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一、会计人员继续教育的重要性和紧迫性 (一)适应经济发展“两个转变”的客观要求 我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变，经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济、法制经济，尤其是在知识经济和信息时代，要求现代会计必须随之转轨变型，由报账型向管理型、决策性转变；由事后型向事前型、事中、事后全过程转变；由被动型向能动型、自主型转变；由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。 相似文献
2.
陈镝洲 《湖南第一师范学报》2001,(Z1)
面对高科技、高竞争的２１世纪，必须构筑面向知识经济时代的高校资产管理体系；（１）管理思想从封闭型向开放型转变；（２）管理方法由传统型向现代型转变；（３）管理手段从单独型向网络型转变。 相似文献
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聂鸣 《高等工程教育研究》1999,(2):35-38
技术创新是知识经济时代企业竞争优势的唯一源泉。为了适应新的竞争规律的要求，必须对传统的管理教育进行改革。本文就技术管理在企业管理中的地位与作用、技术管理的内涵和建立我国技术管理教育的体系等问题，略抒管见，求教同仁。一、技术管理──一个被忽视的竞争力源泉经济合作与发展组织（OECD）在1996年发表的《以知识为基础的经济》的报告中指出：工业发达国家正在由工业经济时代向知识经济时代转变。这一转变将会对社会、经济、教育等诸多方面产生巨大的影响。从经济发展的角度来看，一方面，与知识的生产、扩散及使用相关的部门… 相似文献
4.
会计人员继续教育的必要性 1.适应我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济,法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策性转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主 相似文献
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傅梅 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(4):67-69
随着知识经济时代社会经济文化的多元化发展,高等学校已由教学、科研双重使命向教学、科研和社会服务的三重使命转变,社会对高等学校的评价也由单一标准向多元评价标准转变。这种转变进而促使高等学校的校院两级管理向合作主义管理模式转变。在合作主义的管理模式下,高等学校的校院各方通过协作建设有利于学院发展的制度平台,促使基层学院建成教学、科研和社会服务有机结合的互动机制。 相似文献
6.
浅谈会计人员的继续教育 总被引：2，自引：0，他引：2
一、会计人员继续教育的必要性1.适应经济发展"两个转变"的客观要求我国的经济体制改革由计划经济向市场经济转变,经济增长方式由粗放型向集约型转变。市场经济就是竞争经济、法制经济,尤其是在知识经济和信息时代,要求现代会计必须随之转轨变型,由报账型向管理型、决策型转变;由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;由被动型向能动型、自主型转变;由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断进行会计人员继续教育培训学习,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。 相似文献
7.
《江苏经贸职业技术学院学报》2018,(1)
我国经济已经进入一个新的常态化发展阶段,以数量导向型为显著特征的职业教育模式越来越不符合经济新常态的要求。职业院校要想寻求新的突破,必须转变发展方式,由外延建设向内涵建设过渡,从速度型向质量效益型转变,由粗放管理向精细化管理转变。 相似文献
8.
矫丽会 《忻州师范学院学报》2006,22(4):128-130
知识经济的到来,必将导致管理会计经济环境发生变化,管理会计要适应新的社会经济环境必须进行发展和创新。知识经济对管理会计的影响是多侧面、全方位的。文章通过对我国现代管理会计的局限性的分析,指出我国管理会计要适应知识经济时代的发展要求必须在视野、方法、观念上进行一系列的变革。 相似文献
9.
张文杰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):148-149
21世纪是世界经济从工业经济向知识经济转变的时代,也是高科技大发展和经济管理大提高的时代。知识经济作为一种新的经济形态,通过持续、全面的创新,最合理有效地利用资源,促进科技、经济、社会的和谐统一,实现可持续发展。知识经济时代会计人员在经济社会运行中扮演着愈来愈重要的角色,同时社会也对会计人员的素质提出了更高的要求。 相似文献
10.
成长春 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):107-111
知识经济即将引起人类社会一场新的变革。在这场变革中,高校将由“配角”转化为“主角”。知识经济要求高校从知识生产、知识传播、知识转化诸方面进行全面的“知识创新”。而要达到这一要求,高校就必须进行“管理创新”。 相似文献