课题《物理学习能力培养的研究》等，逐步形成适合学校校情的科研研究体系。八十中根据大多数学生来自农村的情况，构建了“以学生为主体，充分发挥潜能，实现四个学会(学会做人、学会生活、学会学习、学会发展)，全面提高素质”的现代办学模式。积极开发校本课程。校本课程门类多样，如设有环境监测、花卉栽培、气象观测、心理健康教育、广播采编、体育节、艺术节、科技节、英语节等。校本课程的开发让学生的个性特长拄到了施展的舞台，教学质量稳步提高，以2002年为例，高考上重点线比2001年翻了一倍，800分以上两人；近几年来，学校连年获得广州市高中毕业班工作一等奖。 相似文献
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正不知不觉我已从教8年,回首走过的岁月,感谢学校给了我锻炼成长的机会和平台。为了让青年教师更好地成长,更快地适应新课程改革,学校对教师进行了多层次、多角度的培训。校外培训有省级、市级教育部门的相关培训,到上海等发达地区的优秀学校进行观摩学习;校本培训有召开青年教师每月培训会议,围绕一个主题组织大家学习并完成当月研修心得,还有三年期教师的提前备课制度、师徒制度、汇报课制度等。通过这些培训、培养措施,我加深了对新课程改革和《新课程标准》的理 相似文献
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打造共同体——教师发展的学校
学习共同体
青年教师是学校发展的生力军,是学校的未来和希望,青年兴则学校兴,青年强则学校强.为促进青年教师专业成长,十四中成立了"青年教师发展学校"."青年教师发展学校"在完善原有师徒传帮带培养机制的基础上实现课程化、标准化、项目化,以夯实教师的基本素质.
"青年教师发展学校"以"崇德、尚美、问学、健体"的校训为指导,以促进青年教师"学高、身正、教得法"为目标,培训对象为未完成高中一个教学循环的青年教师、中学二级教师及见习教师. 相似文献
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北京市平谷中学一贯重视青年教师的培养工作,2001年出台了《教师队伍建设十五“工程”》,明确提出青年教师培养的“一三六工程”,即“青年教师工作一年要站稳,工作三年要争当优秀,工作六年要争当骨干”。至今,学校在构建校本培训体系上,仍把青年教师的培养作为一项核心内容,促使青年教师队伍整体素质不断提高,骨干教师脱颖而出。一、实施新教师导师制,确保一年站稳新教师学科知识比较扎实,但是实际教学经验趋近于零,对课堂不太了解,情绪往往比较急躁。针对这个问题,我们采取了如下措施:召开新教师座谈会。每年的新学年开学,我校都召开新教师座谈会。校领导全面介绍学校的情况,帮助新教师适应新环境,尽快进入教师角色。导师带徒。 相似文献
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正近年来,社会对教育的期待和对优质教育资源的需求不断提升,发展中的学校面临更多的机遇和挑战。学校中占多数的青年教师的整体素质对教学质量的提高和未来发展起到越来越重要的作用。怎样促进和协调好青年教师发展,有规划有步骤地引导青年教师的专业成长,是福建省泉州第十五中学一直在努力探索的课题。一、完善规章制度,保障科学发展制度能约束规范人们的行为,教师的专业成长也需要专门的制度作保障。在我校的《规章制度汇编》中,有些是专门针对教师专业成长的,从制度上为教师的专业成长作了规范。如在《关于加强青年教师培养工作的规定》中,学校为青年教师专业成 相似文献
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中学青年教师培训刍议□林烈真近年来，我在培训青年教师的过程中，围绕着提高师德素养、业务水平、实践能力这一中心有计划地采取了一系列措施，取得一定成效。实践证明：一所学校如果抓好了青年教师的培训工作，就会给学校的教育改革带来无穷的生机。严格训练，提高素质... 相似文献
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河北省唐山市汉沽管理区第一中学创建于1958年,位于渤海之滨、蓟运河畔,毗邻205国道,环境优美,交通便利。校园占地面积38370平方米,建筑面积15515平方米。学校有24个教学班,学生1200余人,教职工103人,其中,82名教师中的特级教师1人,中、高级教师63人,国家级骨干教师2人,省优秀教师2人,有9名青年教师正在参加省级骨干教师培训。 相似文献
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学校发展的关键在于拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。前些年,由于我校部分骨干教师的外流和青年教师的增多,学校教师队伍形成断层。如何迅速打造一支强有力的教师群体,以适应教育改革发展,是摆在学校面前的迫切任务。近年来,我校通过抓青年教师队伍建设,走出了一条以新促老的师资队伍建设之路。2006年,学校将48位青年教师组织起来成立了青研组,持之以恒地开展校本自主研修培训。几年来,借助学校青年教师业余党校抓师德师风建 相似文献