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1.
试论形成性课堂评估 总被引：1，自引：0，他引：1
吴迪 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
形成性课堂评估是一种促进教学的有效手段,其目的是动态持续地监控学生的英语课堂表现行为,利用评估信息指导学生的学习,促使教师深入反思自己的教学.分析形成性课堂评估在大学英语课堂教学中的重要意义,指出几种课堂评估的有效方式.形成性课堂评估的应用是大学英语教学评估体系的必要补充. 相似文献
2.
沈梅英 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):128-129
课堂形成性评估指教学过程中通过及时、有效的反馈促进语言教学健康发展的评估手段。课堂形成性评估能否作为终结性标准化测试的有效补充,在很大程度上取决于评估的效度。大学英语课堂形成性评估内容效度、结构效度和互存效度的分析表明：课堂形成性评估能提供更全面、更有意义的信息来描述学生的学习行为、能力发展和成绩进步,促进教学目标的实现。 相似文献
3.
论大学英语课堂教学与评估 总被引：1，自引：0，他引：1
杜爱红 《咸阳师范学院学报》2008,23(6)
目前大学英语课堂教学的评估方式主要是以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量,但这种评估往往忽视了学生在学习过程中的情感、态度、学习过程、努力程度、日常的学习行为表现及存在的问题。课堂评估是教师和学生对教学和学习实施监控的一种手段,本文主要探讨大学英语课堂评估对教学的意义、大学英语课堂教学与课堂评估之间的关系及进行大学英语课堂评估的方法。 相似文献
4.
闫莉 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):136-137
教学评估是大学英语课堂教学过程中的一个重要环节,全面客观的教学评估会对教学起到正面积极的作用。本文对大学英语课堂教学评估中的终结性评估和形成性评估进行了论述并指出在大学英语教学中建立多元评估模式的重要意义。 相似文献
5.
网络环境下大学英语教学评价模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
傅玲芳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(3):147-151
在当前日益推广大学英语多媒体网络教学新模式的教学改革中,实施一种与之相适应的较为有效的教学评估模式显得尤为重要。经过三个学期的实践,通过将形成性评估的理论引入多媒体网络大学英语课堂教学与测试,构建了一个将终结性评估和形成性评估有机结合,对学生的基本语言技能和素质进行综合评价的新型评价模式,从而为大学英语教学评价改革提供一些新的思路。 相似文献
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7.
形成性课堂评估是一种促进教学的有效手段,其过程是通过持续地、动态地监控学生的课堂表现行为,利用评估信息及时指导学生的学习,并促使教师反思自己的教学效果、随时调整教学进程和思路。文章在简要介绍形成性课堂评估基本理论的基础上,深入探讨了在大学英语教学过程中实施形成性课堂评估的作用和具体实现方法,以及实施中如何保证评估实施效果的措施。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
本文通过对形成性评价及课堂即时形成性评估的概念的阐述,从而提出提出在高职英语课堂教学过程中如何具体实施课堂即时形成性评估,以及实施课堂即时形成性评估的作用与价值,为提高英语课堂教学的效率提供了新的视角。 相似文献
9.
张晶 《通化师范学院学报》2012,(12):85-86,88
教学评估是大学英语课程教学过程中的一个重要环节,有效的形成性评估能激发学习者在学习过程中的主体性、能动性和创造性．本研究分析了在大学英语教学过程中实施形成性评估的必要性,指出现阶段在大学英语教学中形成性评估存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期帮助教师真正把形成性评估有效引入大学英语课堂,提高教学效果． 相似文献
10.
大学英语课堂教学的动态评估是评价教学质量和教学效果的一种科学手段。课堂教学动态评估是着重评估教师、学生和学习任务三者之间的相互作用的过程。大学英语教学改革引发了教学理念、结构等方面的深刻变革，形成了以“学生为中心”的新的教学理念。在强调以学生为学习主体的新形势下，传统的、只重视反映学习结果的终结性评估已难以对大学英语课堂教学过程进行客观而科学的评估。 相似文献
11.
荆睿丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):60-61
大学英语教学改革需要有与之适应的评估体制做保障。把终结性评估和形成性评估两种评估方式相结合地合理应用,对基于网络环境下的英语课堂教学和考核、评估系统改革尤为重要。 相似文献
12.
在高职英语课堂教学中,引入形成性评估是必要的。首先是搜集形成性材料,尤其是将“日常记录”“形成性评估表”等日常性材料与“形成性学习档案”等汇总性材料相结合;其次是分析形成性材料,在尊重每位学生英语语言能力差异性的同时,以大数据和常规分析等方法,?绎学生渐进性的发展趋势;最后是调整教学方法,师生对教学内容和方法进行有效反思,以期将高职英语课堂教学形成性评估进一步提炼和拓展,丰富高职英语课堂教学实践研究。 相似文献
13.
李燕 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(5):30-33
形成性课堂评估是一种促进教学和学习的有效手段,与对外汉语课堂教学紧密相连,其应用将是对外汉语教学评估体系的必要补充。本文在简要介绍形成性课堂评估基本理论的基础上,探讨在对外汉语教学中实施形成性课堂评估的意义和具体实现手段,以及保证评估实施效果的几个因素。 相似文献
14.
形成性评估在高职大学英语教学中的实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
徐层珍 《深圳信息职业技术学院学报》2009,7(3):39-43
形成性评估是教学过程中通过及时、有效的反馈促进教学健康发展的评估手段,是对终结性评价单一评估模式的有效补充。本文通过在高职大学英语教学中引进形成性评估机制的教学实践,论证了该评估模式可以激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识,促进学生自主学习的习惯形成,从而有效提高学生的英语学习成绩。 相似文献
15.
大学英语教学改革在不断推进,旨在提高大学生的语言综合水平及应用能力．大学英语课堂是重要的学习平台,有效的课堂教学将起到事半功倍的效果。要提高大学英语课堂教学的有效性。教师就要熟悉大学英语的教学特点,做好课堂设计,营造和谐、轻松的课堂环境．同时形成科学有效的评估体系。 相似文献
16.
教学评估是大学外语课堂教学过程中的一个重要环节,全面客观的教学评估会对教学起到正面积极的作用。形成性评估作为大学外语课堂教学评估的重要组成部分,全面反映了教学过程。本文通过分析大学外语课堂形成性评估的意义和特点,提出了切实可行的大学外语课堂形成性评估策略。 相似文献
17.
教学测试是大学英语课程教学的一个重要环节。现行的考试办法存在一些问题,必须改革。将形成性评估与终结性评估结合起来,增加主观题分值,期末举行大学英语口试是实现大学英语课程教学要求,培养学生用英语进行口笔头交际能力的有效措施。 相似文献
18.
形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,是自主学习环境下有效监控学生学习过程、培养学生自主学习能力的评估方式。由于它突出了学生的主体地位,因而也能显著地提高教学效率。本文从形成性评估的概念入手,阐述了形成性评估理论的基本要素,强调了形成性评估教学模式以及形成性评估对大学英语教学的作用,探讨了形成性评估在大学英语教学中的实际应用和实施方法。 相似文献
19.
李子容 《中国科教创新导刊》2009,(10):67-68
形成性评估主要分为“计划型”和“交互型”两种,本文从学生中心．最近发展区和课堂环境三方面探讨了在大学外语课堂加强互动型形成性评估的重要性。文章认为,加强互动型形成性评估能使大学外语课堂从“教师中心”向“学生中心”转移,符合“最近发展区”和“动态评估”的理念,同时也有利于营造良好的课堂学习环境。 相似文献
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浅析形成性评估的概念、必要性及在英语专业教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评估就是在教学以及学生的课堂活动中,在各种类型的学习任务中运用各种有效的评估手段对学生的学习过程和学习状况进行评价.形成性评估是教师及时获取教学信息反馈、调整教学内容、改进教学方法和提高教学质量的重要依据,同时能帮助学生了解自己的发展水平,调整学习策略,提高学习效果,成为更好的自主学习者.在英语专业教学中,教师应将终结性评估和形成性评估有机地结合起来,按一定比例构成学生的学期最终成绩,使学生既重视过程又重视结果,客观、公正和合理地对学生进行评估. 相似文献