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四项教学经费指标是反映高校教学经费投入的重要指标,在高校本科教学评估中至关重要.文章针对高校本科教学评估中四项教学经费指标评价中存在的问题,提出改革和完善的几点对策. 相似文献
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杨斌 《清华大学教育研究》1998,19(2):128-131
本科教学工作优秀评价是狠抓教学改革提高教学质量的重要契机，评价指标体系本身也为创立一流教学局面提供了可操作的思路方向。教学也因此得到进一步重视，教学投入也有所增加。今后除了从思想上行动上落实教学工作的核心地位、进一步加大经费和精力投入外，还要加速教育... 相似文献
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田锋 《中国高等教育评估》2006,(2):72-73
教学四项经费是教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（以下简称《评估方案（试行）》）中一个重要的二级指标。关于它在评估中的重要性，周济部长曾说过，“教学经费投入作为一项重要指标，教学经费不达标，学校的教学评估就不能通过”。因而，教学四项经费已成为教育部专家组在进行院校评估时的重点考察对象。这一评估指标的规定，对于各所迎评院校来说，一方面要加大投入，另一方面也要对所投入的教学四项经费进行合理的统计。统计过程中最核心的问题就是如何确定教学经费的统计口径，统计口径过窄，就有可能导致比例不达标，评估难以通过； 相似文献
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基于人才培养目标的独立学院实践教学体系构建探析 总被引：5，自引：0，他引：5
独立学院是普通高校按新机制、新模式与社会力量合作举办的本科层次的二级学院.独立学院人才培养目标定位为应用型本科人才,构建独立学院实践教学体系是实现人才培养目标的有力保证.通过修订和完善培养方案,构建实践教学体系主体;通过第二课堂活动、大学生学科竞赛等形式,丰富和拓展实践教学体系;通过实验室建设、实习基地建设、实践教学管理制度建设、实践教学师资队伍建设和实践教学经费的投入,保证独立学院实践教学体系的正常运转. 相似文献
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本科教学经费既是推动一流本科教育发展的物质基础,又是提高本科教学质量的前提条件,其支出规模与结构合理与否直接关系着一流本科和一流大学的建设成效.根据我国39所世界一流大学建设高校2014-2019学年《本科教学质量报告》中的相关数据,本研究分析了我国世界一流大学建设高校本科教学经费的支出规模与结构,发现支出规模呈上升趋势,本科教学支出占大学总支出的比重相对稳定,生均本科教学支出占所在省份人均GDP的比重基本稳定且逐年增长;支出结构以教学日常运行支出和本科专项教学经费为主,呈现稳定的二元格局.此外,本研究还发现我国世界一流大学建设高校的本科教学经费支出存在以下问题:支出规模相对不足;支出结构未实现多元化;地区间生均支出规模缺乏应有的差异,未充分体现各地区的人才培养成本差异;不同学科特色或隶属大学的支出无显著差异,加剧了大学的同质化倾向.因此,我国可以继续加大对本科教学的经费投入;不断优化本科教学经费支出结构;建立各地区差异化的拨款标准,统筹协调各级政府的拨款比例;扩大不同学科专业折算系数的差异,彰显不同一流大学的特色,以期更好地推进一流本科教育和"双一流"建设. 相似文献
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研究型大学与普通高校本科教学的差异及启示——基于全国72所高校的问卷调查 总被引：3，自引：0，他引：3
从对全国72所高校的6988名教授、5029名学生和427名管理人员的调查数据的定量分析结果可以看出,目前教授参与本科教学的比例不低,但学生的满意度很低;研究型大学比普通高校问题更为严重。其主要原因是评价导向和科研任务压力使教授教学态度很成问题。此外,教学辅助条件和设备也很落后。因此建议国家加大对本科教学的投入,区别对待研究型大学和普通高校,对于前者要从经费上和制度上保证科研与教学的融合。 相似文献
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童燕军 《内江师范学院学报》2008,23(3):117-119
四项教学经费作为高校本科教学工作水平评估一项重要指标,由于其含义与现行高校会计科目核算内容不完全一致,给统计工作带来较大困难。在新会计制度下,各迎评高校应准确理解四项教学经费的涵义,努力实现高校会计核算口径与四项教学经费统计口径的统一,从而科学、快速地将会计核算数据转化为四项教学经费统计数据,满足本科教学工作水平评估的要求。 相似文献
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以全国范围内的500名高校教师为研究对象，探究大学生学习投入、教师教学成就感与教师本科教学投入的关系。运用整群随机抽样的方法，采用大学生学习投入量表、教学成就感量表和教师本科教学投入量表对500名高校教师进行问卷调查。研究发现，大学生学习投入和教师本科教学投入呈显著正相关（r=0.397;p<0.01）；教师教学成就感和教学投入呈显著正相关（r=0.605;p<0.01）；教学成就感在大学生学习投入和教师的本科教学投入之间具有完全中介效应，中介效应占比79.07%。研究认为，大学生的学习投入可以通过教学成就感影响教师的教学投入。因此，提高以大学生为主导的学习投入，增加生师互动的频率和学生对于学习的努力程度，提高教师的教学成就感，可以有效促进高校教师本科教学的精力与情感投入。 相似文献
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促进教师投入本科教学是建设一流本科教育的重要举措。大学教师对教学的兴趣、职业责任感、闲逸消遣的寄托、教学与科研融合的需要、教学业绩荣誉的追求,是促使其投入本科教学的主要因素。推进教师投入本科教学,高校要进行政策调整,引导和满足教师教学兴趣,弘扬和增强教师责任感,尊重和支持教师教学意愿,打通和构建教学科研的融通机制,激发和规范教师对教学奖励的内在追求,增强教师投入本科教学的内生动力。 相似文献
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高校本科教学评估四项经费是用来衡量高校教学经费投入情况是否合理的一项重要指标,但是随着教育改革的不断深入,四项经费指标在内容上、统计上以及评价标准上逐渐显现出弊端,本文就这三个问题进行探讨,并提出一些见解。 相似文献
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教学经费评估指标在实施中存在问题:一是难以统计,二是与教学质量的相关性不够,不能真实反映高校教学经费的投入情况。高校教学经费的构成应满足两个条件:一是发生在教学过程中,直接参与教学;二是对教学质量起促进作用,即与教学质量之间有明显的相关性。同时,最好能在现行高校会计制度中找到相应会计科目,便于统计。因此,教学经费的构成应由教学人员经费、课程建设经费、教学设备经费和实验室建设经费、学生实验实习经费、教学研究的经费、图书资料经费共六部分组成。 相似文献
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加强基地建设培养创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
１９４年原国家教委批准原山东大学物理系为“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”以来 ,我们确立了培养“基础”性人才与“应用”性人才相结合的办学思想 ,制定了两类人才的培养模式 ,改革课程体系与教学内容 ,大胆进行教学实践 ,教学质量明显提高 ,教学改革取得很大成效。我校重视物理学“基地”建设 ,在经费上大幅度投入 ,使教学条件得到更新和改善。仅２０００年学校就投入５００万元经费改造教学条件。学校把物理学“基地”当做本科教学的示范点与辐射源 ,把“基地”建设中取得的成功的经验做为本科教学的“样板” ,教学内容、课… 相似文献
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文章阐述了校外实习在本科实践教学中的重要作用,分析了当前地方本科高校校外实习中存在的问题,提出了加强校企合作、增加经费投入、改进实习组织模式等校外实习的思路。 相似文献
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教师作为高校教学工作的主体,其教学投入水平直接影响着高校育人目标的实现,关系到高校人才培养质量这一根本问题.教师本科教学工作投入既包括客观教学工作量上的投入,也包括课外自主性教学工作的投入.本研究以湖北省属地方本科院校为例,主要从教师个人资源分配的角度,考察了不同个体特征教师在备课、课时量等课堂教学工作的投入情况,以及课外学生交流答疑、教学交流讨论和教学研究等课外自主性教学工作的投入情况.结果 显示,地方本科院校教师教学工作任务量整体适中、备课时间较为充分,但在课外自主性教学工作投入中存在结构性不足等问题.提升教师教学投入水平需要教师自身转变教学发展观念,提升教学发展的基本能力,同时还需要从学校层面构建教师教学工作投入的支持体系. 相似文献