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1.
赵春卫 《中国教育技术装备》2009,(4)
针对中学数学的教学目标和规律,分析目前信息技术与中学数学课程整合过程中存在的问题及其解决方法,讨论多媒体课件应用于中学数学课程的作用和意义,并以“旅游中的数学”为例,介绍多媒体课件在培养中学生数学问题解决能力中的教学设计和教学过程,得出研究结论：多媒体课件能为中学数学教学创设有意义的问题情境,有助于培养中学生的创新能力和协作意识。 相似文献
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陈琼 《绵阳师范学院学报》2005,24(2):20-22
随着基础数学教育改革的逐步实施，原有高师院校数学教育专业开设的《中学数学研究》课程已经不适应中学数学新课程标准。为了推动高师数学教育自身的发展，以便与中学数学课程的衔接，《中学数学研究》课程应作如下改革：调整教学内容，体现能力培养；转变“教学方式”与“学习方式”，调整教学要求；改革教学手段。提高教学效果；实行多元化的评价体系，全面衡量学生的综合素质。 相似文献
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教学评价的目的是促进学生全面、持续、和谐地发展.但是,由于多方面的原因,目前中学数学教学评价仍存在诸多问题.因此,《课改纲要》要求：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能”,“建立促进学生全面发展的评价体系.”可见,教学评价改革是实施新课程的重要任务和基本要求.下面,结合对新课程的探索与实践,谈谈中学数学教学评价改革. 相似文献
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新课改大踏步走来,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。这就要求中学数学教师要转变教学观念,改革课堂教学模式。用先进的教学手段。培养学生的学习兴趣和观察问题、分析问题以及解决问题的能力,帮助学生摆脱“描红”数学。 相似文献
6.
高中数学课程中“微积分”是一个沉重的话题．尽管上世纪80年代以来，中学数学课程的研究者，甚至不少大学知名数学家都不同程度地关注过中学数学微积分的教学问题．但是30年来没有一个学术群体或者个人真正认真全面地探讨过这一焦点问题．新课标实际上小心谨慎地回避了高中数学课程中的这一重大问题． 相似文献
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结合新课标注重发挥学生主体性、讲求课程教学实效性的特点,课堂教学力求让学生在快乐、轻松的氛围中,积极有效地掌握数学知识,养成数学素质,为此,笔者采用了“趣味教学”,为了真正以“趣”激“趣”,活跃中学数学课堂,提高教学效果,笔者通过自己的教学实践,做到“三请三见效”。 相似文献
8.
文章首先阐述了教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革的依据,然后论述了教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革的实践,最后对教师资格证考试背景下"中学数学教学设计"课程评价改革进行了反思. 相似文献
9.
随着课程改革的不断深入，中学数学课堂教学的内容与形式不断发生新的变化，特别是数学研究性学习和数学建模在中学数学中的应用与发展，极大改变了传统中学数学教学中的“知识本位”特征．本文是针对高一数学思维训练课时的一个教案(两课时)，设计意图是，把研究性学习和数学建模的思想综合运用于数学课堂教学，改变传统数学教学中的“由数学到数 相似文献
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关于高师数学系课程与教学改革的几点意见 总被引：2，自引：0，他引：2
高师数学系的课程与教学改革，在总体上既要注重数学基础与科学精神的培养，又要注重人素质、管理能力的培养，中学数学教师应当是“通才”，具体到数学专业的课程设置与教学改革，必须对每门课程的目的与可能的效果以准确的定位，注重课程化的教学，提高教学效益，要敢于动摇“数学分析”高等代数“空间解析几何”这三座大山。 相似文献
11.
丁艳 《数学大世界(高中辅导)》2010,(11):14-14
在课程改革蓬勃发展的今天,合作学习作为一种与时俱进的人文精神和重要的学习方式,已成为课程改革和课堂教学的一个新的亮点。新课改,让课堂充满激情和活力;新课改,让课堂教学更精彩。尤其是“合作学习”在中学数学教学中更加受到广大师生的欢迎。大家都对它是一片赞扬之声,但大家在评价的时候大多时候只看到了其中比较好的一面。经过调查笔者发现在中学数学教学中“合作学习”存在着这样几个问题。 相似文献
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高师课程"中学数学教与学研究"试题一束 总被引：2，自引：0，他引：2
试题编制及测试是实施课程和评价教学的一个环节，它受课程目标、课程内容、课程组织和实施的制约，同时又是推进课程改革最直接、最有效的途径之一。课程改革中，应兼顾中学数学教与学的双重需要，突出理论指导下的教学实践，帮助高师生学习将数学知识的“学术形态”转化为“教育形态”，提高师资培训水平。 相似文献
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发展数学思维是中学数学教学的一项重要任务。“学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习”,“高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一”。但如何培养学生的思维能力,培养学生的哪些思维能力,这是值得研究的重要问题。针对中学数学思维教学的实际,本文仅对创造性思维的培养做一些探讨。 相似文献
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邢铁军 《中学数学教学参考》2023,(25):8-11
通过可视化文献分析对中学数学课程思政研究现状进行系统梳理与总结,得出中学数学课程思政研究现状、研究主题及存在的问题,建议从加强和提升中学数学教师课程思政教学能力、加强理论研究、加强对中学数学课程思政评价体系等配套体系建设、加强探索数学第二课堂活动等方面落实中学数学课程思政的实施。 相似文献
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课堂教学是教育教学的主阵地,而新课程改革中的中学数学教材为中学数学课堂教学注入了新的活力,投射着新的光芒。教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环,因此我们的教师不仅要改变教育观念。而且要改变老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。当务之急是教师加深对新课程的理解,用心钻研新教材,让新教材在课堂教学实际运用中彰显无穷魅力。新教材的运用如何让课堂教学“活”起来呢？ 相似文献
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在师专课程体系改革中 ,我们对数学系学生开设《中学数学方法论》课程 ,并对该课程的教学与实践进行立项研究。本文就如何用“数学方法论”来指导学生进行教学实习 ,迅速提高实习生的教学水平以及课堂教学如何开发学生智力 ,发展思维 ,培养创造型人才方面 ,作了一些探讨 相似文献
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李芹 《四川教育学院学报》1998,(2)
中学数学教学评价指标体系李芹一、中学数学教学评价指标初探数学是中学阶段的主要课程之一,如何正确评价中学数学教师的教学水平是当今数学教育界的难题,数学教学评估理论的研究也几乎是一个空白。正如我国著名数学教育专家张奠宙在给我课题组的一封回信所述“数学教育... 相似文献
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张敬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(4)
几何课中“几何基础”这门课程对希尔伯特公理体系的内容作了精辟的阐述和具体的分析。它既有助于引导中学数学教师认识该体系是在公理系统基础上纯逻辑地建立起来的方式，同时又有助于他们了解中学数学教学中的公理系统，运用公理化思想分析、评述和处理中几何教材。由此可见，这门课程对即将从事中学数学教学的学生来讲无疑是十分重要的。但部分学生在教育实习后，盲目认为只要能看懂中学课本，不学这门课程也一样可以教中数学，致使这门课程的教学受到一定程度的影响。为了能够让这门看似枯燥无味的课程吸引更多的同学，经过较长时间的思… 相似文献
20.
黄玲芬 《中国科教创新导刊》2009,(24):129-130
随着计算机科学技术与信息科学技术的发展,信息技术应用于中学教学的研究与实践日益深入开展。本文根据中学数学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及中学数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化中学数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的人才的总目标。 相似文献