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在大学外语教学的过程中,词汇教学越来越受到人们的关注。本文将以大学德语教学为例,从词汇教学的理论基础和实践出发,探讨更有效的词汇教学方法。 相似文献
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词汇教学是英语教学中最为基础的部分。词是组成语句的基本单位,是语言学习的基础,离开了词汇的语言无异于空中楼阁,词汇的教学时不容忽视的。学生掌握的词汇越多,语言的运用能力就会越强。词汇的教学方法是多样的。 相似文献
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本文主要探讨了大学英语的词汇教学问题,就词汇教学中的语音教学法,构词法,和语义法进行了讨论,希望通过对词汇教学方法的研究,找到行之有效的教学方法来促进学生的英语学习。 相似文献
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语境理论是当前语言学界研究的中心话题.语境理论的研究成果对于促进外语的教与学有很大的促进作用.本文拟结合当代语境理论来探索语境在高中英语词汇教学中的应用问题.学生在词汇学习中存在很多问题,解决问题的办法是教师要更新教学理念和词汇教学方法,在英语词汇教学中灵活运用语境理论. 相似文献
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词汇教学是英语教学的一个重要环节,教师应重视词汇教学,培养学生良好的学习方法和习惯。本文结合初中英语教学实践,就当前初中英语词汇教学中存在问题进行分析,试图从学生不同的学习阶段去探讨词汇教学方法,以提高学生学习和运用词汇的能力。 相似文献
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《普通高中英语课程标准》和江苏省高考考试说明（英语）都对高中生必须达到的词汇要求作了明确规定,由此可见词汇学习的重要性。然而现在的教学中存在着不少问题,因此本文旨在通过对词汇教学的内容、原则进行分析,提出词汇教学的有效途径,帮助学生高效地学习词汇,提高综合运用英语语言的能力。 相似文献
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词汇教学是大学英语学习的重要内容。大学生对英语词汇掌握的多少直接影响到英语学习成绩的好坏。笔者根据实际教学情况以及以往的教学所得,研究了大学英语词汇教学的现阶段弊端,对新形势下大学英语词汇教学的变革和实际开展了深入的分析。 相似文献
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词汇在英语学习中的基础性作用已经得到人们的普遍肯定,然而中国大学生的词汇学习方法存在诸多问题。学生的词汇量与词汇知识深度之间有着巨大的差距,因而导致了许多词汇的误用甚至整体词汇运用能力的僵化。本文就大学生在英语写作和翻译中词汇运用方面存在的问题进行了分析和诊断,并提出了相应的词汇教学策略。 相似文献
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词汇是语言的重要组成部分之一,在大学英语教学中占重要地位。但是,长期以来,词汇问题仍然是制约学生听说读写的重要因素．本文提出了几点针对大学英语词汇教学的建议．希冀能够为改进大学英语词汇教学提供一些借鉴。 相似文献
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心理词汇的研究在大学英语词汇教学中占有举足轻重的地位。本文通过对心理词汇的定义,组织和激活的分析,探讨了如何在英语词汇教学中有效地促进大学生对于词汇的学习积极性,提高他们学习词汇的能力和效率。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,词汇搭配的学习对学习者至关重要。英国语言学家威尔金斯（D,Wilkins）说过,“没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”英语词汇具有很强的搭配能力,利用英语词汇搭配,可以扩大词汇量,掌握单词的正确用法。本文主要探讨了什么是词汇搭配,词汇搭配的重要性以及英语中词汇搭配的教学实践,以期帮助英语学习者更有效地掌握英语词汇和语言。 相似文献
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英语词汇在交际过程中起着重要的作用。词汇量不足成为大学生进一步学习的障碍。从哲学、语言学、认知学及心理等方面,分析成人和儿童英语词汇学习与习得的区别,进而探讨成人英语词汇学习的策略。 相似文献
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本文讨论了认知语言学中的概念隐喻理论及其在大学英语词汇教学当中所起的作用,指出大学英语教学应注意学生基本范畴词汇的提高,从认知的角度进行一词多义教学,并重视词汇文化内涵的教学。 相似文献
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在英语教学过程中,词汇教学占有十分重要的地位,而学生对词汇记忆方法的掌握又在一定程度上制约着英语教学质量的提高,应给予足够的重视。本文重点讨论在外语教学中如何利用“联想记忆法”来帮助学生提高单词记忆能力,希望能为英语词汇教学提供一些有益的启示。 相似文献
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当前,由于国际化业务的多样性,使得对于英语型人才的需求更加倾向于综合性．即集听、说、读、写、译于一身的全能型人才。在大学英语教学课堂上,传统的英语教学已无法满足当前的实际需求．因而,要对教学方式加以积极创新,寻求新的、更有助干教学效果提升的教学方法。文章在篇首段落对语块教学法的应用意义加以深入研究．进而在此基础上,针对语块理论在大学英语词汇教学中的应用措施提出几点建议。 相似文献