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正在语文的教学过程中,听说读写能力的培养是很重要的,而听说读写中最最重要的则是读,当然这个读不是指简单的读文章,而是指一种能力,就是我们常说的阅读能力。阅读能力的培养对于语文学习的重要作用不言而喻,所以,培养学生的阅读能力一直是初中语文教学的重点。那么作为教师,我们如何培养初中学生的语文阅读能力呢?一、激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的动力。语文教师要想培养初中学生的阅读能力,首先就应该运用 相似文献
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在小学语文教学过程中,培养学生的阅读能力是一件尤为重要的事情,这可以为他们以后学习语文知识打下良好的基础,还能有效地挖掘学生学习语文的潜能。教师要转变传统教学观念,在语文教学过程中充分地发挥学生的主体作用,着重培养学生的阅读能力。一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性在小学语文教学中培养学生的阅读能力是非常重要的,主要体现在:通过对课文的阅读,培养学生"读"与"想"的能力;通过整体的阅读,增强学生的语感;大声地朗读课文,使学生学习语文知识的积极性得到提升。 相似文献
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吴海霞 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):64-64
众所周知,阅读过程是一个非常复杂的心智活动。"阅读是生命的活动,是读者个性化的行为。"阅读教学是形成学生语文能力的重要基础,也是训练学生表达能力的重要途径。张田若先生说过阅读教学第一是读,第二是读,第三还是读,讲的就是大量阅读和反复阅读对于提高语文素养的重要意义。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之一,而且是人们在学习、生活、工作中 相似文献
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阅读是小学语文学习的一个重要组成部分,它主要是培养学生的阅读能力。如何提高学生的语文阅读能力?我认为,让学生自读,是培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量的重要途径。自读是学生感知、理解课文的一种实践形式,是培养学生阅读能力的一种训练方式,通过"自读",可以培养学生认读能力、理解能力、质疑能力和鉴赏能力。 相似文献
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陈冬梅 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):48-48
《语文新课程标准》提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为学生应具备的基本能力,阅读习惯的养成是学习好语文和其他学科的最基本的方法,阅读习惯的好坏直接影响着阅读能力的高低,并直接影响学生的终身学习能力。因此,教师应当从小培养学生爱看书、会读书的习惯,以培养他们良好的语文学习 相似文献
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王国民 《商情·科学教育家》2013,(48)
阅读是语文的中心,它具备听、说、读、写的综合性.教学中应从培养学生的阅读兴趣;扩大学生阅读量;要学生学会阅读方法;提高阅读思考能力;要求学生多读感兴趣的书勤练;培养较强的语感等方面着手.否则将影响一个人在阅读的道路上最终能走多远甚至影响他们对语文学习的兴趣及深究精神. 相似文献
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王峰 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
阅读是语文的中心,它具备听、说、读、写的综合性。教学中应从培养学生的阅读兴趣;扩大学生阅读量;要学生学会阅读方法;提高阅读思考能力;要求学生多读感兴趣的书勤练;培养较强的语感等方面着手。否则将影响一个人在阅读的道路上最终能走多远甚至影响他们对语文学习的兴趣及深究精神。 相似文献
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阅读是一件非常重要的事情,从阅读中人们可以受到思想的教育和情感的熏陶,可以获得所需要的种种知识,得到精神上的充实和享受。在语文学习中,阅读是学生获得知识,提升自身素养的重要途径,学生虽然知道阅读的重要,但相当一部分学生不想读,更不愿意读。大纲中明确指出:"阅读教学要培养学生读书看报的能力和阅读的习惯"。因此,阅读教学必须重视读的训练,教给读的方法,提高读的能力。 相似文献
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正阅读是语文教学的重要组成部分。正所谓语文能力读为先,提高学生阅读理解能力是语文教学的重要目标。初中语文新课程标准也明确指出"语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。可见,读是语文教学的核心。要想提升学生的阅读能力,广大教师就必须重视阅读,让学生在阅读中去思考、去感悟、去品味、去内化。以下 相似文献
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<正>阅读能力是综合性很强的能力,从阅读的过程来看,构成阅读能力的要素是认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力。那么,如何培养学生的阅读能力呢?一、教给学生阅读方法教给学生阅读方法,使学生学会阅读,是提高学生阅读能力的根本。在语文教学过程中,我着重指导学生学习"三读"阅读法——自读、精读、品读。因为它能有 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在我国现代小学语文教学实践中,当小学语文教师谈论到如何提高小学生的语文阅读能力时,绝大多数教师的答案都是:多看、多读。这个答案是错误的吗?当然不是,这是熟能生巧在语文学习中的应用。当今的语文教学要求学生要读质量,而不是数量。没有目标的乱读书,做到了数量可是没有做到质量,未必就能提高阅读理解能力,小学语文教师也觉得很迷茫,不知道应当在阅读方面如何教导小学生进行高效阅读,快速地提高阅读能力。 相似文献
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“听说读写”是语文学习的重要能力,其中读、写能力最为重要。而学生阅读与写作能力的提高,离不开大量的阅读。为了提高学生的阅读能力和写作能力,笔者在以读促写上做了一些尝试。 相似文献
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阅读是语文学习的核心环节，是培养学生语文的素养是主要途径。阅读能力是“读”出来的，只能在阅读的过程中获得。阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素，而且也是一切智力活动的基础，使学生在阅读中理解，在阅读中感悟，在阅读中创造。阅读能力的提高和培养更多地依赖语文教学，它也是语文教学的核心。让学生多读书，读好书是我们语文教师应尽的职责。 相似文献
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新课标中指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。自主阅读是学习语文的重要手段。小学阶段是培养学生读书兴趣、养成良好读书习惯、提高自读能力的关键阶段。因此,培养和提高小学生的自读能力,是语文教师落实新课标,提高学生学习语文能力重要的手段。如何培养和提高小学生的自读能力,一直是我们关注探索的课题之一。在多年的语文教学实践中,我逐步形成了自己的一些做法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文对于学生的学习帮助至关重要,是学生各种能力提升的重要根基。在小学语文中,阅读理解是促进学生对文章理解以及语言表达、语气运用的重要课程。培养学生的阅读能力是小学语文极为重要的目标之一,要让学生能读、会读、爱读,边阅读边思考。对小学语文的阅读方法进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在语文这一语言类的学科中,听、说、读、写,是语文学习四项基本技能。而阅读能力够意味着学生的语文综合水平,教师应注重提升学生的阅读能力。所以,优化阅读方法,是提升小学生阅读能力的一项有效途径,也是小学语文教师应当探究的目标。因而,就优化教学方法对提升学生阅读能力进行分析,希望为语文教学提供一些参考。 相似文献