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与学生一起读《班主任之友》 总被引：2，自引：0，他引：2
《班主任之友》曾刊登了一篇题为《习惯与命运》的文章,我觉得文中提到的情况与本班的状况很相似,于是我在班上朗读了这篇文章,同学们被深深地吸引住了。下课后有一位同学对我说:“老师,能不能把你这本书借给我看一看。”我把书借给了他,其他同学也争相阅读。之后,每一期的《班主任之友》,我看完后都借给学生看。想不到与学生一起阅读《班主任之友》使我与学生之间的关系产生了一种微妙的变化。一、她使学生加深了对班主任的理解《班主任之友》中那些有关班主任工作的原则、方法等方面的论文,使学生深刻地认识了班主任工作的性质。那些有关… 相似文献
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在信息化、数字化社会中,班主任的终身学习主要是通过教育信息的获取与交流来进行的。班主任如何利用教育信息资源、选择何种教育信息,对班主任终身学习有着极其重要的影响。对于中小学班主任来说,《班主任之友》期刊是诸多信息源中最核心的信息源。这是由该刊宗旨决定的,她总是走在时代前列,与时俱进,不断创新,适时调整办刊策略,增设新栏目,适应教育发展的新需求。一、《班主任之友》期刊信息的特点与功能1.特点现代性:教育信息的现代性是《班主任之友》期刊的明显特征。如“探索”栏目及时介绍现代教育新理念,报道理论研究与中小学教育的… 相似文献
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正在这里,收获自信记得第一次接触《班主任之友》是在2009年2月,当时有感而发写了一篇班主任随笔,正愁没地方投稿时,碰巧在学校门卫那看到了学校订阅的《班主任之友》,于是在杂志上找到邮箱,然后就用邮件发了过去,也没指望就能发表的。没想到,5月 相似文献
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《班主任之友》是所有班主任的良师益友和得力助手。在我校,《班主任之友》被学校领导指定为班主任的必读刊物,并且人手一册。2002年第二期,拙作《羊肉情结》在贵刊“文艺长廊”发表,我更为编者以质取文的风格所感动。 相似文献
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教育部2006年曾印发《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，时隔3年，2009年8月教育部又印发《中小学班主任工作规定》（简称《规定》）。后一个文件较之前一个文件，更有时代特点，更强调班主任的作用，更加具体地保障班主任的权益。 相似文献
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我初识《班主任之友》是在1993年10月台州市教育局召开的示范性初中先进班主任经验交流会上。当时有位老师介绍的经验很有吸引力,事例也很感人,尤其是他那些具有创新性、前瞻性的理论和观点让我们赞叹不已。会后我们就涌向他的房间讨教经验,他告诉我们一个秘密:他的许多经验和观点都是从《班主任之友》这份刊物上学来的,并且他还随身带了几期。我就急不可待地“抢”了一册认真地读起来,刊物中的内容深深地吸引了我。于是,我从1994年开始自费订阅它。从此,我就与她每月一聚,认真研读,大胆实践,并取得了成功。《班主任之友》为什么对我会有这… 相似文献
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做班主任,绕不过去的是和家长打交道。总有班主任说:家长不配合老师的教育,怎么办?"家长应该配合老师的教育",这种说法在老师中很常见,一般家长也认同。从这句话联想开去,对于孩子的成长,对于孩子的未来,班主任和家长,学校和家庭,究竟该以谁为主,究竟该谁配合谁?再往深处探究一下,班主任和家长,与孩子接触最多的两个人,他们的关系到底如何?他们有过交往吗?他们怎样看待彼此?他们能够合作吗?《班主任之友》特别在1、2期合刊用比往期专题更多的页码推出"班主任与家长",是基于我们认为,班主任不能只说"家长不配合老师的工作",班主任要"跳出这个狭小的视野,放眼发 相似文献