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人才的培养是一个漫长的过程,可是在市场化浪潮下,社会经济讲求快速、高效,社会心理变得浮躁,教育也愈发急功近利。殊不知,只有精耕细作、耐心等待才能使小树苗长成参天大树;只有在充满爱的宽松环境下,才能培养身心健康、全面发展的优秀人才。因此,职校教师必须彻底转变人才观,用欣赏的眼光看待学生,用宽容的心态包容学生。 相似文献
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教育怎样才能满足社会需要?这是一个由来已久的问题,也是一个世界性问题。对此,我国一直也很重视,但又经常感到未能妥善处理。这就不能不引起教育理论工作者的认真思考:到底什么是社会需要?教育怎样才算契合了社会需要?把这个问题转化为学术问题就是:教育契合社会需要的标准是什么。 相似文献
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今天就要放暑假了,早晨临上班前,心中很不平静.由于这班初一学生是住校,我作为班主任和他们朝夕相处,已经有了一定的感情.我一厢情愿地想象着:孩子们会像魏巍在<我的老师>中写的那样围着我,舍不得离开我,甚至也许会因为放两个月的假见不到我而哭鼻子.脑海中闪着每个学生的小脸.我走进了教室. 相似文献
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日前,《湖北教育》教改巡礼活动在武穴市举行。湖北教育报刊社副社长周发秋、《湖北教育》编辑部主任黄燕一行在武穴市副市长王宝超、 相似文献
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倪仲勋 《中小学信息技术教育》2004,(6):59
说起教案，教师们都很熟悉。长期以来，写教案一直作为教学工作的必要步骤之一。让信息技术教师写教案，有不少人心里嘀咕：教这么先进的课程，却采用那么古老的办法，信息技术课与其他课程有很大区别，这门课程有必要写教案吗?k12信息技术教育论坛的网友们展开了讨论。 相似文献
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社会的需要才是教育的目标,孩子的需要就是教育的契机。找准教育契机,才能适时、适度、适当,这样教育就会成为愉快的过程,理解沟通的过程,心灵交融的过程。一、寄语换来了成绩的回升在一次期中考试后,学生成绩变化幅度较大。部分学生因成绩陡然下降,情绪波动较大。这时他们需要的是理解和鼓励,于是我在学生放学后,给全体同学写了一段寄语在板报上。第二天到校,我在操场看到了孩子们脸上的喜悦和激动。毕竟这是老师第一次给他们写信。孩子们感到了新鲜、温暖,看到了希望,有了上进的力量。之后,孩子们及时调整心理,恢复状态,全身心地投入学习,期末考试成绩很快回升。 相似文献
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<正>在思想品德教育中渗入心理教育是解决应中学生心理问题的有效途径,可以全面推动学生的身心健康发展。教师在教学活动中,应当重视对学生心理素质和道德理念的培养,引导学生以健康积极的心态面向学习、面向生活。初中生正处于一个过渡阶段,其生理和心理都在慢慢发生变化,容易受到外界的压力和诱惑。因此,为了使学生更好地发展,教师对学生进行心理教学是必不可少的。一、心育在思想品德教学中的必要性分析1.教育改革的要求。素质教育的提出是教育改革的一个 相似文献
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不少心理教师,特别是新教师,常抱怨自己学校不重视心理教育,不支持自己的工作。中小学心理教育作为一门新的学科,在各方认识还不是很到位以及实践经验也不是很多的情况下,心理教师不要被动等待学校支持自己的工作,需要充分抓住天时、地利、人和等三个有利因素来促使学校重视心理教育工作。笔者长期担任中学一线心理教师和进修学校兼职心理教研员工作,也经常到全国各地交流 相似文献
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六、从阅读别人的论文中捕捉
对一个有志于教育的青年教师来说,经常阅读别人的教育文稿是很有必要的,它既可以指导自己的教育实践,也可以从中获得一定的启示,触发自己写作的灵感.阅读别人的论文,当然不是为了跟着别人去写,看他们写什么自己也连忙去写什么,阅读的目的是为了借鉴和联想,发现他们尚未说到的东西.…… 相似文献
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《中国教师》2019,(9)
<正>张民主男,1949年生,湖北省武穴市四望镇仓下院人,中共党员,中学政治高级教师,著有《中国人民抗日战争纪实》。1973—2010年先后任教于四望镇栗木小学、北海中学、铁石中学、四望高中,大金镇大金高中,以及武穴市理工中专和育才高中。2010年退休。一、成长经历—贫困与动荡中的求学之路(1957—1972年)1949年,我出生于武穴市四望镇仓下院的一个贫农家庭。家里孩子多,我是老大,还有三个弟弟和一个妹妹。我父亲是共产党员,也是大队的生产队长,读过三年书,母亲没有读过书。我的父母都很重视教育,但因为家里比较贫困,没有钱交学费,所以弟弟妹妹们最多读到高二就辍学了。 相似文献
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怎样才能搞好心理教育王继硅一、对学生进行科学的心理测试是搞好心理教育的前提。要搞好心理教育,首先必须了解学生的心理状况。只有这样,才能有的放矢地进行心理教育。测试可分班进行。教师设计问卷,学生在答卷后再每人写一份《个性心理说明书》。教师在综合、分析的... 相似文献
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个性心理特征是教育心理学研究的一个重要方面。个性心理特征既是教育的结果,又是教育的前提。教育工作者必须深入了解每个学生的个性心理特征,针对不同的特点,因材施教,才会取得良好的教育效果。什么是个性心理特征个性心理特征就是一个人在心理发展过程中表现出来的差别和特点,也可以说是一个人基本的心理素质。人的心理总是在生活、实践中不断发展变化的,在发展过程中,那些比较稳定的,经常出现的差别或特点就成为一个人的个性心理特征。例如,有的学生在课堂听讲时注意力总是非常集中,回答教师提出的问题也很认真,甚至回答的每句话都细心地思考过, 相似文献
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