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《考试周刊》2020,(14):125-126
微课作为一种基于现代化信息技术的课程教学方式,在高中信息技术技能课程教学过程中的应用不仅可以丰富传统课堂教学的形式,同时可以有效提高学生在学习过程中自主学习的能力,促进课程教学质量的提升。相较于其他文化课程教学而言,高中信息技术技能课在应用微课教学方式的过程中有着得天独厚的优势,如计算机机房、专业的信息技术课程教师等等,这些优越的条件都为微课在信息技术技能课中的应用提供了良好的基础。本文立足高中信息技术技能课程教学实践,首先简要概述了微课的相关概念及其教学特点,并在此基础上结合教学经验,进一步阐述了微课在高中信息技术技能课中的应用策略,旨在分享教学经验,促进高中信息技术技能课程教学质量的提高。 相似文献
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王玉芬 《中国科教创新导刊》2014,(9):45-45
我国素质教育随着社会时代的发展不断地深入,相关教学模式也因此而做出了改变,尤其是高中计算机教学,随着科技发展的脚步,计算机在社会发展中的应用越来越广泛,由此在素质教育中要改变传统的计算机教学模式来适应新的社会环境。在高中教学科目中计算机课程是一门实用性和基础性的课程。把互动式教学模式应用到高中计算机课堂教学中,有助于计算机课堂教学质量的提高,同时也是加强学生的计算机综合技能与运用能力的培养。本文就高中计算机教学中互动式教学模式的应用来分析探讨。 相似文献
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汪国军 《新课程导学(上)》2013,(26)
伴随信息技术的发展,中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课.计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创新教育方面具有得天独厚的优势.那么,在高中教学阶段中,又怎样实施创新教育?培养学生的创新能力呢? 相似文献
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高中计算机学习的创新能力是学生学习计算机的重要技能之一.开发这种能力将帮助学生充分提高计算机学习的效率,以掌握强大的基本计算机技能,适应现代发展进程.本文从在高中计算机教学中培养学生创新技能的重要性开始,探讨提高学生对计算机学习的关注,特别是着重于开发学生的基于计算机的创新学习技能,并提出特定的独立技能. 相似文献
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计算机应用技能的培养是高职院校和<计算机文化基础>课程的任务和目标.实行等级考试是加强计算机教学、普及计算机文化教育的重要举措.分析了在<计算机文化基础>课程教学中,技能培养与等级考试的现状,提出了实现技能培养与等级考试有机融合的措施. 相似文献
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王宇宏 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
计算机教学是高中教学中的重要课程之一,在培养学生计算机操作能力方面起着重要的作用.提高高中计算机教学效率、培养符合社会发展的现代化人才是教育改革的必然要求.本文对快乐教学法在高中计算机教学中的应用进行了探讨,以期进一步推动我国高中计算机教学的发展. 相似文献
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计算机技能是高职学生就业的基础技能之一,为培养应用型技能人才,必须研究非计算机专业的计算机技能课程教学,对其教学现状和存在的问题进行分析,提出计算机技能课程教学改革的建议. 相似文献
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刘世全 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):172-173
高中信息技术是知识性和技能性相结合的基础学科.由于农村学校计算机数量少,学生上机时间,并没有真正教会学生使用计算机的知识,学生只是暂时接受了一些术语或知识,这就违背了开设计算机课程之目的.笔者近几年在教学过程中作了一些探索尝试,在信息技术课中实施任务驱动实践教学模式,对提高课堂教学效果是行之有效的. 相似文献
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随着科学技术的发展,计算机技术已经成为现代人必须具备的一项技能,成为人们工作、生活中不可或缺的重要工具,因而也成为高中生必须熟练掌握的一门课程。为适应新课改要求,高中计算机教学常常在自主学习条件下进行,在此,文章针对自主学习条件下的高中计算机教学,作以下论述。 相似文献
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随着我国信息技术的快速发展,计算机网络技术已经得到了突飞猛进的发展,成为我国经济建设和教育的重要手段.在教育过程中,积极使用网络课程进行高中信息技术教育,已经成为高中信息教育的重要组成部分.高中信息技术教师在进行教学的时候,要注重网络课程的教学方法,给学生建立良好的网络课程系统,让学生能够在宽松的环境中进行网络课程学习.一、网络课程的教学构成信息技术高中网络教学的主要内容是将信息技术的知识 相似文献
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论中等职业学校计算机专业教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
正一、中职学校计算机专业的现状随着高中的扩招,中职学校的生源质量明显下降,虽然我们不断完善课程设置、教学方式,但学生的实践技能仍然很差。其中不仅有学生的原因,还有课程设置、教学组织的问题,因此中职学校计算机专业教学亟待改革。 相似文献
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<正>计算机是一门实践性、操作性、系统性、发展性很强的课程。高中阶段的计算机教学目标使学生了解计算机基础知识、基本概念,熟练掌握基本操作技能,以使学生适应现代信息社会中学习、工作和生活的需要。在计算机教学中,如何有效地培养和锻炼学生的计算机操作技能,提高操作速度和效率,使学生操作娴熟自如,游刃有余,是搞好计算机教学质量的关键所在。下面结合实际教学,谈几点个人看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
计算机和网络技术越来越成为人们工作和生活离不开的基础技能,可见高中学生的信息技术对于其未来的发展起到重要作用,是高中生掌握现代技术和知识的基础性课程。目前,楚雄州的所有中小学都开设了信息技术课,但课程时间有限。在高中阶段,如何利用有限的教学时间,高效地完成信息技术教学,提高学生的信息素养,是困扰每个信息技术教师的问题。主要针对高中信息技术课程的教学方法和策略进行分析,旨在为提高高中信息技术教学效率提供参考意见。 相似文献
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蔡巍 《中国教育技术装备》2013,(27):83-85
对高职教育中基础技能课程与计算机课程整合进行浅显的分析和尝试。基础技能课程为计算机课程提供任务目标,计算机课程帮助基础技能课程提高教学质量和教学效率,以此来达到两种课程教学效果双赢的目的。 相似文献
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叶玉胜 《兰州教育学院学报》2015,(7):169-170
在高中计算机教学中应用互动式教学模式能够丰富计算机课堂教学的内容,吸引学生的注意力,改变枯燥的传统教学氛围,提升高中计算机课程的教学质量和效果。本研究主要从互动式教学模式的内涵、互动式教学模式在高中计算机教学中的应用价值以及互动式教学模式在高中计算机教学中的具体策略等三个方面展开分析和论述,旨在构建轻松、愉快且高质量的高中计算机教学模式。 相似文献
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近年来,高中《新课程标准》对于高中信息技术提出了全新的要求,把信息技术教育提升到一个技能加文化的高度,新课标中特别指出：＂信息技术课程由计算机课程发展而来……已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。＂ 相似文献
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随着高中信息技术课程的普及,高校计算机基础教育原来从"零起点"开展教学的模式已不再适应所有新生的要求.为此,文章在分析高中信息技术课程与大学计算机基础教学内容的基础上,根据对大一新生和大学毕业生的问卷调查,适时调整大学计算机基础的教学内容,使大学计算机基础与高中信息技术在教学内容方面做到适切性. 相似文献