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韩彬 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
天一觉得自己的名字真好。“天一”——有点“天才”的意思吧?天一自己确实有些“天才”的感觉。别的不说,就说鼓捣计算机吧,天一算得上是无师自通的天才。家里那台老掉牙的“奔Ⅲ”,在他手里早就已经脱胎换骨,“旧貌换新颜”了。 相似文献
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拖拉．指办事迟缓．不抓紧完成。做事拖拉是一种好逸恶劳．不思进取．缺少责任心．缺少时间观念的表现。小学生做事拖拉的表现尤为突出。在班中的“悄悄话”信箱中我收到了学牛的来信，反映自己做事总是拖拖拉拉。如考试前制汀好复习计划，规定了每天的复习进度，结果到时候却难以进人学习状态．总是把今天的计划推到明天；一天一天拖下来，最后是直到考试前两天才开始“临阵磨枪”；还有的同学说自己不管干什么，总是最后一名． 相似文献
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姚兰 《中学生读写(初中)》2002,(9)
天才虽然不多,但仍是有的。我不喜欢天才,只因为我自己不是天才。但我心里又何尝不暗暗希冀自己有那么一点儿别人不及的天分,至少给别人留一个不实在的聪明的印象。 像我这样的心理是普遍存在的。比如A,此人上课时老是滔滔不绝大谈“金庸”,前后左右都交流个遍。另一个同学B好心劝道:“你好生听课吧!”A便双眼一翻,阴阳怪气地说:“哟,你好用功。这种课,简直像是白开水,不听也会。”B一 相似文献
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康德从先验的唯心主义哲学体系出发，在前人“天才”论的基础上，结合德国古典美学的时代特征，在艺术论中阐发了自己的“天才”思想，并用它沟通了自然与艺术。因此，理解其“天才”思想是理解其艺术论的关键。他的“天才”思想中既含有真理性的内容，也含有非科学的内容，对后代的哲学、美学产生深远的影响。 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(4):25-27
生活中有爆发，也有忍耐。福楼拜说：“天才，无非是长久的忍耐!努力吧!”生活中的忍多种多样．有的用于磨炼意志，有的用于消除误会，有的用于化解痛苦，有的用于抗争命运。 相似文献
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世上有许多父母,羡慕天才,抱怨自己不是天才。当他们事业无成时,就把天才的梦想寄托在孩子身上．逼孩子拼命地学习．将来考上名牌大学,来成就天才。孩子呢,也日思夜想能够得到一只神笔,或者获得过目不忘的本领,成为神童。但是,当他们遇到挫折时,往往就开始感叹自己不是天才。人们都认为,天才属于那些有卓绝聪明才智的人．像爱迪生、达尔文、居里夫人……好吧!来看看这些天才是如何成 相似文献
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“老师,我不想在第一组了,您给我调一调吧!”“老师,把小雨调走吧!”“老师,我们组的同学都不想要小涛了。”……这两天一到课间,就不断有学生到我这里来上访,而“上访”的原因几乎都是为了不想跟某个学困生在同—个学习小组。面对这些愁眉苦脸而来, 相似文献
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刘秀哲 《五邑大学学报(社会科学版)》2022,(3):59-63+93-94
“天才”在西方美学史、文学史上是一个既古老又新颖的概念。无论是柏拉图的神启论“天才”观,还是康德的自然论“天才”观,抑或是浪漫主义的唯我论“天才”观,都对文学艺术的发展起到了推波助澜的作用,但也在一定程度强化了创作主体——作家的能动性,而消解了实存客体——作品的真理性。基于此,阿多诺在《美学理论》中,对传统的“天才”观予以辩证的否定,并从主客体的辩证关系出发,揭示出了“天才”观的真理性内涵、“天才”的救赎路径及其有效性,形成了自己辩证统一的“天才”论体系。 相似文献
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《安徽教育学院学报》1996,(1)
论王西彦的小说艺术孙升亮屠格涅夫认为：“在文学天才身上，其实，在任何天才的身上，重要的东西都是我想称之为自己的声音的东西。是的，自己的声音是重要的，生动的，自己特有的声调，其它任何人的喉咙里都发不出的声调是最重要的”。①深受屠格涅夫影响的王西彦正是这... 相似文献
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华铭 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1981,(4)
肖红的生命和创作生涯都是短暂的。她逝世时才三十一岁,创作生活还不到十年。而当她执笔创作时,不过是个仅读完初中的青年。比起“五四”以来的许多新文学家,肖红真称得上“白手起家”了。她成了三十年代文坛的一颗新星,在自己身后留下了至今值得我们珍视的文学遗产。如果讲天才,肖红算是一个文学上的天才吧!可是,文学上可造就之才常有,成为优秀作家却难得;用天才,也未必能解释一个作家的文学成就。让我们从肖红生活的时代,从她一生的际遇以及在创作上进行的不懈 相似文献