共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
正新课程改革以来,小组合作学习逐渐成为课程教学中的一种学习方式。然而,在实际操作中,小学合作学习也存在一些问题,比如,有的小组合作学习流于形式,出现了为合作学习而合作学习的现象,导致浪费了课堂教学时间,造成教学效率低下。究其原因,主要是教师对小组合作学习的理解不深刻,在教学中基本上是套用小组合作学习的模式,从而影响了小组合作学习的效能。一、小组合作学习效能低下的原因(一)教师方面1.教师的教学观念陈旧,采取的教学方法不适合小组合作学习。在教学中,有的教师在开展小组合作学习时,在形式上体现了小组合作学习,如前后课桌椅摆成了小组合作学习型,各小组成员分工较为 相似文献
2.
张志斌 《中国科教创新导刊》2012,(12):191-191
小组合作学习作为一种有效的学习方式,在新课程改革中被广泛推崇.本文旨在说明小组合作学习在思想品德课教学中的作用.在小组合作中,学生学习的兴趣得到提高,学生之间的差异得到互补、创新能力得到提升,而这些,也反过来促进了思想品德课教学中小组合作的开展,课堂也因合作而精彩纷呈. 相似文献
3.
李秀芝 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):80
小组合作学习是实现数学有效教学的良好途径之一.但是从目前实际运用情况来看,小组合作学习也显露了一些误区,如大部分小组合作学习只是出现在一些公开、示范、评优教学中,出现流于形式的现象,没有考虑教学内容是否需要为合作而合作,合作不深入、组织不得力,等等.这些都使小组合作学习低效甚至无效.怎样提高小组合作学习的有效性呢? 相似文献
4.
正在教学中进行小组合作的学习方式更适合时代的要求.学生在小组合作的过程中,通过相互之间的交流、讨论相互切磋体会到学习的乐趣,获得知识探究的新知识和学习的新技能,体会到合作的乐趣和力量,真正地贯彻在"合作中学习,在学习中合作"的教学新理念.然而当前小组合作学习的教学模式还存在一些问题,需要广大教师进行积极的分析探索,以使促小组合作学习教学的高效、实用.一、小组合作学习存在问题及原因分析 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在新课标、新理念的环境下,将小组合作学习应用到信息技术课堂中,在实现教学目标、改进学习方式中都起到了积极、有效的作用。但目前信息技术课堂的小组合作学习似乎成了一种形式,那么如何有效地开展小组合作呢?从三方面进行了阐述:在教学中渗透小组合作意识,做好有效开展小组合作的前提;在教学中落实小组合作学习,做好有效开展小组合作的重心;在教学中评价小组合作学习,做好小组合作的保障工作。 相似文献
6.
在现行课程改革中,越来越强调合作学习的重要性,合作学习越来越渗透到各科的教学中.小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式,在近年的英语课堂教学中应用越来越广泛,我结合自身的教学实践,探讨了小组合作学习的意义,阐述了小组合作学习策略,同时指出了在教学实践中应注意的问题,以适应新课改的需要. 相似文献
7.
在教学中进行小组合作的学习方式更适合时代的要求.学生在小组合作的过程中,通过相互之间的交流、讨论相互切磋体会到学习的乐趣,获得知识探究的新知识和学习的新技能,体会到合作的乐趣和力量,真正地贯彻在＂合作中学习,在学习中合作＂的教学新理念.然而当前小组合作学习的教学模式还存在一些问题,需要广大教师进行积极的分析探索,以使促小组合作学习教学的高效、实用. 相似文献
8.
小组合作学习是学生学习体育的重要方式.但目前在教学实践中"小组合作学习"往往存在重形式、缺实效的现象.本文就体育教学中小组合作学习的实施进行了反恩,并提供了相应的解决措施,为体育教学的实践提供了很好的借鉴. 相似文献
9.
小组合作学习模式营造了一种人人参与、竞争合作、师生互动、生生互动的活跃氛围,深受师生们的喜爱.在这一学习活动过程中,既有学生的独立思考和操作,又有学生之间的互相交流、互相帮助、互相学习,从而实现优势互补,促进个性的全面发展.要发挥合作学习的作用,需要我们探讨其中的策略.合作目标需明确.小组合作学习不能光重形式不重实效,任何形式的教学都是为教学目标服务的,教师的一切教学行为都是为了学生的发展.小组合作学习既要培养学生的合作意识和能力,又要培养学生健康的心理、良好的情感态度和价值观.在合作过程中,小组成员既要达到个人目标,又要帮助他人实现目标,以求得共同进步和发展.小组合作学习之前,教师要以学习小组为单位制定学习目标,在合作学习的过程中,只有每个成员都完成了学习任务,达到了一定的目标,整个小组的目标才算完成.只有这样,才能使小组合作学习形成一种平等、民主、互动的良好氛围,而不流于形式.合作中分工需明确.一个合作学习小组由4人～6人组成为宜,每个成员要有明确的分工.如组长管好本小组的学习情况;记录员记录本小组的学习过程;汇报员向全班或其他小组汇报本小组的学习情况,代表本小组发言;检查员检查、监督本小组成员的学习情况... 相似文献
10.
小组合作学习因其形式新颖、学生参与率高、课堂互动性强等优点．在教学中被广泛使用。但在实际教学中．由于教师对小组合作学习的内涵缺乏深刻的认识,致使小组合作学习流于形式,名存实亡。本文指出了初中数学小组合作学习方面容易出现的种种误区,并提出了改进对策. 相似文献
11.
正近几年的教学实践证明,小组合作学习适应了新形势下课程改革的要求,在改善课堂教学氛围、提高学生的认知能力、提高学生的学习成绩方面确有一定的成效.那么,针对初中生物教学来讲,如何切实有效地开展小组合作学习呢?下面,我结合多年来的教学实践,谈几点我的观点和看法.一、小组合作学习中小组的组建开展小组合作学习,如何给班级里的几十名学生分组,考验着每一位老师的教学组织能力.一定程度上来说,小组的组建关系着小组合作学习的成败,它是基础,更是开展小组合作学习的第一步. 相似文献
12.
正数学小组合作是指在传统的数学课堂教学中,以构建的数学学习小组为教学基本组织模式,通过生生之间、师生之间的教学活动来共同完成数学教学任务,并以小组总体成绩为主要奖励依据的一种教学方式.小组合作学习打破了传统老师教、学生学的学习模式.如何提高数学小组合作学习的效率,我们可以从以下几点考虑.一、提高教师综合素养是进行小组合作学习的条件在所有的教学活动中,教师都起着重要的作用.新型的小 相似文献
13.
杨华 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):67-67
以往教师为主的课堂变成了学生主动学习的教学模式.互动教学、小组教学、合作学习变成了新的教学主流.在高中化学的课堂中也开始进行小组合作的学习模式,效果也非常明显. 相似文献
14.
王荣国 《中国科教创新导刊》2014,(15):169-169
本文主要是针对小组合作学习在初中数学中的应用展开了讨论,主要从建设小组合作学习的基础、科学划分合作学习小组、建立全面的评价体系等方面进行了分析,目的是为了在初中数学教学中采用合作学习策略以增强学生合作意识和技能的培养,使合作学习在初中数学教学中发挥其真实的作用,构建现代化的初中数学教学课堂. 相似文献
15.
小组合作学习如何有效开展,成了教育界时下热门的话题,在小学数学教学中如何开展小组学习呢?下面就我个人的实践谈几点思考,旨在抛砖引玉.
一、构建合作学习小组.培训小组合作学习的方法
小组合作学习的前提是科学、合理地构建学习小组,并进行合理的分工. 相似文献
16.
小组合作学习对深入开展素质教育,提高学生的综合能力和化学学习兴趣有重要意义,本文结合笔者多年的教学实践,简要论述了小组合作学习在高中化学教学中的应用.为了更好地在高中化学教学中实施小组合作学习,首先应该对学生进行合理分组,其次还应该充分利用小组的优势进行课前预习,第三还要注意在课堂教学过程中重视“有效提问”,此外,还应该在复习课中注重应用“小组合作学习”. 相似文献
17.
小组合作学习是一种英语课堂教学策略.通过开展小组合作学习发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力,形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程.本文对小组合作在初中英语各教学环节中如何应用进行探讨,并总结出了具体的操作方法. 相似文献
18.
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,达成学习目标,有明确的责任分工与合作的互助性学习.高中历史教学中小组合作学习的开展,更好地体现出以人为本的教学理念,体现了素质教育的核心思想.以小组合作学习培养学生的综合素养,让学生真正成为学习的主人,在积极主动的探索式学习中得到更多的知识,提升自我能力. 相似文献
19.
万卫平 《教学管理与教育研究》2021,6(6):70-71
高中数学教学不仅关系着学生的高考升学,同时还影响着学生的数学思维、关系着学生数学核心素养的培养以及未来的学科发展.小组合作学习,是将学生以一定的标准进行小组划分,在数学课堂内外,以小组为单位进行数学学习的方式.而小组合作的效率,受到多方面因素的影响.包括小组学生划分标准是否合理、小组学生合作的意愿度、小组合作的任务难度、内容关联性以及老师的参与度等.由此可见,高中数学中小组合作学习也是需要符合一定的标准的.鉴于此,文章将结合高中数学教学小组合作学习的实际情况,探索改善小组合作学习、提升高中数学教学效率、让学生在小组合作过程中能得到成长与发展的方式方法. 相似文献
20.
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互动性学习.它一般分为三种类型:两人互助学习、小组合作学习和全员合作学习.在体育教学中实施合作学习,能有效促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平,激发学习动机以及培养社会交往能力等.
在体育教学中,小组合作学习的教学模式与其它教学模式相比,小组合作教学模式有以下功能: 相似文献