共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1前言职教教师如何能坚持让语文教学与生活"零距离"接触,让学生在"做"中"学"、"学"中"做"中学好语文,深化中职语文教学改革,使语文教学与各专业的知识与技能教学相衔接,淡化传统语文教学的模式化、理论性,让学生学好语文,让语文成为中职学生学习各自专业的铺路石,成为其职业人生发展的沃土,也让中职语文教学焕发出生命的活力,在国家倡导大力发展职业教育的今天,可以说是当前职教教师共同研究的课题。 相似文献
2.
周向阳 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):160+162
中职语文教学,因学生重"专业课"轻"基础课",教师施教又缺乏"中职味"而没有发挥好优势。那么,如何搞好中职语文教学?教师要奉献爱心,认识中职语文教学的优越性,探索教学策略。 相似文献
3.
"让中职语文教学融入专业元素",这是一个崭新的教学理念。笔者在中职语文教学中,尝试着让专业元素融入到课堂上。本文以《一碗阳春面》的实际教学为例,具体展示了贯彻落实这一理念的实践。 相似文献
4.
正职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心,以能力为本位"的大前提,决定了中职语文教学要为学生掌握专业知识和技能服务,为提高未来劳动者必备的全面素质和综合职业能力奠基。这就要求中职语文教学必须与专业教学有机结合,根据专业特点,抓住最佳结合点来实施教学。笔者结合 相似文献
5.
中职语文阅读模块化教学是对现有语文资源进行重新组合优化,以提升中职学生语文技能和职业能力.在具体的教学实践中,可采用"四化"操作方式,即阅读内容设计主题化、阅读教学专业融合化、阅读能力培养情境化、阅读实践活动系列化,为学生的专业成长与就业服务. 相似文献
6.
孙婧 《语数外学习(高中版)》2013,(12):111
中职的语文教学有别于其它的普通的语文教学,这一特点是中职教育所决定的,是中职语文无法避免的特殊性。中职学生的文学素养的培养,交流沟通能力的培养,以及文本认知能力的培养,在绝大多数情况下,都是取决于中职语文教学的,这也体现了中职语文教学在职业教育中的重要地位。但是,中职语文教师目前面临着巨大的困境,因为过分专注于对语文技能的学习和训练,中职语文的教学往往不能与专业相结合,导致预期效果难以实现。 相似文献
7.
吴芳 《福建教育学院学报》2014,(12):15-17
职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。 相似文献
8.
9.
李双 《鞍山师范学院学报》2013,(3):96-98
教师素质研究是国内外教师教育研究的重点和热点。本文以语文学科为依托,以教师专业发展中职前教育阶段为研究段,对小学语文教师职前专业素质要素进行了分析,提出小学语文教师职前专业素质的核心要素包括：语文专业知识、语文观与成就动机、语文专业实践技能。 相似文献
10.
基于适应现代社会发展需求的职教课程观将学生的能力培养摆在了突出的位置。语文课是中职学校的一门基础课程,承载着培养学生形成适合其专业要求和职业发展所需的语文能力的任务。语文能力是学生对其言语活动过程起稳定调节作用的一种心理特性。语文能力的这种稳定调节作用是以语文知识和技能为基础的。通过对语文知识技能的迁移、概括化和系统化,可以逐步形成语文能力。在中职语文教学实践中,除了传统的语文知识传授之外,更应重视对学生进行语文技能训练。中职语文技能训练模块化教学是指以学生的从业能力为核心,将语文技能分为听说模块和读写模块,同时整合教师资源,实施分块教学的一种教学模式。 相似文献
11.
计算机专业教学在培养中职学生的应用能力、职业能力和综合素质方面,占有相当重要的位置.文章通过分析目前中职计算机专业教学的现状,结合中职计算机专业教学的发展趋势及社会需求,剖析和阐述了中职计算机专业教学中的问题,有针时性地提出要在教学中加入"创新"元素,以期为中职计算机专业教学改革提供参考. 相似文献
12.
实用为主 够用为度——树立教学新理念,增强语文教学的实用性 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业教育是为国家培养有文化有技能较高素质的技术工人服务。语文是中职课程设置中主修科目,学习语文既能为中职学生学习技能打下文化基础,又能提高学生的文化素养。然而我国传统的语文教学基本上沿袭教师讲、学生听的满堂灌教学形式,致使中职语文课堂教学效应往往不那么如人意,语文训练基本上脱离了生活。改革开放以来,在蓬勃的语文教学改革中联系生活、切近生活成了一种趋势,尤其是职业教育教学改革也出现了一片新天地。教材的编写能逐步结合目前中等职业学校生源和技能紧缺人才专业培养的实际需要,本着以“实用为主, 相似文献
13.
中职教育是为了培养高素质技能型人才,重视学生的专业技术和动手操作能力,这对中职语文教学提出了新的要求,要充分凸显“以就业为导向、以能力为本位、以学生发展为中心”的职教特性。因此,中职语文不仅要让学生学好语文基础知识、掌握基本语文技能,还应该为专业学习搭建平台。 相似文献
14.
沈君英 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):170-172
中职语文应用文教学是中职教育中的重要组成部分,其目标是培养学生的应用能力和实践能力。然而,目前的中职语文应用文教学存在一些问题,这些问题不仅影响了教学效果,也制约了学生的写作能力的提高。因此,广大教师有必要进行创新思考,探索一种更好的教学模式和策略,以提高中职语文应用文教学的质量和效果。本文旨在通过分类指导教学的创新思路,为中职语文应用文教学提供一些可行的解决方案,以期为学生构建高效作文教学课堂。 相似文献
15.
16.
语文教育承载的东西太多,以至于一些语文课上成政治课、地理课、生物课,大量非语文元素涌进语文课堂,淡化了语文的原有味道。其实,语文就是语文,让语文课回归本原,使其散发出浓浓的语文味,是语文教师的共识。何谓"语文味"?"语文味"理论创立者程少堂先生认为,语文味是指在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下 相似文献
17.
18.
《新校园(当代教育研究)》2016,(6)
数控是培养学生就业岗位技能的主要课程,也是机械加工中的关键技术。中职院校的数控专业主要以实践为主,实训是该专业实践教学的主要表现形式,所以中职数控专业应重视实训教学。怎样开展中职数控专业的实训教学是目前该专业教师迫切需要解决的主要问题之一。笔者根据中职院校实训教学所遇到的问题,积极探索中职数控专业的实训教学改革,以期全面提高学生的实训技能。 相似文献
19.
谢剑飞 《福建职业与成人教育》2008,(3)
“专业主导,技能领先”成了中职学校教育教学的主导思想！在中职学校作为公共课的语文教学,如何恰当定位,如何设定教学目标,需要我们语文教师深思慎行！ 相似文献
20.
中职语文教学专业化探究 总被引：1，自引：0，他引：1
明确目标,专业化是中职语文教学的切入点 中职语文能力培养"专业化"导向,指的是把语文教学中的"听、说、读、写"能力训练与专业的"职业化"训练紧密结合在一起,突出专业性,"形成综合职业能力、创业能力",实践职业学校语文教学为学生专业发展服务的宗旨,提高中职学生的语文文化素质,"为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础". 相似文献