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文章采用文献资料和逻辑分析等研究方法,结合目前我国军校重点培养高科技复合型指挥人才的任务,针对提高学员综合素质和适应未来战场的需求,分析了将拓展训练引入军事体育教学的可行性,分别从拓展训练的功能、拓展场地的建设、拓展运动对军校学员身心的影响、拓展项目的设置等方面进行了阐述,旨在为拓展训练引入军校的军事体育教学的可行性进行理论初探. 相似文献
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赵晓丹 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
心理训练对于军事体育教学来说具有十分重要的作用,在军事体育教学中,教员应该对每一个学员的基本心理状况有一个正确的了解,知道他们的优缺点,因材施教,启迪学员的知识、智慧,提高他们的学习效率。同时教员在进行技术教学的过程中也要以心理训练作为辅助,这样做有助于教学效果的不断提高。 相似文献
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部队委托地方高等职业院校定向培养士官国防生,对提高部队士官素质有着积极的作用,是军地人才战略合作的新尝试.军事体育是高职院校士官生面向军工职业教育训练的一项重要内容.在军事体育课程的教学中,应重视士官学员意志品质、观察力和自我锻炼能力等综合能力的培养.高职院校定向培养士官生是部队遴选高素质士官人才的重要渠道. 相似文献
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本文从现代教学论的角度论述了军事体育教学的四个规律,分别是:军事体育教学的社会制约性规律;军事体育教学的学员身心相适规律;军事体育教学的教养性、发展性和教育性统一规律;军事体育教学中教员与学员相互作用规律。 相似文献
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高双传 《中国科教创新导刊》2009,(14):190-190
随着社会的发展,对武警院校军事体育教学也提出了新的要求。本文就武警院校军事体育教学中的体育精神教育和人格教育进行了探讨,以期能够通过军事体育教学更好的促进武警院校学员的全面发展。 相似文献
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冯定波 《中国科教创新导刊》2009,(5):29-29
《军事体育综合训练基地课程标准》明确要求在士官英语教学中,以对外交往的常用情景为课文主线,让学员在实际应用中掌握英语语言及相关文化知识。本文从确立学员英语学习的主体意识出发,积极转变教学观念,并通过近五年的教育教学实践,针对士官学习中的有利和不利因素,设计采取了三种教学法进行综合教学。 相似文献
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对于军事体育教学工作来说,教育为主,德育为先是前提。不仅应考虑到学员的身体素质,同时还应结合学员的实际情况,创新教学手段,与时俱进,才能真正做好军事体育教学工作。 相似文献
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分析了美国三军军官学校本科教育的基本情况,总结出三所军官学校人才培养的六个主要特点：牢牢把握培养领导者的核心使命,培养目标具体明确;着力培养学员的领导能力,教育计划系统科学;大力实施通识教育基础上的专业教育,专业设置文理兼顾;有机融合科学文化教育和军事体育训练,课程体系宽广厚实;有力保证人才培养质量,规章制度健全有效;高度重视师资队伍建设,教员队伍素质优良,以期对我军院校发展本科教育提供有益的借鉴 相似文献
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军事体育训练的根本目的在于最大限度地挖掘和发展军人的军事体育潜能,并使受训者获得的良好体能状态,始终保持在一个较高的水平,随时适应作战的需要.要实现这一训练目标,必须遵循人体生命科学的规律和军事体育训练的原则和方法,进行科学化训练. 相似文献
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冷兵器的训练与军事体育之间存在着紧密联系,冷兵器的训练是中国古代军事体育的重要组成部分．从冷兵器训练的演变可以探析到中国古代学校军事体育的发展与演变,伴随着冷兵器的不断演变,中国古代学校教育中军事体育的教育质量不断得到提升,军事体育的考试制度不断得到完善． 相似文献
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随着我国高校国防生招生规模的扩大,国防生教育也开始实现我国军队与普通高校教育资源的共享。作为国防生军政训练主要内容的军事体育,在国防生教育中发挥着重要的作用,由于国防生又是普通的大学生,国防生的军政训练也会对普通大学生产生影响,国防生的军事体育训练能激起普通大学生练习军事体育的热潮,加速了军事体育的社会化进程。 相似文献
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南诏国军事体育训练与军队战斗力 总被引：1，自引：0，他引：1
陈斌 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,36(4):5-8
南诏国的强大与国家军事体育训练有密切关系 ,南诏国的军事体育训练之所以成功 ,与其在训练中能正确认识本国军事体育发展的特点有关。从南诏国军事体育训练情况来看 ,其中所具有的特点无不体现出复杂地形山地民族、地域狭窄地区民族所应具有的体育项目发展规律 ,这些特点的凸现使南诏国军队的战斗力大为提高。 相似文献
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遵照军事体育课程总体目标,分析了初级指挥军官在合训阶段军事体育课程目标的三个来源,对军事体育课程目标的一级、二级指标和权重进行了构建,认为军事体育课程目标分为理论认知、身体健康、心理健康、运动技能、组训施训5种取向,将对军事体育的课程内容设置、课程教学训练及课程评价提供有益参考。 相似文献
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贾东源 《青岛职业技术学院学报》1989,(3)
英语听力课是英语专业的一门重要基础课程。它的主要教学目的是对学员进行专门系统的听力技能训练,使学员掌握听的方法与技巧;提高听力理解水平,丰富学员的知识,开发学员的智力,为学员今后的教学或从事其他外事工作打好基础。 听力课是一门语言实践课,课堂教学要坚持实践第一的原则。教师要根据教材的内容、教学的目的要求,采用多种手段对学员进行充分的、多种形式的实际训练,使学员在实际训练中来领会听的要领,掌握听的方法和技巧。 关于听力技能的培养与技巧的训练,我们主要放在以下几个方面。 相似文献
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在分析军队院校军事体育课程教学现状的基础上,揭示了现行军事体育课程体系存在的五个主要问题.通过对新型军事人才培养目标的分析,提出应从"育人"层次上,构建军事体育课程体系的目标与内容.根据合训学员培养目标的"身体心理"要求,针对当前军队院校军事体育课程教学存在的问题,阐述并提出了完善课程设置、创新体育俱乐部教学模式、将日常体育训练纳入体育课程体系的三方面改革对策. 相似文献
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训练机构虽然主要是培养学员的职业技能,但是提高学员的科学文化素养同样不容忽视。而作为培养学员专业素养的船舶专业教学,在教学中培养学员的理解能力和操作能力无疑是恒久不变的主题。在传统的训练机构船舶专业教学中,忽视了学员这一 相似文献
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张志 《高等教育研究学报》2010,33(4)
军事体能素质是国防生军事素质的重要组成部分.然而,通过调查发现,毕业入伍时国防生的<中国人民解放军军人体能标准>(以下简称<军标>)达标率较低,与军校学员的差距较为明显.通过对影响因素的分析,提出了整合与优化体能训练管理模式、拓展教学训练形式、优化教学训练内容、建立国防生军体教员的聘任制度、建立体育教学训练资源共享与共建机制、建立和完善国防生军事体育教育内容体系等对策措施. 相似文献