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进城就读学生是因城乡经济和社会发展水平存在一定差距而产生的、为享受城市优质教育资源而由农村学校迁入城市学校就读的一个特殊的“移民”群体.这些“进城生”来到城市学校以后,出现如何适应城市学校文化的问题,并在一定程度上对其心理健康水平产生影响.据此,可以从城乡文化整合课程设置、个别心理辅导和课堂文化营造等方面对“进城生”进行相应的心理健康教育干预. 相似文献
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学校文化是一所学校的灵魂,有学者认为,学校是一种特有的社会组织,作为基础教育的学校是以“教师人格”的力量去塑造新生代的人格发展,以“学校文化”的底蕴去奠定新生代的学力发展的基础。因此,校与校的差距,或者说名校与普通校的差距,城市校和农村校的差距关键就在于所形成的 相似文献
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目前，“别让孩子输在教育的起跑线上”的呼声日趋强烈，特别是农村小学尤为突出。不少农村孩子的家长想方设法，找亲戚托关系，不惜一切代价把自己的孩子送进城里的学校，想获得最好的教育。这种“择校风”的盛行，导致了城市学校挤不进，农村学校无人读的反差现象。这到底是为什么呢？农村学校又怎么啦？笔者现就这一现象了解的一些情况谈一点浅见。 相似文献
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一、“一校一品”办学模式的提出目前，农村分校与农村中心校及城市学校的差距越来越大。如何缩小农村分校与农村中心校及城市学校的差距，使农村分校的教育立于不败之地呢？我们提出了农村分校“一校一品”的办学模式，即针对农村分校规模较小、办学资金匮乏、教师力量薄弱、社会环境差等客观条件，在抓好课堂教学的同时，集中有限的人力、物力、财力，以第二课堂的教学方式，办好一项或几项富有特色的教学活动，使学校建立起自己的“品牌”，从而提升办学品位，提高学校的知名度。二、“一校一品”办学模式的特征1.方向性。要成为一所好的… 相似文献
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时下,农村学校和城市学校之间办学条件存在着很大的差距。这些差距影响着农村学校教育教学质量的提高,制约了农村教育的发展。因此,为了促进教育的均衡发展,义务教育办学机制亟待改革和创新。 相似文献
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陈华美 《小作家选刊(小学)》2011,(6):189-189
场地小、器材少,学生人数多,这是当前各中小学普遍存在的现象。特别是位于城市的一些老牌学校来说．尽管其办学的历史悠久,社会声望高,为人民群众所满意、认可．却因为校园小、场地小、学生的人数多而制约了阳光体育运动的良好开展。如何走出“小场地”困境．做出“大体育”文章,成为学校的难题。如何在这样恶劣的环境条件下,上好体育课、召开运动会、组织游戏活动．开展体育活动对学校和体育教师都是一个考验。对此．我将平时在学校、上课之中取得的一点实践经验和改革方法和大家一起分享。 相似文献
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小学生德育，如果好高骛远、华而不实，就会使学生感到是“雾里看花”，目标高不可攀，内容空洞乏味，教育效果不明显。在社会主义市场经济初步建立的今天，学校面临着市场经济的冲击和影响，学生的情感、态度、价值观也不断地演绎变化。作为学校的德育工作就应该随着时代的发展和学生身心的成长规律，不断更新教育内容和方法，“对症下药”、因材施教，努力克服一味说教、机械训练的教育模式，力求儿童德育近一点、小一点、实一点。 相似文献
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朱永新 《北京教育(高教版)》2006,(3):1-1
城乡差距悬殊是我国的一个现实国情.城乡差距不仅表现在经济发展水平上,而且更加悬殊而具体地表现在教育的发展水平上.就总体而言,农村学校的师资、设备、教育水平与城市学校根本无法相比,城市市民和农村农民在能获得的教育设施、教育质量和教育机会上极不均衡. 相似文献
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英国是目前世界上基础教育最为发达的国家之一。但基础教育发展不均衡问题仍然相当突出。“尽管英国采取了一系列措施来消除学校间的社会不公平,但贫穷和学生成绩之间的联系还是极其惊人的。”为此,英国政府一直致力于中小学薄弱学校的改造、不同区域学校问差距的缩小和基础教育水平的整体提升,先后出台了秽教育优先区”计划》秽教育行动区”计划》群追求卓越的城市教育”计划》。2009年伊始,在全球金融危机的严重困扰下,布朗政府积极应对这一困境, 相似文献
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数年的农村教学经验,让我深深地体会到,班主任要开展好农村小学教育,必须从农村小学班级的实际情况出发。
一、农村小学教育的现状
（1）农村教学设备相对简陋.如今农村小学在教学设施配备上虽改善了很多,但是由于学校规模小,经费有限,各种教学设备与城市小学相比差距甚远。学校一般只能配备一两台电脑,满足不了现代化小学教育的需要; 相似文献
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长期以来，农村学校语文教育一直囿于“唯书本、唯课堂、唯学校”的小圈子，亦步亦趋地跟在城市学校后面走，结果改来改去，一如既往，形不成自己的特色，多数学生语文素养较低，难以适应自身和社会发展的需要。 相似文献
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培养学生良好的思想品德,不仅是学校的事,也是每个家庭和社会的事。青少年的教育更是离不开学校、社会、家庭教育的共同作用。陶行知先生就曾提出过“生活即教育”、“社会即学校”、“教学合一”等生活教育理论。当今社会是开放的社会,青少年生活在这样的环境中,必然要被社会环境所熏陶和感染。通过高密度、大容量的信息交换,社会生活的方方面面必定要对他们产生影响。所以德育工作单靠学校和家庭的力量是远远不够的,还要充分依靠社会的教育因素。社区是城市的基本组织,社区教育和学校教育密切相关,城市小学德育工作应与社区教育紧密结合,… 相似文献