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义务教育思品教材第三册第三单元由《我爱爸爸妈妈》和《尊敬老人》两篇课文组成。前一课教育学生要爱父母,尊敬父母,对父母有礼貌。后一课教育学生要尊敬老人,照顾老人,对老人有礼貌。这两篇课文的教育主题属于爱人民教育系列,它是针对当前独生子女娇惯任性,以我为中心,不懂得尊敬父母,尊敬老人的实际而安排的。教育他们从小爱父母,爱老人,爱身边的人,为以后爱人民的教育打下基础。 相似文献
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结合多年来进行爱心教育的实践经验,笔者认为,在农村小学进行爱心教育要做到"五个利用"。一、利用文本教材,让学生体会如何去爱课文是学生学习语文的载体和凭借,有关知识的、情感的、文化的内容都立体地蕴含在课文中。课文中的情感,学生更容易接受,容易受感染。如,我们学过的 相似文献
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一、挖掘教材的心理健康教育因素,净化学生心灵小学语文教材中有几百篇课文,不仅每篇课文都可以有侧重地进行认知心理教育,而且许多课文中有十分明显的心理健康教育因素。如学习《将相和》和《草船借箭》,不仅对学生进行了文言知识的传授,同时还可对学生进行将相和,天下和和爱德尊贤这种乐观旷 相似文献
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一个人最初的爱来自父母,一个人首先就是要爱自己的父母。不爱父母的人又岂能爱他人？作为一名语文教育工作者,我觉得语文学科中的很多课文都是这种“爱”的教育的绝好教材。 相似文献
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一个人最初的爱来自父母,一个人首先就是要爱自己的父母,不爱父母的人又岂能爱他人？作为一名语文教育工作者,我觉得语文学科中的很多课文都是这种“爱”的教育的绝好教材。 相似文献
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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置”,“各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育。”本文打算谈谈如何在职业高中语文教学中进行爱国主义教育。 一、教育内容的序列化 现有职业高中语文教材(1～5册)中有许多课文是爱国主义教育的好教材,笔者把有关课文按内容归纳为四种:第一类,爱我祖国壮丽河山;第二类,爱我中华民族英雄;第三类,爱我祖国灿烂文化;第四类,爱我祖国语言文字。这四种类别,在语文教学 相似文献
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《慈母情深》是人教版课标实验教科书语文五年级上册第六组的一篇课文。本组课文以“父母之爱”为主题,学习重点是体会课文所包含着的深刻思想感情,受到情感教育。学习文章通过外貌、语言、神态、动作刻画人物的方法。本篇课文讲述的是贫困辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫的给钱让我买《青年近卫军》的故事,表达了母亲对“我”深沉的殷切的期望,“我”对母亲真挚的爱与感激。 相似文献
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正《争吵》这篇课文选自意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》。课文围绕"我"和克莱谛之间因为本子被弄脏而发生争吵一事,告诉我们朋 相似文献
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小学语文的教学目的明确要求在语言文字训练的过程中进行思想品德教育,使学生潜移默化地受到爱袒国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。为了更好地实现这个目的,除了深入挖掘教材中思想教育的材料,还需要寻找学生容易接受、收到效果的教育方法,使内容与形式达到完美的统一。本文以六年制第七册课文为例,谈谈几种具体的做法。 相似文献
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设计理念
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是一篇精读课文。这篇课文讲的是作者童年时,父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价。这两种评价对他产生的巨大影响,以及作者从这两种评价当中感悟到的爱。课文的童年故事部分,语言生动通俗,教学时主要采用自读自悟的方法,让学生抓住课文的关键词句,反复品读感悟。后半部分课文语言概括性较强,有些句子的含义比较深刻．适合合作学习,主耍采用合作探究的学习方式,引导学生质疑探究,从而达到理解文本、体会文章中心、感悟爱的真谛、受到人文教育的目的。 相似文献
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1．通过默读课文,梳理印象深刻的情节,把握课文的主要内容。2．通过文中三处“我是中国人,我爱中国”的朗读和理解,感受台湾人民热爱祖国的深厚情谊和强烈的民族精神,并从中受到爱国主义教育。 相似文献
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一、一曲《爱我中华》感人的交响乐章
略读课文的教学不能就课文教课文,必须从一组课文的整体来考量,以一组课文的主题为依据。 相似文献
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张琳军 《中国小学语文教学论坛》2007,(4):55-55
设计理念
课文《妈妈的爱》是一篇充满童稚、朴实无华、文质兼美的赞美妈妈的诗歌。为了把课文中所蕴含的情感点化出来,拨动学生的心弦,并结合课文对学生进行有效的情感教育。我设计了以下三个活动来引导学生进行情感体验： 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册第1课时一、谈话导入,揭示新课1.谈话导入:在接下来的几天里,我们将学习一组以“爱”为主题的课文。2.朗读单元导语:爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位,爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶,爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。师:爱还可以是同学们的掌声!4.揭题,齐读课题:掌声[设计意图]课始就将学习课文置于单元主题之下,以“爱”为暗线,以“掌声”为明线,一明一暗,相辅相成。二、初读课文,整体把握课文内容1.请同学们轻声读课文,注意读准字音,把课文读通顺。2.出示生… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册的一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。句子浅显朴实,显然不是一篇进行语言文字训练的范文。我反复思考,编者的意图是什么?后来我把它归到一个"爱"字上,让孩子感受父母的爱,并对父母回报爱。因此,我把目标定为:震撼、唤醒学生的心灵,让学生感受爱的教育。 相似文献
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在小语教学中，既要顾及语文学科的科学性、知识性，也要顾及其思想性、教育性，二者和谐统一，相辅相成，这就是“文道统一”。那么，在教学过程中，怎么贯彻“文道统一”的原则呢直接将“文”“道”结合。小学语文第二册中《我爱祖国》一课，课文先从“我爱万里长城”开始，写了“爱小河，爱五星红旗，爱白鸽，爱红领巾，爱花朵，爱爸爸、妈妈，爱老师、同学”等“八爱”，然后笔锋一转，通过设问“最爱什么”引出“我最爱我的祖国”。据文品意，课文先抒写的“八爱”是层层铺垫，以突出“我爱祖国”的主题。教师可让学生懂得每句诗的意思… 相似文献
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《课程.教材.教法》2016,(5):101-109
《背影》在民国时已选入语文教科书,是"父子之爱"教化和"语体文"学习的范本,新中国成立之初因不能实现"思想教育的任务"而被逐离教科书,改革开放后再度成为课文,并实现了主题的回归。《背影》的教学史对语文教育有着深刻启示:应以教育家的立场"选文"和"教文";正确处理"文学作品"和"课文"的关系,关注课文的教学价值;辩证对待"经典课文"的去留,客观认识各时期的语文教育改革。 相似文献
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《别了,我爱的中国》这篇文章以准确、凝炼的词句抒发了作者对祖国无限的爱,是对学生进行爱国主义教育的典型教材。教这篇课文时,应在课堂上进行爱国主义教育,但又绝不能让话满堂飞,应该抓住语言文字引导学生体会作者的情感,领会爱国主义的内涵,把爱国主义的教育落实到实处。 相似文献
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杨玉梅 《中学语文(读写新空间)》1995,(7)
现行高中语文的一些课文是很好的爱国主义教材。在历年教学中,我就曾遵照《语文教学大纲》的要求,以这些课文为实例,从三个方面有意识地对学生进行爱国主义教育,收到了较好的效果。一、读游记散文,观山川美景,激发学生“爱我河山,爱我中华”的感情。爱国主义除了热爱自己的民族,对自己的祖国忠诚外还包括热爱自己赖以生息的山川大地等。学习了 相似文献