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1.
心理健康理念是影响大学生心理健康水平的主要因素之一。通过自编问卷对上海市3所高校不同专业、年级大学生的心理健康理念与心理健康水平进行调查,结果显示:大学生心理健康理念状况一般,处于中等水平;大学生心理健康理念的性别、专业存在显著差异,年级差异不显著;大学生心理健康理念与其心理健康水平有着显著的正相关,大学生心理健康理念影响其心理健康水平的程度从高到低依次为心理问题表现、心理健康内涵、心理健康调适方法和心理健康影响因素。 相似文献
2.
以积极心理学为指引,开展大学生心理健康教育,就要科学定位大学生心理健康教育的目标,不断丰富大学生心理健康教育的内容,积极拓展心理健康教育的方法,构建和谐的大学生心理健康教育主客体关系,完善优化大学生心理健康教育保障机制. 相似文献
3.
建设大学生心理健康教育新课程体系探索 总被引：7，自引：0，他引：7
大学生心理健康教育课程体系是高校开展大学生心理健康教育的基础媒介,建设科学合理的大学生心理健康教育新课程体系,对于提高大学生心理健康素质具有举足轻重的作用.文章分析了当前大学生心理健康教育课程体系存在的问题,提出了若干有利于大学生心理健康教育新课程体系建设的建议,以期对现在大学生心理健康教育课程体系建设有所帮助. 相似文献
4.
大学生心理健康与全面发展 总被引：1，自引：1，他引：0
祁新荣 《连云港职业技术学院学报》2000,13(2):50-52
本从大学生心理健康现状,影响大学生心理健康因素以及心理健康在大学生全面发展中的意义,说明了大学生心理健康与全面发展的关系,强调了大学生心理健康工作的重要性,指出了增进和维护大学生心理健康的实施途径。 相似文献
5.
樊珂 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(2):105-107
大学生心理问题日趋严重。如何有效地管理大学生心理健康是高校亟待解决的问题。通过对心理健康管理的调查与理论研究,以及对大学生心理健康管理体系的构建,探索大学生心理健康管理运作模式,可以更好地为高校大学生心理健康管理提供思路。 相似文献
6.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(1):109-113
为了解大学生心理健康课的学生满意度,采用自编问卷对296名大学生进行了调查。研究发现,大学生心理健康课满意度调查问卷具有较好的信效度,大学生对心理健康课具有较高满意度,家庭经济困难大学生对心理健康课的满意度比普通大学生更高。高校需进一步加强大学生心理健康课的建设。 相似文献
7.
大学生心理健康原因浅析及教育途径 总被引：4，自引：1，他引：3
安珊珊 《张家口职业技术学院学报》2008,21(1):32-33
通过对大学生心理健康原因分析,提出了开展大学生心理健康教育的有效途径,以促进大学生心理健康教育的进一步发展,从而让大学生们树立心理健康教育的新理念。 相似文献
8.
当前,大学生心理健康教育工作中面临许多新情况、新问题,加强大学生心理健康教育工作,是高等学校面临的一项重要任务。学校要充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用,积极引导大学生保持健康向上的心理状态,切实帮助大学生解决实际问题,认真做好大学生心理咨询工作和心理健康测评工作,努力构建和完善大学生心理健康教育工作体系,加强大学生心理健康教育队伍建设。 相似文献
9.
陆斯琦 《中国科教创新导刊》2014,(10):171+173-171,173
积极心理学理念,对于大学生心理健康教育课程建设有着非常重要的意义,拓展了大学生心理健康教育的新思路,开创了大学生心理健康教育的新局面。本文主要探讨了积极心理学理念下大学生心理健康教育课程建设的有效策略,希望用此课程促进大学生心理健康教育的顺利发展,增强大学生心理健康教育效果。 相似文献
10.
大学生的心理健康既是大学生发展的自身需要,又是高等教育中促进青年学生全面发展的重要举措。现实生活中,大学生也确实存在着不少心理健康问题。本文从分析大学生心理健康问题的表现入手,在对影响大学生心理健康的因素分析的基础上,提出大学生心理健康问题的解决对策。 相似文献
11.
高校体育与大学生心理健康教育再探 总被引：6，自引：0，他引：6
针对目前我国大学生普遍存在心健康问题,通过对影响大学生心理健康的因素的分析。阐明高校体育对大学生心理健康教育的重要作用及加强大学生的心理健康教育的有效途径和方法。 相似文献
12.
大学生精神卫生援助有着诸多的研究成果,但现实中大学生精神卫生形势却依然严峻。高校精神卫生问题有着总体平缓,但不排除个别学生心理问题严重的特点。而我国当前大学生精神卫生援助制度没有重视这一点。采用大学生精神卫生援助双层模式,不同精神问题区别对待,特别是对严重精神问题的解决,以医保为平台,形成学校——政府——医院联合解决模式,可以较好地填补当前高校精神卫生援助体系在此处的空白。 相似文献
13.
一般本科院校学生心理健康状况与应对方式关系研究——以福建师大福清分校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陈飞 《福建师大福清分校学报》2012,(2):93-98,102
目的：以福建师大福清分校为例,探讨一般本科院校学生的应对方式对心理健康的影响,为了更好地对一般本科院校学生进行心理健康教育提供理论依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷（CSQ）对福建师大福清分校的350名学生进行测试。结果：（1）323名一般本科院校学生心理健康总体平均分低于全国常模但差异并不显著,心理健康状况一般,强迫症状呈阳性。（2）男性心理健康水平高于女性,在焦虑、恐怖、精神病性这几个因子上差异显著;文科生的心理健康状况优于理科生;城市生源的心理健康状况优于农村生源;不同专业学生应对方式存在显著差异,个体更多的选择在解决问题、求助和幻想的应对方式。（3）大学生心理健康状况与应对方式间显著相关。结论：不同类型的应对方式对一般本科院校学生心理健康有着重要影响。 相似文献
14.
Jennifer Marie Martin 《高等教育研究与发展》2010,29(3):259-274
Stigma is a powerful force in preventing university students with mental health difficulties from gaining access to appropriate support. This paper reports on an exploratory study of university students with mental health difficulties that found most students did not disclose their mental health problems to staff at university. This was primarily due to fear of discrimination during their studies and in professional employment. Many students went to considerable efforts to hide their mental health condition and in doing so struggled to meet university requirements. Of the minority who did disclose, most received helpful assistance with both their studies and management of their mental health condition. The university was the main source of support services including counselling, disability, student union and housing. A range of measures are required to address the impact of stigma and mental health to empower students so that they can disclose in the confidence that they will be treated fairly. 相似文献
15.
针对目前我国高校大学生心理健康教育工作的现状,提出构建大学生心理健康教育模式机制的新思路,并积极探索高校大学生心理健康教育模式机制有效运行的对策,从而大幅度提高高校的心理健康教育水平,力图培养德、智、体全面发展的高素质人才。 相似文献
16.
董婉莹 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):110-111
健康的心理是大学生实现人生理想、培养健全的人格、掌握科学文化知识的前提和必备条件。大学生心理发展尚未完全成熟,常会出现各种各样的内心矛盾冲突,因此加强高校的心理健康教育工作,提高大学生的心理健康水平,优化大学生的心理素质势在必行。 相似文献
17.
运用问卷调查法调查云南贫困地区小学校长和师范大学生的心理健康观与心理健康教育观，并与内陆山区重庆等地中小学教师的调查结构进行比较，结果发现：（1）贫困地区小学校长和师范院校大学生已具备现代心理健康教育观，与内陆山区的中小学教师的观念差别不大，并无明显滞后。（2）在对躯体疾病与心理问题的关系，心理健康的标准，学生的心理行为问题，心理健康的影响因素以及一些具体的维护心理健康的方法的认识上与内陆山区的小学教师的认识还存在一定的差别。 相似文献
18.
民办高校大学生心理问题调查分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
调查研究民办高校大学生心理健康状况,通过比较与探讨民办高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的异同,结果显示民办高校大学生心理健康水平不如普通高校大学生,影响民办高校大学生的心理障碍主要表现为自卑感,失落感,焦虑,抑郁感等,同时对如何提高民办大学生的心理健康教育工作提出了几点建议。 相似文献
19.
当代大学生面临着越来越大的压力,由于客观环境的冲击和自身素质的缺乏,他们的心理健康状况往往令人担忧。依据近几年我国大学生心理健康状况调查资料,针对大学生存在一些比较严重的心理问题,探讨如何通过提高体育锻炼实效性,达到改善大学生心理健康状况的目的,提出在大学体育教学中加强心理健康教育的具体思路,从而推动高校体育教学更好地为大学生的心理健康服务。 相似文献
20.
不同资助模式下经济困难大学生心理健康水平差异性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:探讨不同资助模式下经济困难大学生心理健康水平的差异.方法:采用<中国大学生心理健康量表>作为测试工具,对采用不同资助模式的大学生进行前后测试.结果:(1)经济困难大学生心理健康水平差于普通大学生.(2)二年级经济困难大学生与普通大学生心理健康水平差异减小.(3)勤工助学和助学金两种资助模式对大学生的心理健康水平在多个方面存在积极作用,在偏执和依赖方面存在消极作用.(4)勤工助学和助学金两种资助模式在大学生心理健康水平的各个因子上差异不显著.结论:勤工助学和助学金两种资助模式对大学生的心理健康存在积极作用. 相似文献