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金建锋 《江西教育学院学报》2014,(4):101-103
传统的古代文学教学模式已经不适应社会进步和发展,新的教学模式在不断探索。在具体教学过程中,借鉴参与式教学方法进行古代文学教学,让学生积极参与到教学过程里,亲自感受和体验,尝试主动学习,可以取得一定的教学效果。文章探讨了参与式教学法在古代文学课程中运用的意义;参与式教学法在古代文学课程中的具体应用;参与式教学法在古代文学课程中应用的思考。 相似文献
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本文所谈的是古代文学教学中有关古代文学的现代阐释及古代文学与传统文化精神的重塑等问题。文章认为:在古代文学教学中对古代文学的现代阐释是必然和必须的,一方面,我们应尽可能还原古代文学生成的时代政治思想文化的方方面面,知其所以然;另一方面,我们又要站在今天可能达到的思想认识高度,对古人留给我们的精神文化遗产做出符合科学精神和艺术规律的阐释及评价。古代文学教学,并不是简单的知识传授,比一般知识传授更为重要的是在时下对中国传统文化精神的重塑。 相似文献
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大学生对古代文学教学的需求日趋丰富,传统单一的教学内容与教学方法已成为教学发展的绊脚石,故古代文学教学改革迫在眉睫。古代文学分层次教学主要有三层：其一,人文素质型教学,是基础与前提;其二,实践创作型教学,是传承文化遗产的必要;其三,学术研究型教学,有利于培养学生问题意识,发现问题,解决问题。 相似文献
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李思华 《中国现代教育装备》2010,(1):30-32
古代文学是一门传统课程,本文结合传统的教学方法通过对多媒体教学手段在古代文学实际教学中教学效果的探究,分析了多媒体教学在其使用的手段、方式、效果等方面的优点,认为多媒体的应用比传统课堂教学更为丰富多彩,激发学生学习兴趣;增加了课堂知识容量,增强课堂效果,提高学习效率;能优化课堂教学,有效配置时间,增加信息量的传递。合理使用对古代文学教学有很大裨益。 相似文献
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弘扬传统文化、传承文明、提升人格是中国古代文学教学应承担的职责。,古代文学教师应当尽量为学生学好古代文学创造良好的学习环境。在古代文学课堂教学中,尽量避免“串讲”和“满堂灌”的传统教法,应联系现实生活,把生活和学习结合起来,使学生爱古文、学古文,有效地实现古代文学教学的目的。 相似文献
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谢模楷 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2018,37(1):125-128
在目前汉语言文学专业边缘化的背景之下,古代文学教学承担传统文化教育的责任重大。培养学生对古代文学的兴趣和情感,是古代文学教学首先要解决的问题;其次要培养学生独立的学习和判断能力,增强学生学习古代文学的积极性和主动性。还要打破唯分数论的评价机制,倡导多元化的评价标准,促进学生灵活掌握和运用母语知识。 相似文献
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中国古代文学作为一门传统课程在受到重视的同时也面临很．多困惑,如何才能让古代文学的教学更合理、科学,并具有艺术性呢？本文从教学实际出发．从古代文学教学中的人文品格陶冶、古代文学教学中的艺术陶冶、多种教学手段的使用三方面进行了探讨。 相似文献
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在当今多元文化社会背景之下,传统的古代文学教学面临着源于社会心理和教育体制的双重困境。新形势下的古代文学教学该如何重新定位并寻求突破,从课前情境准备、课中教学对话、课后作业设计三个方面反思古代文学的课堂教学,并探索古代文学教学的有效途径。 相似文献