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1.
张军侠 《苏州市职业大学学报》2015,(2):71-74
高职院校提升社会服务能力是核心竞争力的体现,是自身发展的内在需要.以宁波市高职院校为例,其社会服务能力与本科院校相比还有很大差距,受多方面因素制约.当前通过协同创新战略,创新合作平台,加强校际间、校所间、政行企校间协同创新,可进一步提升高职院校社会服务能力,解决社会服务过程中的瓶颈问题. 相似文献
2.
龙婷 《湖北函授大学学报》2015,(2):30-31
高等职业院校是高等教育的一种类型,担负着为社会服务的职能,高职院校的协同创新改革是职业院校内涵式发展的必然需求,也是高职院校提升社会服务能力的重要途径和载体。目前成功的行业特色高职院校通过改革教学体系、教学模式来实现院校的协同创新改革,本文将对成功行业特色高职院校协同创新改革的经验作出具体的阐述。 相似文献
3.
栾鸾 《吉林省教育学院学报》2014,(5):120-121
高职教育为社会服务的功能决定了地方高职院校发展离不开中小微企业的积极参与,同时,高职教育的发展也能为中小微企业提供动力。地方高职院校通过树立协同发展理念、优化协同发展制度、调整课程设置、建立中小微企业服务中心等对策提高为中小微企业服务的能力,促进高职院校自身的发展,增强高职院校为社会服务的能力。 相似文献
4.
邹瑞睿 《湖北函授大学学报》2013,26(1):6-7
美国的社区学院是美国实施高等职业教育的主要机构,具有很强的社会服务功能。本文分析了美国高职社会服务功能实现的成功经验,并提出了提升我国地方性高职院校社会服务能力的启示。 相似文献
5.
张莉 《长春教育学院学报》2013,(20)
高职院校服务社会职能随着时代发展和社会需求的变化而变化,是一个动态发展的过程。深化对高职院校服务社会职能的理解,准确把握高职院校服务社会职能的定位和确立方法,有助于高职院校理清办学思路,明确发展方向,推动高职院校持续健康发展。 相似文献
6.
瞄准市场需求,为大学生兼职搭建服务平台—对高职院校大学生岗位实践活动的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
随着当今社会市场经济的迅猛发展,大学生兼职已成为一股势不可挡的潮流。目前,高职院校大学生兼职的现状是:社会欢迎大学生到实践岗位兼职;薪金待遇并非是大学生兼职的唯一目的;兼职学生亟待提高沟通与协调能力;急需引导学生提升应对困难的能力。因此,高职院校要尽快成立专门服务于高职学生的兼职中介与服务机构,搭建学生与社会沟通、为社会服务的平台。 相似文献
7.
浅析提高地方高职院校社会服务功能的现实意义 总被引：2，自引：0，他引：2
罗金彪 《湖北函授大学学报》2011,24(6):7-8
随着我国高职教育事业不断发展,适应社会需求能力的不断增强,高职院校的社会服务功能也凸显出来。作为地方性高职院校要想健康快速的发展,必须处理好政府、企业与自身发展的关系,要充分认识到自身存在的问题。在了解自身发展现状的基础上,研究加强社会服务功能对地方高职院校进一步发展有着重要的现实意义。 相似文献
8.
服务社会主义新渔农村建设是高职院校服务地方社会经济发展的需要,也是高职院校自身发展的需要。文章分析了海岛高职院校服务海岛社会主义新渔农村建设的优势,以浙江国际海运职业技术学院为例,从"人才培养、科学研究、社会服务"角度,对海岛高职院校服务社会主义新渔农村建设的实践进行了总结。 相似文献
9.
赵锋 《广州广播电视大学学报》2015,(1):21-24,108
对高职院校社会服务进行区域内公众调查,分析受访者对高职院校社会服务的评价和认识,报告提出了高职院校应从营造良好社会服务环境、提高学校社会服务工作管理水平等五个方面开展社会服务。 相似文献
10.
《安徽职业技术学院学报》2019,(4):5-8
内涵建设承载着高职院校的社会价值和存在意义,并且已经成为提升高职院校人才培养质量、社会服务能力、核心竞争力的一项重要战略。加强内涵建设是我国进入新的发展阶段背景下高职院校的必然要求。文章从专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和特色建设等几个重要途径入手,以期提高高职院校内涵建设的效果。 相似文献
11.
通过调研常州科教园区社会服务开展现状,分析制约高职院校社会服务能力提高的原因,探究了科教园区拓展社会服务领域和提升服务能力的有效途径,提出了构建科教园区开放共享、多元化社会技术服务平台的具体策略。 相似文献
12.
通过分析苏州市职业大学中央财政支持的国家级物联网综合实训基地建设中的问题,探讨"政行企研校"共建高职实训基地的途径和方法,研究如何依托区域经济发展现状,构建多元化、多层次、能适应多方面要求的高职院校实训基地社会服务平台,实现资源、信息等方面互补和共享,提高高职院校实训基地整体社会服务能力,形成具有鲜明高职特色的服务模式. 相似文献
13.
近年来随着高职高专院校生源的持续减少,部分高职院校面临生存危机和发展困难,这种情况下如何打造高职高专院校的核心竞争力,成为高职人不得不思考的迫切问题。高职院校通过创新人才培养模式、开展职业技能培训、开放校内实践基地等途径,可以提升社会服务能力,从而提高核心竞争力,加快自身良性健康发展。 相似文献
14.
吴海光 《湖北函授大学学报》2012,(4):17-18
示范性高职院校应以内涵建设为本,已然成为业界共识。本文认为示范性高职院校要以抓好体制机制建设为主线,打造特色品牌专业为重点,加强师资队伍建设为关键,提升管理水平为保障,增强社会服务能力为重要着力点,夯实内涵,创新发展,实现示范性高职院校＂三示范、五领先＂的使命和宏愿。 相似文献
15.
社会服务是高职院校的三大功能之一。高职院校为地方经济发展提供人才资源,地方经济发展为地方高职院校提供了生存和发展空间,二者相互影响。重庆地方高职院校应为地方经济发展、统筹城乡改革和社会主义新农村建设贡献力量。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):94-95
产学研合作是高职院校提升内涵建设、实现自身可持续发展的必要途径,也是衡量一个学校科技成果转化能力的重要依据。进入"后示范"时期,高职院校应致力于构建产学研长效深度合作的激励约束机制,探讨出适合自身发展的产学研协同创新运作机制,从而提升自身的社会服务与辐射推广力。 相似文献
17.
档案管理工作是高职院校一项十分重要的基础工作。档案管理工作应从加强领导、更新观念、提高服务、实行现代化以及健全制度等方面着手,提高高职院校档案管理档次,更好地为学院服务,为社会服务。 相似文献
18.
黄裕章 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(3)
欠发达地区的高职院校依托于特定的地域、特定的产业布局和人文环境,其社会服务的内涵、组织形态和特点不同于发达地区高职院校和一普通高校.当前欠发达地区高职院校一方面面临社会服务开展的紧迫性,另一方面又面临社会服务开展的诸多问题和困难,鉴于社会服务中资源信息共享、组织管理、服务路径的重要性,从建设一个资源信息综合管理平台、统筹三类管理、重点创新四种路径等方面提出社会服务新模式. 相似文献
19.
人才培养、科学研究、社会服务是高等学校的三大功能,高职教育作为高等教育发展中的一个类型,如何面向生产、建设、服务和管理第一线需要,突出高职院校的服务宗旨,是许多高职院校在探索和实践的一个课题。高职教育不仅要为现代化建设培养大量高素质技能型专门人才,还应在职业培训、技术开发和应用研究等方面为行业发展及企业改造升级作出重要贡献。高职院校要 相似文献
20.
《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
高职院校智力援助乌蒙山区,要针对乌蒙山区的实际情况和高职院校自身资源优势,围绕人才培训、培养,技术服务、项目咨询、文化产业开发,建立社会服务平台,开展项目合作、技术服务,形成高职院校智力援助乌蒙山区长效机制,构建高职院校智力援助乌蒙山区模式。 相似文献