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《晋城职业技术学院学报》2013,(5):F0002-F0002
<正>民商系现有4个大专专业,其中,服装设计专业为省级示范性高等职业院校重点建设专业、高职高专示范实训基地、中央财政支持的职业教育实习实训基地。在多年的教学探索中,该系形成了"以赛促教,以赛促学"的人才培养模式。2013年,服装专业学生代表山西参加全国职业院校技能大赛高职组"达利·联发杯"服装设计与工艺大 相似文献
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淮北煤电技师学院通过组织学生参加各类大赛,促进计算机课程的进一步深化和改革,结合大赛、企业需求,抽取典型工作任务和技能知识点,制定一体化教学计划,实施一体化教学和实训,提高学生的计算机专业技能水平.此教学改革既优化了教学内容,又提高了学生的计算机专业水平. 相似文献
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目前社会各界组织开展了各种类型的职业技能竞赛。高职院校通过组织学生参加各种大赛,以赛促学,是提升大学生实践创新能力的一条新路,同时也是推动教学模式改革的手段。实践证明,参加竞赛的学生经过激烈的比赛环节,使他们在各方面更加成熟,具有独立工作的能力以及团队协作精神。而这些能力往往受到了用人单位的欢迎。技能竞赛是推动我国的职业教育教学改革发展的重要动力。 相似文献
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《江西电力职业技术学院学报》2017,(4)
全国电力行业职业教育教学指导委员会为了更好地促进电力行业教育事业的发展,弘扬工匠精神,培养合格人才,先后举办了多项赛事,通过这些竞赛对各院校的教育教学有着明显促进作用。结合"2017年全国高职院校学生大型火电机组集控运行技术技能大赛",对我院参赛过程进行深入研究,通过大赛可以使得学生的学习热情、技能操作水平、意志品质和榜样示范等方面得到很大的提升,同时也会促进教师队伍的提升。这些成功的经验是今后的教育教学水平提升的重要参考依据。 相似文献
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王小燕 《中国科教创新导刊》2013,(11):226-227
技能竞赛活动的开展引起学校企业教育部的高度重视,技能竞赛对学生老师学校都发挥着重要作用,能激发学生的学习热情,对老师的专业技能也是一种提高,对校企合作也是一种促进,本文就如何做到更好的以赛促教,提高中职学校会计专业学生技能水平,笔者就多年带学生参加技能竞赛的心得谈自己的见解,认为技能竞赛要常开展,将竞赛渗透在日常教学中;技能竞赛形式要多样,让每个学生都有展示自我的平台;技能竞赛获奖后要做好宣传工作;师生齐上阵,更有利于促进学生的学习热情,训练起来更有效果。 相似文献
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近几年来,高职教育在人才培养模式探索中,面向学生开展了大量的职业技能鉴定工作,并以技能鉴定为切入点,依据国家职业标准,在技能培养内容、培养途径和培养方式等方面进行了不断探索和实践,提高了学生技能水平和师资专业素质,并逐步形成了“双证融通、课证融合”的高职教育技能培养模式.本文通过分析目前高职教育经贸类人才培养模式中面临的问题,以POCIB国际贸易从业技能大赛为例,提出“以赛促教、以赛促学”的新型高职技能型应用型人才培养模式,及其带来的高职教育结构创新和学生学习热情的提高. 相似文献
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2009年,省教育厅等三部门决定在全省建立职业学校学生技能大赛制度后,宜昌市教育局决定同步建立市级技能大赛制度,以技能大赛为平台引领全市中职学校走内涵发展之路。为了改变职业教育重理论轻实践、重知识轻技能的错误倾向,市教育局提出建立以“覆盖所有学校、所有专业、所有专业课教师、所有学生;促进职业教育办学模式改革、促进课程教学改革、促进双师型教师队伍建设、促进实训基地建设”为主要内容的“四覆盖、四促进”技能大赛制度。 相似文献
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建设实验教学示范中心是培养学生实践能力和创新精神的重要途径,也是促进优质资源整合与共享的重要手段。结合实验教学示范中心的建设经验,阐述了"统管、开放、共享、高效"的建设理念,介绍了创新管理模式、构建实验教学体系、公用技术平台建设以及开展实验技能竞赛,进而提高实验教学中心建设效益的一些具体做法。 相似文献
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本文从坚持以党建工作为中心、发挥党支部的战斗堡垒作用，以人格魅力影响学生、发挥导师的教书育人作用，从细微处入手、发挥政治辅导员的重要作用，在校园文化建设和社会实践活动中发挥研究生组织的作用四个方面，介绍了如何通过加强思想政治教育促进研究生的全面发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(8):333-336
以建设国家级实验教学示范中心为契机,秉持示范中心"培养学生的实践能力和创新能力,加快实验教学改革和实验室建设,促进优质资源整合和共享,提升办学水平和教育质量"的宗旨,探索实验示范中心稳固、长效发展的机制。从中心建设发展出发,重点对构建实践教学软硬件环境,注重实验教学队伍的建设,积极开展实验教学交流与竞赛等方面进行了探讨与剖析。通过多年的实践,中心的建设工作已取得了极大地成效,将对高校同类型的实验教学中心的建设方面起到很好的示范辐射作用。 相似文献
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通过参与技能竞赛,将技能竞赛的项目和内容贯穿日常实践教学活动中,创新实践教学模式;促进电子专业实训基地建设,增强学生的就业竞争能力,提高教师的专业素养;以专业负责人带动师资队伍建设,形成优秀教学团队。 相似文献
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示范中心的建设促进了高校实验室建设和实验教学改革,使实验室整体面貌发生了令人瞩目的变化。但是,重理论轻实践及实践教学环节的"短板效应"依然存在。因此,示范中心建设与发展应与时俱进,不断适应社会发展的需要,不断增强实验教学在"培养学生实践能力和创新能力"方面的功能,使得示范中心更具"榜样性"和"导向性"。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(9)
结合电工电子实验教学示范中心的建设,从实验教学改革思路、管理体系和管理手段的创新、实验室开放以及教学内容、教学方法和考核方式的改革以及师资队伍建设等几方面,阐述了示范中心在创新管理体系和实验教学体系方面的探索与实践,探讨了培养学生创新能力和综合素质的措施和方法。示范中心建立的科学化管理体系和实验教学体系,提高了中心的运行效率,创新了实验室管理模式,推动了实验教学水平的提高;有效促进了学生高效合理的学习方式,大大提高了学生的实践能力和创新、创业能力。 相似文献