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<正> 在我国农村小学中,复式校(班)分布很广,在复式校(班)就读的学生数量也很大。为使党的教育方针得以全面贯彻,加强复式体育教学的研究,显得至关重要,也是目前抓好复式校体育工作的重要课题。本文仅就复式体育课分组教学的问题谈几点意见,可供复式教学的教师参考。分组教学,是体育课上由教师统一组织,按一定条件将学生分成若干组,并以小组为单位进行各项练习的教学组织形式。在复式教学中,这种分组教学形式尤为适用。因为复式班是由不同年级学生组成的,其年龄特征、体质状况、运动能力差异较大,而分组教学既可从学生实际出发,区别对待,又能根据年级特点安排不同教学内容,同时易于掌握不同年龄学生 相似文献
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延庆县小学复式班的现状是:一无正规专业体育师资,二缺少体育器材,三无正规场地设施。小学共有教学班1144个、复式班343个,占所有教学班的30％。任8节体育课的专职教师130名,绝大多数分布在小学中心校任单式班的体育课。任复式班体育课的教师124名,占任单式班专职体育教师总数的94％,任课者多数均是班主任全包 相似文献
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<正> 普及农村学校体育教学和提高体育教学质量的难点,主要在农村复式小学。我县农村复式小学的学生,占全县小学生总数的30％-40％。过去,由于师資问题、场地器材问题及思想认识问题等没有得到很好解决,所以长期以来,农村复式小学或是不开设体育课,或是教学质量很低。近几年来,我们在提高思想认识的基础上,就普及农村复式小学体育教学及提高教学质量的问题做了一系列的实验研究工作,并在实验的基础上,进行了全县推广,收到了较好的效果。我们的主要做法是: 一、调查研究,摸清情况我们首先对全县120所复式小学的体育师资、场地器材、体育课质量、常规体育工作、复式教学形式等进行了多次详细的实地调查,掌握了农村复式小学体育教学的现状和特点。 相似文献
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<正> 辽宁省铗岭市法库县冯贝堡乡有十四所小学,八十三个教学班。他们根据村小班型小,村落近、教师缺等实际情况,除较大的六所学校和两所较偏远的学校各设一名专、兼职体育教师外,余下的六所小学普遍实行“一师两校”制,进行体育课复式教学。采取每周的一三五在甲校;二四六在乙校年级差用分组教学、区别对待等办法来解决。由于一个教师要负责两个学校的体育教学,在实际工作中会遇到一些问题,他们的解决办法是: (一)课外体育活动由班主任抓,课间操、课余训练由学校领导负责、体育教师指导,在任课日体 相似文献
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<正>体育课堂教学是实现体育课程目标的主要途径。但是,长期以来我国体育课堂教学基本都是以原有的教学行政班为基本教学单位来开展。对于在初中学段实行男女分班教学这个问题,笔者认为有必要就合班教学和分班教学展开分析。 相似文献
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<正> 为了贯彻德、智、体全面发展的教育方针,执行国家教委制定的《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《中学生体育合格标准实施办法》,表彰在体卫工作中表现突出的班级,我校坚持每学期都开展评选体卫先进班的活动,并且规定只有评上体卫先进班,才能有资格参加“三好”班的评比。这一规定,引起师生对体育卫生工作的重视,一改 相似文献
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对初中学生体育兴趣及相关因素的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
上海是一个国际大都市,相对来说各方面的条件都比较优越。现在的学生几乎都是独生子女,又生活在比较优越的家庭、社会与学校的环境中,因此,不少学生都怕苦、怕累,甚至怕出汗。如何通过学校体育促进学生身心全面发展,我们试图从调查学生体育兴趣及相关因素入手,在充分掌握情况的基础上,有的放矢地开展体育教学与课外体育活动。上海市实验学校浦东校区初中部共有10个班,其中一、三年级各4个班,二年级2个班,共有学生432名,我们从三个年级中各随机抽取1个班共有学生118名(其中男生63名,女生55名),进行了初中学生体育兴趣及相关因素调查。调查结… 相似文献
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<正> 一、问题的提出体育教师都有一个共同的感受:随着学校体育工作日益发展,体育测量评分逐步数量化,评定体育测验成绩和“达标”测验成绩成了一项繁重的工作。笔者曾做过这样一个统计:如果每个学生每学期参加五项体育课测验,五项“达标”测验,每个体育教师担负班容量为五十人的八个教学班的教学任务,那么这个教师每学期仅查表评分这一项工作就需查出四千个数据。要是再加上计算总分、平均分、评定“达标”等级,进行体质评定和数理统计,那工作量就更大了。特别是这一类工作 相似文献
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<正>在体育优质公开课评选和教师基本功大赛活动中,经常要采用借班上课的形式。部分教师认为,借班上课和日常的教学一样,没有太大区别,因此,往往在备课时把精力都放在对教法的思考和教材的处理上,而忽视了借班上课"借"的特点。笔者认为,两种类型的课有明显差别:第一,体育公开课必须按照特定要求完成规定的教学任务;第二,由于教学环境、教学对象的变化,需要建立起新的师生关系,这点也往往容易被教师所忽视。因此,借班上课需要注意以下四点: 相似文献
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顾惜年 《武汉体育学院学报》1962,(3)
武汉市中学体育教学工作,在几年来有着很大的提高,这是有目共睹的。但与新大纲的要求比较起来,不论在体育基本知识技能、身体基本活动能力、身体素质等方面,都还有一定的差距。我们且从武汉市××中学高三两个班体育毕业考查的成绩来看。(见表) 相似文献
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<正> 随着社会对人才要求的不断提高,对培养小学体育师资也提出了新的要求。一个合格的中师体育班学生,不仅要有热爱专业,立志献身体育教学事业的思想,而且要有一定的专业理论知识和技能,还要具有独立进行组织教学,科学管理学校体育工作,以及组织开展群众性体育活动的各种能力。对这些能力的培养,决非是一件容易的事,需要坚持长期不懈的努力。为此,我们在中师体育班学生能力培养方面,进行了初步的尝试,取得了一定的效果。一、明确培养目标,打好专业基础中等师范学校的培养目标是为农村小学培养合格的师资。体育专业班学生,在未来的实 相似文献
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<正> 《中国学校体育》1993年第1期“教学门诊”刊登了孙小虎同志在体育教学中遇到的一个问题:“一个班五六十名学生,一个教师上课,既要安排、照顾好全体学生的学习,又要加强对差生的区别对待,往往弄得手忙脚乱,结果还是顾此失彼。”这个问题,我刚参加工作时也遇到过。后来,在体育教学实践中,逐步得到了解决。当然,我不是说自己已经解决得很好了,但多少有了一些体会,愿与孙老师一起共同探讨。 相似文献
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<正> 普通高等学校的体育教学工作,是学校体育的中心环节,也是学校整个教学工作的有机组成部分。现在,各校体育教研室(组)和学校教学管理部门都在探索如何抓好体育教学这个中心环节,努力提高体育课的教学质量,从而推动整个学校体育的开展,这是一个大家共同关心的课题。我认为在提高体育教学质量上,有以下四个问题,需要引起重视。一、体育教学要为培养“四有”的高级专门人才服务高等学校是培养专门人才的基地,这些人才应该有理想,有道德,有文化,有纪律,热 相似文献
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一、前言沈阳市五中是一所重点中学,拥有24个班级(高中16个班,初中8个班)共计1216名学生。落实每天一小时体育活动,贯彻《两个暂行规定》,实现周总埋生前要让青少年学生每天都有一小时的体育锻炼时间的遗愿,是学校体育工作的重要内容。学校的“一小时”体育活动必须坚持以增强学生的体质为主;在处理普及与提高的关系上,要面向全体学生,以普及为主;以经常性锻炼为主的方向,从而使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。 相似文献