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1.
张美良 《开封教育学院学报》2015,35(5)
由于我国新电子技术快速发展,自动化技术、数字化技术逐渐兴起,社会对电子电工类人才的需求逐年增加.通过分析电子电工教学在创新性、实践性、课程评价方式等方面存在的问题,提出加强实践性教学、开展校企合作、综合评价学生学习效果的解决策略. 相似文献
2.
电子电工专业的实验教学是一种重要的教学方法,对培养学生动手能力有着至关重要的作用,因此加强电子电工专业实验教学是中职教育的重要教学目标之一。本文就如何实现电子电工专业实验教学的最优化进行了探讨,目的是为电子电工专业实验教学提供指导和借鉴,进而提高电子电工教学的质量,培养学生的综合实践能力,促进学生的全面发展。 相似文献
3.
电子电工专业技能训练的改革与创新 总被引：2，自引：1，他引：1
朱浩 《中国科教创新导刊》2009,(33):27-27
电子电工技术是职业中学各专业必开的一门专业基础课程,它具有理论性、实践性强的特点。电子电工技术课程学习好坏直接影响到后续课程的学习。因此,在教学中,对电子电工专业技能训练进行改革与创新,可以取得较好的教学效果,对教学质量的提高和高素质人才的培养可以起到积极的推动作用。 相似文献
4.
创新和改革电子电工专业的技能训练研究 总被引：2，自引：0，他引：2
电子电工专业技能训练是一门实践性、理论性强的专业课程。该专业后续课程的学习直接受到电子电工技术技能训练课程学习的影响,所以在教学中,创新与改革电子电工专业技能训练的深入研究,能够取得良好的教学效果,也可以对高素质人才的培养和教学质量的提高起到积极的推动作用。 相似文献
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6.
王秀忠 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
电子电工这门课程具有较强的实践性,需要学生将理论与实践有效地融合在一起,解决学习、工作中遇到的问题.但是传统的教学模式重理论轻实践,不利于学生动手能力的培养.项目教学法能够调动学生自主学习的积极性,提升学生的综合素质,在电子电工专业的教学中具有积极的意义.分析了项目教学法在电子电工专业教学中的应用方法. 相似文献
7.
电子电工专业是实践性很强的专业学科,对学生的动手能力有较高的要求,要加强学生的动手能力需要从改进教学方法和突出技能训练两方面着手. 相似文献
8.
电子电工技术课程是电子技术与电工技术知识理论与实践合为一体,覆盖面广、实践性很强的专业基础课程,是实际生活中实用性最强的一门技术。采用项目教学法进行电子电工技术教学,不仅可以使学生从项目实践中掌握电子电工技术专业知识和职业技能,更重要的是能提高学生发现问题和解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。 相似文献
9.
郭斌 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
科学技术的快速发展带动了电子电工技术在人们生活中的广泛应用,电子电工技术的广泛应用加速了社会对电子电工人才的需求。在中职电子电工教学过程中,加强对电子电工专业学生的能力培养,有利于提升学生的就业竞争力,真正发挥电子电工教学的作用。本文在对中职电子电工教学现状进行分析的基础上,对学生能力培养措施进行了初步探讨,旨在有效提升电子电工教学质量,促进学生的全面发展。 相似文献
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电子电工专业的教育教学改革,一定要坚持以学生为本,以社会需求为改革目标,以实践操作能力为培养基础,以培养高素质综合型技术人才为根本任务,以探索出适合社会发展的电子电工专业教育改革方案为实现培养目标的重要途径,努力培养出掌握先进文化知识和电子电工专业技能的高素质综合型技术人才。作者以电子电工专业教育教学改革为基点,根据近几年电子电工专业实际教学经验,立足电子电工专业教育教学的要求和特点,有效实现电子电工专业资源的优化配置为目标,探索电工电子专业教育教学的有效改革,强化课堂教学效果,圆满完成各项教学任务,培养综合型技能人才。 相似文献
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13.
中职学校办学目标是培养社会需要的实用型人才。因此,教学中必须注重学生职业技能的培养。电子电工实训教学是中职学校重要的基础实践性课程,通过有效的实训教学,可以使学生更好地了解电电子工技术的基础知识掌握电子电工作业的基本操作技能。本文对当前电子电工实训教学的问题进行探讨,并提出电子电工实训教学的几点策略。 相似文献
14.
随着社会的发展,社会对人才的要求与衡量标准越来越高。为了充分顺应企业与社会的飞速发展,中职院校要积极加强对电子电工专业教学的改革与创新,加强对电子电工专业学生专业技能与综合素养的培养。本文主要分析了中职学校电子专业教学现状分析,并提出了相应的改革措施,以期提高本专业的教学水平与教学质量,提高学生的综合素养与能力,从而为社会培养出更多高素质的电子人才。 相似文献
15.
随着我国科技水平和生产力水平的不断提高,国家对电子电工技术型人才的需求量也不断增多。为了更好地适用发展的需要,开始将电子电工专业作为重点专业进行培养。在电子电工专业的教学过程中,一般应注重培养学生的实践能力和技术操作能力,注重对学生的实训教学,但在实际的电子电工教学过程中,仍存在很多的问题。本文对现阶段中职电子电工专业实训课教学现状以及提高中职电子电工专业实训课教学水平的有效途径等作了详细的分析和系统的阐述。 相似文献
16.
从技工院校电子电工专业的教学实际出发,简要分析技工院校电子电工专业学生学习的现状和理论教学中存在的问题,并围绕相关案例,阐述理实一体化教学在电子电工教学中的优势和应用。 相似文献
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李婧 《江西电力职业技术学院学报》2018,(3)
随着我国社会经济的快速发展,电子电工专业成为人们选择的热门专业,也是中职教育的重要专业。电子电工专业是一个传统的专业,其教学模式、教学方法运用的还是传统的方式,教学过程中的实践教学有所欠缺,使得教学效果欠佳。在信息化的背景下,要改变传统中职电子电工专业的教学方式,推动其教学的信息化发展,提高中职电子电工专业的教学效果。 相似文献
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李一欣 《湖南科技学院学报》2011,32(4):43-45
论文从多个方面阐述了"应用仿真"教学方法更适合当前中职电子电工专业教学要求,是电子电工课堂教学中加强学生体验性认知、拓展学生思维视野、提高学生课堂兴趣的一个尝试,论证了"应用仿真"教学能够促进教学效率的提高,并例举实践教学中采用的具体方法。 相似文献
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“电”,看不见而摸不着。电子电工课程,是一种理论性、抽象性强,实践性要求高的学科。就是普通高中学生,学物理时也反映:“电学难学,力学好学”,更何况,电子电工专业中的电子技术课程,比起高中物理中的电学,不知要深几个层次。而我们的教学对象却是技校学生,他们的抽象思维能力 相似文献