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适应是弱智儿童成长发展的基本形式和趋势。适应力决定了弱智儿童真实生活的水平与质量。本文以新的适应观“适应是弱智儿童与环境双方的改变、调适”为主导 ,论及弱智儿童适应过程、特点。明晰弱智儿童适应性教育诊断 ,适应性养成教育的思路。启发对障碍、对环境建构的理解 相似文献
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特教学校办学水平的提高离不开教育科研,教研是
全国教育科学"九五"规划重点课题"三类残疾儿童的劳动技术教育与职业教育问题研究"结果中提出"我国盲、聋、弱智儿童、青少年,应该以九年义务教育阶段劳动、劳动技术教育为基础,通过普通职业教育的纽带加以过渡,以专门职业教育为核心,促进盲、聋、弱智儿童、青少年的职业性发展与成熟,达到人格全面发展,提高其社会适应性和就业率."[1] 相似文献
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江西省教育科学研究所在开展“弱智儿童智力发展水平综合研究”的基础上编写了《江西省弱智儿童学校教材》(江西教育出版社出版) 这套教材有着这样几个特点:1、力求符合生活化、形象化、习惯化和各种器官并用等弱智儿童的教学原则;2、按新型“功能教学法”要求,尽可能考虑到弱智儿童对实际生活的需要,使之学中贯穿 相似文献
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在培智辅读学校，少先队工作必须牢牢把握弱智儿童身心特点，加强情感教育和劳动技能培养，才能取得好的工作效果。近年来，我校少先队工作以关注弱智儿童身心特点为先导，以爱国主义教育为主线，以配合学校年度工作和教学任务为重点，紧紧围绕“三从八不”、“十无校园”的教育主题，开展了“争创明班”、“明少年”、“优秀中队”以及“优秀个人”等形式多样、 相似文献
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一、研制“弱智儿童适应性功能教育课程”的缘起（一）研制发展性课程我们研究中心实验班（儿童班）１９９３年３月开办时就遇到课程设置问题。对收集到的各种课程设置情况进行反复比较研究,我们选择了较适合本实验班实际情况的发展性课程———台湾双溪启智文教基金会的... 相似文献
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《中国特殊教育》1994,(3)
“弱智儿童广播体操”于一九八八年十月份在一年级一个班搞试点，在一九九０年二月上旬以点带面全校推广，为期四年。本课题根据弱智儿童心理生理特征，结合本校学生群体特征，又根据普小广播操的操练要求改编了一套适合于弱智儿童的广播体操。本体操基本上以轴对称的做法，动作力求简单。通过体育课重点教、活动课认真练、早操时天天练来提高操练的正确性和熟练性。本课题研究遵循可接受性、集体教学与个别教学相结合和小步子多循环等特殊教学原则，在专家们的帮助下，使该套广播操逐渐完善，并随着学生年龄的增大，逐渐加难。通过为期四年的“弱智儿童广播体操”训练，我校学生养成了认真上操的习惯。增强了集体观念、促进了行为的自我控制和手、头、足、眼与肢体协调平衡能力，提高了灵敏度和节奏感。在增加体体质的基础上，促进了智力发展，提高了学习效率。实践证明，这套广播体操符合弱智儿童的身心特点，可以为他们今后的发展奠定良好的基础。 相似文献
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运用对比研究的方法,尝试将我国近代人民教育家陶行知的生活教育理论置于广阔的教育现实中,呈现陶行知生活教育的深刻含义,分别剖析了三大组成部分即生活教育的涵义、教育的内容以及教育的场所方法论等问题,阐述了它在今天的教育,尤其是特殊教育中的弱智儿童适应性功能教育所产生的深刻影响,还指出了陶行知生活教育理论对当时以及今天的教育改革和发展的积极的启示和指导作用. 相似文献
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一个行之有效的弱智儿童家庭教育的方法─—加拿大“弱智儿童家长辅导项目”介绍陕西师大教育系特教教研室赵微弱智儿童家长辅导项目是近２０年来在英国和加拿大普遍采用的方法。这种方法最初是由加拿大一个弱智儿童的母亲提出的，这位母亲在总结她教育自己孩子经验的基础... 相似文献
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关于农村弱智儿童就学拙见张淑莉弱智儿童的“弱智”是一个无法改变的客观事实。我们学校应当如何对待这些弱智儿童呢？据我观察：目前农村的弱智儿童只能停留在小学低年级，能闯入中年级接受教育的很少，能到高年级就更少了。出现这种现象的原因恐怕是众所周知的，那就是... 相似文献
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关于弱智儿童筛查的分析与评价无锡县教研室朱兴南在一般人的心目中，成绩差的学生就是“弱智”儿童。“概念”上的模糊，带来了教育上一种“怪”现象：家长为了不让子女有个“坏”名声，拼命压孩子，教师为了有个“好”分数，天天考学生。结果适得其反，不但弱智儿童的潜... 相似文献
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新一轮的基础教育体育课程改革对基础教育体育教师教学能力提出了更高的要求.同时对体操教学的要求也有了进一步的提高,因此,师范类体育教育专业应加强对体育教育专业学生体操教学能力的培养.通过对体育教育专业学生体操教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱等.为此,在教学中应加强体操课程体育理念的培养、改革教学模式、教学内容,加强实践环节、教学方法多样化. 相似文献
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由于先天性智力缺陷,智障学生的思维直观、反应迟钝,存在着动作感知、语言、情感等方面的缺陷.因此培智学校的有效教学不仅需要关注学生基本知识技能的掌握,更需要关注学生生理、心理的缺陷补偿.通过实施《培智学校义务教育课程设置实验方案》,泰州市姜堰区特殊教育学校使用上海卢湾区辅读学校生活数学教材在数学教学的有效性方面取得了一定成效.文章根据智障学生生理、心理发展特征,结合教学实践,探索了一些“活”用生活数学教材的方式、方法. 相似文献
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Stamatios Papadakis Michail Kalogiannakis Nicholas Zaranis 《Early Childhood Education Journal》2017,45(3):369-378
The present study investigates and compares the influence of teaching Realistic Mathematics on the development of mathematical competence in kindergarten. The sample consisted of 231 Greek kindergarten students. For the implementation of the survey, we conducted an intervention, which included one experimental and one control group. Children in the experimental group were taught Realistic Mathematics according to the principles of Realistic Mathematics Education. The control group was taught mathematics following the basic pedagogical principles of curriculum for kindergarten students. In order to evaluate the mathematical performance of children we used the Test of Early Mathematics Ability (TEMA-3). The results showed that the teaching technique with the use of Realistic Mathematic Education contributed significantly to the development of mathematical competence of young children. Moreover, factors such as gender, age and nonverbal cognitive ability, did not seem to differentiate the development of mathematical competence of children. 相似文献
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教学反思是教师在教育过程中将自我与教育活动作为意思对象,不断进行主动地思考、评价、探究、调控改进的过程.在《幼儿“社会性情感”发展及其教育》专题的教学过程中,导师与学员集体展开讨论,对幼儿社会情感与行为在终生发展中所处的地位有了全新的认识,对儿童阶段为什么将德育放在首位有了新的理解.通过讨论得出的规律性结论,学员反映在实际的保育活动中会自觉的贯彻,提高了教育的成就感. 相似文献
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为了研究在普通学校设立特殊教育班级的有效性,本研究以自身前后对照的实验方法,对“构建智障儿童普校良好教育安置模式”的课题进行了研究。一年半的研究结果表明:新的教育安置模式即在普通学校设立特殊班级来安置弱智学生的教育方案是可行的,它促进了弱智学生感觉统合能力以及社会适应行为的发展。课题建议:要构建智障儿童良好的教育安置模式需要重视教学管理、因材施教、动态评估、教学环境、家校联系等五方面的问题。 相似文献
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黄云鹏 《陕西教育学院学报》2012,28(1):114-116
幼儿教育的重点是思维的开发。数学是思维的科学,数学教育在发展幼儿思维方面扮演了重要角色。《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园数学教育的目标进行了界定,要在具体的教育实践过程中有效达成数学教育目标,需要教师、社会、家长几方面的有效配合。 相似文献
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教育信息化是实现新时代中国教育现代化的关键一环,体育教学信息化相比文化课略有滞后.新冠疫情爆发以来,全国范围内开展了在线体育教学实践活动,推动了在线体育教学理论发展,促进了信息技术在体育教学中的应用,并对课程结构、比重、评价与器材进行了调整,对体育教学信息化发展提供了重要理论与实践参考.在线体育教学不能成为体育教学信息... 相似文献
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适应性教学专长是乡村教师从事乡村教育必备的专业素养,但新生代乡村教师在全科教学、小班化教学、留守儿童教育及乡土文化方面却存在着适应性教学专长的式微。要改变新生代乡村教师适应性教学专长式微的状况,就要加大适应性教学专长的职前培养力度,加大适应性教学专长的考核力度,加强适应性教学专长的职后培训力度,以及加强适应性教学专长的实践反思。 相似文献
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《欧洲教育》2013,45(2):85-87
In 1906, the Home of the Blind was established in Athens. This institution continues to offer its services but now under the title "Centre for the Education and Rehabilitation of the Blind." In 1923, The National Institution for the Protection of the Deaf was set up, and this, too, continues to serve the education of the deaf and partially deaf children of school age, with its five branches in Thessaloniki, Patras, Volos, Drama, and Chania-Crete. In 1937 was established the still existing Protypon Special School of Athens for educable mentally handicapped children. The Hellenic Association for Protection and Rehabilitation of Physically Handicapped Children was set up in Athens in 1945. In 1964 was created the Psychological Centre of Northern Greece, in Thessaloniki, which provides special education for mentally handicapped children. The Special Education Division of the Ministry of Education came into being in 1970, to become in 1976 a Directorate in the General Directorate of General Education. In 1972 was established a one-year special education course in the Maraslion Didaskalion of Primary Education. Since 1975 this course has become of two years' duration and prepares teachers for the special education sector. In order to be accepted for the course, applicants must have five years of teaching experience in public schools and pass severe examinations. 相似文献
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美国幼儿教师教育标准及启示 总被引：5，自引：0，他引：5
制定幼儿教师教育标准是幼儿教师教育的基础性工作。美国全国幼儿教育协会制定了幼儿职业准备标准,提出了“促进幼儿发展与学习”、“构建同家庭、社区的关系”、“对支持幼儿及其家庭的措施进行观察、建立档案、开展评估”、“开展教与学的活动的知识和能力”、“成为一名专业人士”等五项幼儿教师教育的核心标准,还提出了范围广泛的普通知识教育标准。为了适应我国幼儿教育发展的需要,我国应尽快制定专门的幼儿教师教育标准,美国幼儿教师教育标准为我们提供了镜鉴。 相似文献