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这篇阅读课文叙述阿成钓鱼的经过,表现阿成是个有心人.课文以"钓鱼"为线索安排层次,重点突出,主次分明.一、理清课文层次.抓住"钓鱼"这一线索,按事情发展的顺序给课文分段,概括一、二、三、四段 相似文献
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《大理石街》(第十册第4课)这篇阅读课文,编排在讲读课文《挑山工》之后,教学时,教师要充分发挥学生的主动性,让他们运用在讲读课里所学到的知识,自己去读懂课文,要引导学生按照“参观访问记”的写作特点,顺着作者的思路,理清文章的条理。进入作者所描写的情境,要紧扣 相似文献
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教学《鲁班学艺》(第十二册第22课)这篇阅读课文要求学生认识鲁班学艺的成功,是由于他决心大,学习刻苦,尊敬师傅,牢记师傅的教导的结果。从而使学生在思想上受到教育。一、根据课后问题,读懂课文,理清文章思路这篇课文虽然较长,但是语言通俗易懂,故事情节的发展线索十分清楚。文章是按“上山途中—→坐等师傅—→考试过关—→勤学苦练—→学艺成功—→师傅满意—→别师下山”的发展顺序描述的。学生根据课后练习题第一题中的几个问题,自学课文,读懂课文内容,理清文章思路就很容易了。 相似文献
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《在祖国的蓝天上》教学设计凤阳县府城工小陈丽《在祖国的蓝天上》是一篇独立阅读课文，要放手让学生自己去阅读、去掌握，教师必须先设计好教学环节，以便于引导学生自学和检查学习效果。真教学步骤如下：一、初读课文，理清线索。本文记述了参加全国“航空夏令营”的同... 相似文献
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本组课文侧重于训练学生理解文章条理的能力。《粜米》和《田寡妇看瓜》是按事情发展顺序安排层次的,《养花》和《动物的远游》是按事物特征和类别展开叙述的。四篇课文可分两组进行教学。每组前一篇是讲读课文,重在教基础知识,使学生懂得不同特点的文章应怎样把握文章的条理;每组后一篇是独立或半独立阅读课文,重在检查学生运用所学知识独立理清文章条理的能力。 相似文献
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理清线索 层层突破──《一个苹果》教学设计孔连根敦／字／参／亏这篇课文记叙了在抗美援朝的一次战斗中，八名志愿军战士在防炮洞里整整七天没有喝到一滴水，却吃不完一个苹果的故事。课文以“一个苹果”串联全文，线索清晰、层次分明。这篇课文是独立阅读课文，生字新... 相似文献
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小学生在说话和写作时往往颠三倒四,条理不清。这与我们平时语文教学中不注意训练学生有条理地思维有关。怎样培养学生有条理地思维呢?我的主要做法是:一、帮助学生在理清线索的过程中有条理地思维。在语文教学中,除注重字、词、句的教学,还注意帮助学生理清文章的线索。如《雨》这篇课文,从全文来看,作者是按事情发展的顺序安排材料的,从局部来看,描写雨中景象是按由近到远,从上到下安排的。教学时,首先让学生各自默读课文,边 相似文献
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培养阅读能力关键授以学法广东电白县观珠教办陈刚一、教前授以学法在讲授新课之前，教师根据学生自学内容，教给他们自学的方法，进行自我阅读，预习课文。首先，教给他们如何读懂一篇课文的最基本、最容易掌握的一般方法。如概括课文的王要内容，理清文章的线索，概括段... 相似文献
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王以松 《中学语文(读写新空间)》2014,(12):96-98
<正>众所周知,阅读教学是语文教学的重点所在,而阅读教学的内容则主要是一篇篇课文,如何提高阅读教学的效率则是语文教师一直探究的话题。语文教师的任务就是引导学生进入课文,理清课文层次脉络,理解课文内容,探讨文章的语言特点,体会作者的观点或思想感情等,最终目的提高学生的阅读理解能力。如何高效率地完成这些任务,更是语文教师探讨的话题。 相似文献
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设计意图这是一篇阅读课文,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活。课文很长,如何在一节课内完成这篇课文的学习,我想首先得让学生们运用以前所学的阅读方法进行快速地阅读,迅速地捕捉文中所传递的信息。第二,应该放手让学生自读自悟,然后全班交流,教师点拨,既做到以学生为主,也发挥教师的指导作用。第三,精心处理教材,紧扣文章主线展开教学,突出重点。 相似文献
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《种子的力》是我国现代著名剧作家夏衍1940年写的一篇哲理散文。作品托物寓理,由表及里,由物到人,构思精巧,蕴意深藉。教学时,要抓住“文章里的思想感情”这一训练重点,缘文悟道,理解内容,把握中心,体会情感。要掌握文章线索,弄清作者思路;要扣住关键词句,分析重点段落,让学生认识《种子的力》借物比喻之“理”。 一、掌握线索,弄清思路 课文文字含蓄,立意深刻,学生理解内容和作者写作意图均有困难。因此,先要帮助学生依据线索,理清思路。 1.初读课文,探出文章的基本线索。结合课后练习题,通过分析,看出其线 相似文献
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《幸福是什么》是一篇阅读课文,讲的是三个牧童在智慧的女儿引导下,经过亲身实践,最后弄明白了幸福的含义的故事.通过阅读、写作,教师要引导学生树立正确的幸福观.一、疏通文意这篇课文是一篇童话故事,学生易于理解.教师先让学生默读课文,疏通文意.然后联系课后思考题,将课文划分为四个层次,领会课文意思,并从课文中找出关于幸福的句子;幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做对人们有益的事情. 相似文献
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五年制十册和六年制十二册14课《林海》是著名作家老舍先生所写的一篇散文。作者怀着对大兴安岭无比喜爱的思想感情,描写了大兴安岭的美丽的自然风光,赞颂了大兴安岭对人类的贡献。文中处处蕴含着美。这是一篇阅读课文。如何让学生通过阅读去寻找文中所蕴藏的美呢?我认为可从以下四方面入手。 (一) 初读课文,欣赏语言美 相似文献
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利用课文特点进行传统教育──《灯光》一文的简析与教学建议陕西梁关勤《灯光》这篇独立阅读课文是作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事。课文的字里行间凝聚着强烈的爱国主义激情，是对儿童进行革命传统教育的典型教材。一、理清层次，感... 相似文献
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用《林海》做课文题目好吗？河南省夏邑县教研室杨继新《林海》（五年制·十册）这篇阅读课文，是著名作家老舍先生写的。课文围绕大兴安岭这个悦耳的名字，描写了大兴安岭的景物特点和作者由此而产生的丰富联想，抒发了作者热爱祖国大好河山、挚爱大兴安岭森林的赞美之情... 相似文献
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一、教读课文的教学要点 《荔枝蜜》这篇课文的教学要点是记叙的线索和词语的搭配。怎样在教学中把握这个要点呢? 第一、引导学生阅读附录《记叙文的阅读》中有关介绍线索的部分。初步明确什么是记叙文的线索、线索在记叙文中的作用以及线索的多样性等问题。 第二、结合课文,引导学生去分析本课的线索。本课的线索,在课文“预习提示”中已明确指出。但我们不能简单地要学生去背记这个结论,而应该去分析线索和文章结构、线索和材料之间的关系。关于结构,本课课后练习一提出了这个问题,教者要有意识的把这个练习题和线索联系起来。通过分析,不难看出,作者感情的发展正是和文章的段落层次同步的,学生可从中领悟“线索,是记叙文布局谋篇的重要因素”这一提法,从而培养学生通过把握线索去分 相似文献
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线索是文章内部结构层次间的一条纽带。它将材料连为一体,并贯穿全文始终,使文章结构严谨完美。教学时,通过引导学生了解课文的各种线索,不仅有助于他们摸清作者的思路,理清课文的脉络,理解课文的主题,还有助于他们提高“言之有序”的作文布局谋篇的能力。现把小学语文第12册部分课文的不同类型的线索浅析如下: 相似文献