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1.
《泸州职业技术学院学报》2014,(3)
《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育工作中发挥着不可替代的作用。本文以泸州市高职院校《形势与政策》课程的开设和教学实践为基础,分析影响高职院校该课程教学质量的因素,并提出加强课程和教学改革,提高教学质量的建议。 相似文献
2.
程海艳 《长春教育学院学报》2013,(13):143-144
形势与政策课是高校思想政治教育的重要内容,对大学生思想政治教育具有重要的价值,同时它也是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要的使命,在大学生成长成才的过程中具有重要的引领作用。但在几十年的探索实践中,形势与政策教育仍存在很多问题,因此,进行规范化建设是当前高职高专院校形势与政策教育的当务之急。 相似文献
3.
国际政治教育——“形势与政策”课程的重要落脚点 总被引：1，自引：0，他引：1
姜雅静 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
全球化时代,我国高校大学生的国际政治理论与实践的普及教育、信念教育日益紧迫,"形势与政策"课程是进行国际政治理论与实践的普及教育、信念教育的重要载体,教育教学实践中应该突出国际政治理论与实践教育教学内容。 相似文献
4.
张艳艳 《长春教育学院学报》2012,28(5):61-62
大学生是今后社会的精英,他们精力充沛、政治敏感性强,他们的政治意识对于今后社会政治发展方向起到不可忽视的作用。当前高等学校＂形势与政策＂课程对于大学生政治意识的树立有着重要的作用,本文基于该门课程对于大学生政治意识的影响而展开,论述如何更好地改进＂形势与政策＂这门课程,为大学生树立正确的科学的政治意识做出努力,为中国的政治发展做贡献。 相似文献
5.
马永国 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,在大学生思想政治教育工作中起着重要的作用。形势与政策课教学要把握特点,构建科学有效的教育教学模式。 相似文献
6.
屈鑫涛 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(5):99-100
《形势与政策》课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,也是学校德育的一项重要内容。但该课程在教学实践中却面临着不容忽视的困境。许昌学院通过规范教学管理、创新教学模式、拓展教育空间,探索出了一条与其特点相适应的多渠道滚动式教学模式,为《形势与政策》课程教学提供了有益的启示与借鉴。 相似文献
7.
苏玲清 《湖北函授大学学报》2011,24(7):47-48
大学时期是人的世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在此时期进行思想政治教育有其必要性。《中国近现代史纲要》是高校思想政治理论课课程体系调整后新开设的,这门课程的开设对加强大学生的思想政治教育有着深远的意义。在教学中,教师应将思政与史实相结合,充分发挥＂纲要＂在大学生思想政治教育中的主阵地作用。 相似文献
8.
2006年秋季,新生入学开始,将在全国高校普遍实施思想政治课新课程方案(即‘05方案’)三年制大专思想政治理论课程由原来的五门课程(即‘98方案’)整合为现在的三门课程,即《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论概念》两门必修课和《形势与政策》课程。这是中央关于进一步加强和改进高校思想政治理论课程建设的重大举措。一、新方案是在党中央的高度重视、直接指导下制定和实施的高校思想政治理论课是所有大学生的必修课,是对在大学生进行思想政治教育的主要渠道,是帮助大学生坚定理想信念树立正… 相似文献
9.
连新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
“形势与政策”课是高校思想政治理论课程中一门重要的课程.在“形势与政策”课中贯穿主体性教学理念,对师生而言是教学和学习方法的变革,在教学过程中运用探究式教学方法,强化实践教学和多媒体运用,使主体性理念成为指导教学的理论基础,让大学生乐学,提升其社会责任感. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(9):130-131
《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程(以下简称"教程"),是一门具有明显地域特色的新疆高校设置的地方性思想政治理论课。课程设置的主要目的是在疆内的在读青年的大学生树立"三个自古以来"和"两个政策"的正确的认识。该课程对新疆高校的各民族大学生树立正确的新疆历史观与民族观方面起着非常重要的作用,尤其是在当前我区的新形势新变化过程中对各民族大学生进行思想政治教育起着不可忽视的重要作用。本文主要谈在课堂教学过程中《新疆历史与民族宗教理论政策教程》课程的学习目的和学习意义上进行重新探讨。 相似文献
11.
“形势与政策”课是高校思想政治理论课教育教学不可或缺的组成部分。目前,很多高校由于该课程存在教学模式相对传统、教学方法较为单一、课程与实践环节结合不紧密等问题,影响课程作用的发挥。通过对天津市高校“形势与政策”课进行广泛调研,探索创设多元教学方法、组建大学生讲师团、多渠道拓展教学空间的路径,构建高校“形势与政策”课多元教学体系,以期实现课程目标。 相似文献
12.
林涛 《吉林省教育学院学报》2014,(6):115-116
在高校"两课"教学中,形势与政策课是重要的组成部分,是大学生思想政治教育的核心力量。目前形势与政策课在教学中还存在很多问题需要改善,校方和领导要给予高度重视和大力支持,明确学科定位,提高课程教学的实效性,积极探索在新形势下如何开展形势与政策课的教学改革,创新教育途径,拓展教育模式。 相似文献
13.
张兆延 《湖北函授大学学报》2014,(21):104-105
形势与政策教育,是高职院校学生思想政治教育的重要内容。本文侧重阐述了加强大学生形势与政策教育的重要意义,分析了当前高职院校《形势与政策》课教学中存在的问题,初步探索了加强《形势与政策》课教学改革要遵循的基本原则和主要策略。 相似文献
14.
黄德杰 《长春教育学院学报》2015,(1):99-100
形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。由于多方面的原因,导致形势与政策课程建设薄弱、教学模式单调和教育体系单一,影响了形势与政策教育实效性的发挥。高校应通过加强组织领导,规范课程建设,改进教育策略,整合教育资源等途径,不断提高形势与政策教育的实效性。 相似文献
15.
《湖北函授大学学报》2019,(24):155-156
"形势与政策"课是高校思想政治教育课程的重要组成部分,融合互联网信息技术进行课程教学改革成为改进高校"形势与政策"课程教育的新途径。本文对"形势与政策"课程教学当前存在的问题进行深入分析,提出构建基于易班优课平台的"形势与政策"对分课堂教学模式,旨在改变传统的单向知识传授教学模式,提高课堂参与率和实效性。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(18):7-9
大学生成长成才教育课程从高校辅导员日常思想政治教育角度出发,以学校思想政治教育理论课为标杆,分层、分类将大学生不同时间阶段、时间境遇面临的问题设置成不同专题,开设思想引领、学习指导、感恩教育、安全教育、行为养成等专题课程,贯穿大学生求学生涯全过程。通过课程体系的构建与实施,与思想政治理论课程形成协同效应,使辅导员的日常思想政治教育工作课程化、体系化、规范化,提升思想政治教育质量。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2020,(13)
高校思想政治教育在大学生的大学生涯中是比较重要的一门课程。思想政治教育课程需要在多方的协同下共同推进,包括社会与家庭。如何将思想政治教育课程贯穿到培养人才的过程中,仍然是需要思考的问题。本文主要通过运用协同学理论对思想政治教育课程进行阐述和分析。 相似文献
18.
《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主阵地、主渠道。本文阐述加强和改进高校"形势与政策"课程的必要性,在分析目前高校"形势与政策"课教育教学中存在的问题基础上,从提高认识、深化改革、队伍建设等方面提出优化教学效果、增强教学实效性的思考。 相似文献
19.
温雪秋 《长春教育学院学报》2015,(10):136-138
?形势与政策?课是高职院校思想政治理论教育的重要组成部分,在高职学生思想政治教育中担负着特殊而重要的职责,其重要性是显而易见的。为使该课程更加符合学生的思想实际,增加对学生的吸引力,构建开放式教学模式迫在眉睫。目前,部分高职院校对开放式教学模式存在认识不足、保障缺乏、形式单一、师资薄弱、考评模糊等问题。我们应该积极构建开放式教学模式,提高高职院校?形势与政策?课开放式教育的实效性。 相似文献
20.
仝杏花 《长春教育学院学报》2015,(9):83-84
形势与政策教育是高等学校思想政治工作的重要内容,形势与政策课是对大学生进行形势与政策教育的主渠道。本文针对地方本科院校形势与政策课的教学现状,从教学方式、任课教师、课程管理、学时安排、考核形式进行调查,分析学生、授课教师、其他学科教师对形势与政策课的认知,从而找到提高地方本科院校形势与政策课教学质量的对策。 相似文献