共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
求异思维是一种创造性的思维，它以打破常规性的习惯思维羁绊，不落窠臼，标新立异，独树一帜为主要特征。教师应如何为学生提供求异思维的环境、设置求异思维的氛围、推出求异思维的契机，寻求变异的积极性和创造性呢？下面我结合教学实际，谈谈自己的点滴经验： 相似文献
3.
物理教学应培养学生的求异性思维银川市郊区南梁中学于战营求异思维是一种创造性思维,是学生智力发展的最高形式。求异思维对初中学生来说,主要是能够运用所学知识和基本技能,去探索和掌握未曾学过的知识的能力。发展求异思维,对于培养学生的创造性思维具有十分重要的... 相似文献
4.
创新是社会发展的根本动力。培养学生的创新能力,是素质教育的核心,是时代赋予我们每一个教育工作者的历史责任。那么,在小学语文教学中如何培养学生的创新能力呢?我们应该充分地挖掘教材中能培养学生创造思维的因素,通过扎实的训练,发展学生的创造性思维,从而培养他们的创新能力。 一、激活求异思维,发掘创新潜能 人的创造性主要借助于求异思维,它是创造性思维的前提。求异思维要求学生凭借自己的智慧和能力,积极、独立地思考问题,主动探求知识,多方面、多角度、创造性地解决疑难问题。教学中,教师可根据求异思维“流畅性、变通性和… 相似文献
5.
求异思维是一种富有创见性的辨异思维,它能够揭示客观事物的本质特性和内在联系．创造出新颖、超常的思维成果,它的显著特征是不依常规、不受同有模式的束缚,多方向、多角度地分析问题和解决问题。为了创新,必须强调求异思维,没有求异思维就不会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。 相似文献
6.
彭函玉 《湖南科技学院学报》2003,1(1):73-74
创新是时代发展的要求.要创新,就离不开创造性思维.创造性思维有各种不同的形式,它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等.文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨. 相似文献
7.
创新是时代发展的要求。要创新，就离不开创造性思维。创造性思维有各种不同的形式，它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等。文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨。 相似文献
8.
创造性思维是人们智力活动中最重要的组成部分,是人们智力活动的精华。而求异思维是取消思维定式,打破思维惰性,跳出陈旧思维窠臼,进行创造性思维活动的重要途径。求异思维是创造性思维的核心,它对创新能力的形成起着至关重要的作用。在语文教学中发展学生的求异思维,是培养学生创新能力的有效途径。教 相似文献
9.
求异思维是一种内涵丰富、外延广阔的思维形式，它除了本身所具有的发现性和创造性外，还可对其他思维形式起一种润滑和催化作用。通过求异思维的运用，提出了在中学物理教学中对求异思维的培养方法. 相似文献
10.
创新是时代发展的要求。要创新,就离不开创造性思维。创造性思维有各种不同的形式,它包括发散思维、求异思维、聚焦思维、逆向思维、幻想和联想思维等等。文章主要是从课文教学、作文教学、阅读与写作等三个方面对语文教学中如何培养学生的发散性思维作了一些探讨。* 相似文献
11.
什么是创造性思维?创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,一种有独特创见的思维,是智力水平高度发展的表现,即是一种创造新形象或新事物的思维形式。具有创造性思维的人往往不盲从,喜欢质疑问难,敢于提出独特的见解。因此创造性思维有它的特点。创造性思维的特点是:1、思维的主动性和积极性,即在解决某一问题时,目的性明确,使人着迷,使人忘掉周围。2、创造性思维表现在一个人的求异性和独创性上,常常提出与众不同的意见、设想、设计、创造新形象和新产品。3、创造性思维既需要 相似文献
12.
创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示客观事物的本质及其内在联系,而且要在此基础上产生新颖的,前所未有的思维成果,它给人们带来新的具有社会价值的产物,它是人类社会高度发展的表现,是造就创造型人才的飞跃标志.创造性思维,即善于探索、突破、综合、创新的思维,它能发现和解决人类所未有发现或未解决的问题.它包括求异思维(也叫发散性思维),灵感思维,创造形象思维,创造性想象和联想等. 相似文献
13.
思维就是思考,创造性思维就是与众不同的思考.创造新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征.突破常规的思考和新颖独特是创造性思维的具体表现创造性思维并不是单一的思维方式,而是多种思维形式的综合体,是多种思维形式交替运用与相互协调的过程.总之,创造性思维是针对整个思维活动而言,是发展变化的, 相似文献
14.
一、注重创造性思维开发是体育教育创新的基础创造性思维,是指在创造过程中提出创新思想的思维活动形式,主要是指非逻辑思维。非逻辑思维是创造性思维的精髓。创造性思维具有独立性、想象性、灵感性、潜在性、敏锐性等诸多特点。其中,尤为显著的特点是表现在其思维过程的求异性、思维结果的新颖性和思维主体的主动性与进取性方面。1.思维过程的求异性求异性是指与别人看到同样的东西,却能想出不同的事情。创造性思维可以使人对同一个问题,形成尽可能多的、尽可能新的、尽可能独特的设想、方法、思路、解法和可能性。创造性思维的求异性,是通… 相似文献
15.
卢福才 《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
创造性思维,是以“新、独、特”的特性来标新立异。人们往往把创造性思维也称为求异性思维,异是对创造性思维的基本要求,它贯穿于整个思维过程,成为人们进行思维创新的目标导向。一、更新观念,树立创造性教学思想 相似文献
16.
创新是民族进步的灵魂。创新教育旨在堵养学生的创新能力,而创新能力的核心是求异思维。求异思维是改变已习惯了的思维定向。从新的思维高度去思考问题、解决问题的新思维方式。数学教学中的求异思维一般指一种新颖独到的思维活动,它包括发现新事物,提示新规律、刨造新方法,解决新问题等思维过程．它具有独特性、创造性、特别性等特征。那么,如何培养学生的求异思维呢？ 相似文献
17.
创造性思维是一种有创见的思维,它具有独创性、求异性和批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现.创造性思维的结果,往往会发现新的方法、新的规律或新的科学.随着科学技术的迅猛发展和培养人才的需要,现代数学教育越来越重视对学生创造性思维能力的培养.本文就此谈一些笔者的看法. 相似文献
18.
创造性思维是以创新发展为目的,以发散性求异思维为核心的复杂思维过程。它与再造思维的主要区别在于其思维过程的多维度和思维结果的新颖性。而思维定势主要是一种求同的、单维度的纵向思维,使个体的思维局限于原有的思维框架中,从而构成创造性思维的障碍。 相似文献
19.
中学化学教学大纲指出,在培养学生的观察、思维、实验和自学能力以外,还要注意培养学生的创新精神。创新精神的核心是培养创造性思维。它是一种在揭露事物本质和内在联系的基础上,构思出前所未有的新颖的假设或模式的思维活动。创造性思维除了有思维的广阔性、灵活性、敏捷性等品质外最显著的特点是求异性、发散性和独创性。化学教学中培 相似文献
20.
创造性教学是适合当今社会发展的一种高效率教学方法,它是定向思维体系和多向思维体系的有机综合,创造性教学的核心问题是多向思维,传统教学只重视求同思维,忽视了求异思维的训练。现代教学就是要在求同思维的基础上,重视求异思维的培训,开发和发挥学生的创造思维。 相似文献