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2009年10月30～31日,“全国基础教育课程改革经验交流会”在江苏南京召开。此次会议是在我国基础教育重点转向内涵发展的重要时期、课程改革发展到关键阶段召开的一次重要会议。会议全面总结了我国八年基础教育课程改革实践取得的明显成效和基本经验,研究分析了新形势下的新要求和新挑战,具体部署了下一阶段深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的重点工作。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。 相似文献
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2006年是基础教育改革的重要一年。在这一年里，教育部与中宣部、人事部、社科院、团中央等部门联合组成的素质教育调研组，完成了系统调研，为进一步深化素质教育改革提供了依据；新《义务教育法》的颁布实施，大大推进了基础教育的法制化进程；高中课改实验区相继推出高考改革新方案，引发了热烈讨论……本文将围绕这些重大事件，对2006年基础教育研究作一简要回顾。 相似文献
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构建基于学生核心素养的课程体系是进一步深化课程改革的重要任务.西班牙于2006年开始基础教育国家课程改革,在制定核心素养和教育目标体系、完善课程标准、提供课程实施建议,以及建立学业质量评价体系四个环节中落实素养教育的意图,取得了一定的成效. 相似文献
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随着信息技术的发展和基础教育课程改革的进一步深化,以多媒体计算机和网络通讯为核心的信息技术(IT)进入学科课堂教学实践中,如何将信息技术与课程进行有效的整合是我国21世纪基础教育课程改革、教学改革的一个新视点. 相似文献
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在我国基础教育新课程改革之际,回顾近十年来我国农村初中教育课程改革与发展的研究历程,总结已取得的经验,探求仍存在的问题,对于进一步深化农村初中的课程改革,有着十分重要的意义。 相似文献
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教育部于2010年4月27日出台《关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》，旨在全面贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，使基础教育更加适应全面建设小康社会和人力资源强国的新形势、新任务和新要求。这对于统一我们的思想认识，深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育，提高整体教育质量，具有十分重要的指导意义。 相似文献
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随着课程改革的深入开展以及“十一五”工作的顺利开局。我省基础教育和基础教育信息化工作在新背景下迎来了新主题和新挑战。如何进一步根据我省基础教育发展的现实情况，深化发展教育信息化以推动教育现代化。促进全省基础教育的均衡化发展．是我省今年工作的重大亮点和任务。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革为我国基础教育向素质教育转轨指明了方向,积极探索素质教育的新渠道成为我国基础教育的主要任务。1999年,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,将艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分。 相似文献
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包萍 《通化师范学院学报》2004,25(12):72-73
教育信息化给教学方式和学习方式带来了重大变革,也深化了新基础教育课程改革.本文结合信息技术特点及新基础教育课程改革要求,探讨了信息技术在基础教育课程改革中的作用及在使用信息技术进行教学时应当注意的问题. 相似文献
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罗洁 《北京教育(高教版)》2013,(3)
2012年:锐意改革、破解难题、关注质量、促进公平、满足需求、办好实事的一年
○深化综合改革,激发创新活力,积极探索首都基础教育发展新模式
2012年,基础教育领域综合改革进一步深化,涉及基础教育的七项国家教育体制改革项目稳步推进并取得阶段性成果,如特色实验班、学校自主排课等改革试验,在探索高中阶段创新人才培养体系上迈出新步伐.各区县积极探索,促进优质教育资源共享,东城区实现学区化管理全覆盖,西城区、丰台区、石景山区积极推动集团化办学,昌平区发挥校际联盟优势促进学校共同发展,燕山地区推进"燕翔行动",促进一校一品建设. 相似文献
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一、统一思想,提高认识,把课程改革工作摆上重要位置 课程改革是当前我国基础教育深化教育改革,全面实施素质教育的核心工作.2001年6月8日,教育部印发了<基础教育课程改革纲要(试行)>(以下简称<纲要>),这是新一轮基础教育课程改革的纲领性文件,它规定了本次课程改革的目标、任务、内容及实施步骤,对今后一个时期我国基础教育课程改革作出了统一部署.根据国家规划,到2005年在全国范围内基础教育都要实施新课程标准,使用新教材,初步建立起适应21世纪中国社会经济发展需要和素质教育要求的新基础教育课程体系.各级教育行政部门和学校要统一思想,提高认识,将基础教育课程改革摆上重要的议事日程. 相似文献
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新一轮基础教育课程改革为我国基础教育向素质教育转轨指明了方向,积极探索素质教育的新渠道成为我国基础教育的主要任务。1999年,中共中央、国务院做出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,将艺术教育作为素质教育的一个重要组成部分。 相似文献
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我国自80年代中期实行"地方负责、分级管理"教育体制以来,取得了令人瞩目的成就.但在进一步深化改革,大力发展九年义务教育,提高全民族素质时也出现了一些问题,引起了人们的关注.本文从基础教育行政体制改革尤其是农村县、乡教育体制改革方面阐述了改革面临的问题,并提出了进一步深化基础教育行政体制改革的建议和对策. 相似文献
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基础教育音乐课程资源的开发与利用 总被引：2，自引：0，他引：2
课程资源的开发与利用是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点,对于实施新课程、深化课程改革具有重要的意义和作用。通过对音乐课程资源的论述,针对当前基础教育音乐课程资源开发与利用存在的问题,提出音乐课程资源开发与利用的策略,试图为基础教育音乐课程改革的进一步发展与深化提供一些有益的参考。 相似文献
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周济 《基础教育改革动态》2004,(13):11-13
目前，我国基础教育已进入到全面推进素质教育的新阶段。必须看到，随着改革的不断深化，工作的不断推进，形势的不断发展，基础教育课程改革的重要意义和深远影响日益凸显。事实证明，素质教育只有进入到课程改革层面，才能取得实质性成果。一 相似文献
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随着我国新一轮基础教育课程改革的深入,教师教育面临新的挑战,其功能需要进行新的角色认知。本文认为,现阶段我国教师教育应该重新审视其与基础教育改革的关系,确立其适应和引领基础教育课程改革的新功能。变被动适应为主动适应,并能够积极引领基础教育的课程改革。为此,教师教育应该通过新课程理念的更新、新课程知识的储备、新课程技能的训练、新课程研究能力的提升,为推动我国新课程改革的进一步深化培育"新师资"。 相似文献
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1986年我国首次颁布<义务教育法>,2006年新修订的<中华人民共和国义务教育法>正式颁布,这是我国教育发展史的一座重要里程碑,对基础教育发展将产生深远长久的积极影响.基础教育义务化的逐步实现,是教育领域以人为本的体现之一.但是对于教育领域的以人为本,我们还需做更多的思索和努力. 相似文献