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所谓高中语文教学的“三性特点”即高中语文教学目标、内容上的模糊性特点；高中语文教学中思想教育的隐形性特点；高中语文教学方法、评价上的开放性特点。 相似文献
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本文主要分析了参与式教学的特点．然后阐述了目前高中语文课堂教学中应该如何应用参与式教学方法和教学理念,帮助高中语文教师提高课堂教学质量和教学水平,让学生获得各方面能力的提升与全面成长。 相似文献
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新课程改革的提出与实行使得我国各阶段教育的教学理念产生了不同程度的转变．在高中语文教学中开展活动课教学正是教学理念转变的具体体现形式。作者从活动课的概念和特点着手。分析我国现阶段高中语文活动课的开展现状,并提出提高高中语文活动课的教学效率的建议,最后作总结。 相似文献
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目前．传统教学理念指导下的教学模式已不能适应时代的发展需求。新课标的颁布实施,对高中语文教学的理念和总体目标提出了新的要求。因此．在新时期的高中语文教学实践中,语文教学要全面贯彻新课标的教学理念．不断改进教学模式和教学手段．从整体上提高每一位学生的语文素养,从而实现高中语文有效教学。作者对目前高中语文教学中存在的相关问题进行了介绍,并对高中语文有效课堂的构建提出了几点建议。 相似文献
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作文教学属于高中语文教学的难点．部分教师在教学中拘泥于传统理念与模式,新举措、新思路不多。教学改革推进力度不大,导致作文教学成效提升不够明显,作文教学逐步成为高中语文教学中的一个难点。在当前新课程改革背景下．高中语文教师应当注重教学研究,拓展教学理念与思维．从多方面着手改进作文教学工作,为学生的作文能力提升奠定扎实的基础。笔者多年从事高中语文教学工作,针对当前作文教学的状况进行了分析研究,作了简要论述。 相似文献
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蒋树开 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
高中语文课堂反思性教学对提高教学质量有重大意义。初步研究并提出高中语文反思性教学运作的内涵,结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点、笔者的教学体验,探讨了语文反思性教学运作的教学策略。 相似文献
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陈宏明 《中学语文(读写新空间)》2010,(4):28-30
本文主要论述为什么要在高中语文教学中进行形式逻辑训练、高中语文教学形式逻辑训练包含哪些内容、如何在高中语文教学中进行形式逻辑训练等方面的问题．以期引起高中语文教师在教学中提高对形式逻辑训练的重视程度。 相似文献
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杨勇 《中国科教创新导刊》2009,(18):160-160
在高中语文教学中渗透家庭教育是很重要的,本文致力于探求高中语文教学中渗透家庭教育的策略、途径和方法,并结合高中语文课程和当代高中学生的身心特点进行分析。 相似文献
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叶丽琴 《语数外学习(高中版)》2013,(5):17
随着新课程改革的进一步加深,给高中语文课堂带来新的活力。新的教学理念与课堂教学模式,彻底颠覆了传统的高中语文教学,使高中的语文课堂彰显时代的特点,突出了高中语文的课程理念。在教学中,如何顺应新课改进行高中语文教学,让高中语文课堂的更有魅力,笔者结合多年的高中语文教学经验在此作详细的论述。 相似文献
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本文浅谈了高中语文教学中诗歌文本内涵与分类和高中语文课本中关于诗歌选文的特点,希望对高中语文教学的诗歌部分有所裨益。 相似文献
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本文对高中语文教学的审美特点进行了阐述,进一步由此出发介绍了高中语文教学中审美教育的策略的运用,希望能够为提高高中语文教学效率提供相关的指导和借鉴。 相似文献
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高中语文课堂的反思性教学对于提高教学质量有极其重大的意义。本文研究并提出了高中语文反思性教学运作的内涵,结合高中语文课程改革要求和语文学科教学的特点,探讨了语文反思性教学的策略。 相似文献
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多媒体辅助教学以直观生动的特点弥补了传统教学手段表现单一的缺陷,充分发挥信息技术的优势,促进信息技术与高中语文教学的整合．能激发学习兴趣、扩大课堂容量、发挥学生的主体作用、促进研究性学习。 相似文献
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在当前高中语文教学中．各种先进的教改经验为教学成效提升发挥了积极的促进作用。在轰轰烈烈的高中语文教学改革中,凸显学生主体地位是大家达成的共识．也是新课程改革提出的重要目标。以合作教学为代表的教学改革较好地体现了学生在高中语文学习教学中的主体地位,有利于实现知识性、能力性目标,促进学生综合素养提升。高中语文教师应当针对教学实际进行充分的优化与改进,有效构建高效的合作教学模式。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(8)
高中阶段是学生十分重要的一个学习阶段,而情境教学正是目前高中语文课堂教学中常用到的教学模式。根据当前高中语文教学的情况,结合情境教学的特点,浅析高中语文课堂情境教学。 相似文献
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素质教育与应试教育相比．在教学上产生了革命性地变化,素质教育多元化的特点是相对于传统的单一化、封闭化而言的。在高中语文教学中,如何实现这种教学呢？在此。笔者谈一下个人的见解。 相似文献