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音标是英语学习最为重要和关键的基石,是英语入门的敲门砖.只有掌握好音标的正确发音,才能进一步准确地学习英语字母,然后应用英语工具书查阅陌生单词和词组的音标,自主运用音标进行拼读和理解记忆,提高英语的自主学习能力,取得良好的学习效果. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(7)
<正>音标是英语读音的支柱和拐杖,是应用英语进行语言交流的载体。小学英语音标教学应该通过对课堂教学规律的探索,把学生拼读的能力训练科学有序地落实到自身的教学体系中,为学生英语素养的提升奠定坚实的基础。一、音标教学的认知误区1.音标知识可以自然获取。有些人认为音标无需进行专门的教学,学生在聆听对话、表达交流的运用过程中能够自然而然地获取音标的相关能力,在学生大量英语输入和输出的过程中,音标可以自然习得。在我国,尽管英语教学非常 相似文献
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对于英语初学者来说,培养听说能力的前提是掌握语音,而掌握语音就要从音标教学着手。笔者结合自己的教学实践谈谈如何比较有效地进行音标教学,使学生快乐地学习音标,培养语音能力,从而提高小学英语的教学质量。 相似文献
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新课标下中学英语加强音标教学的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
邓春燕 《贵州教育学院学报》2008,24(10):27-29
语音是英语学习的基础,而音标是基础中的基础。扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提,是提高学生英语综合能力和帮助学生建立积极的自我概念以及培养学生自主学习能力的必要条件之一。根据新课标下中学英语音标教学的现状强调中学英语加强音标教学的重要性从在而提出相应的改革对策。 相似文献
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<正>音标是英语读音的支柱和拐杖,是应用英语进行语言交流的载体。在小学阶段,对英语音标的教学一直存在着各种各样的争议,许多教师也存在着理念上的偏颇,导致了音标教学始终处于高耗低效的现象。一、音标教学的认知误区1.音标知识可以自然获取有些人认为音标无需进行专门的教学,学生在聆听对话、表达交流的运用过程中能够自然而然地获取音标的相关能力,在学生大量英语输入和输出的过程中,音标可以自然习得。在我国,尽管英语教学非常普及,但是无法改变其 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
音标教学是初中英语教学的基础环节,同时也是教学的重点和难点,其对于学生英语学习能力的提升和英语素养的培养都具有非常重要的促进作用。因此,教师在教学过程中应当对传统的音标教学法进行创新和优化,将音标教学进行简化,从而提升初中英语音标教学的效率。基于此,主要对初中英语音标教学简约化教学的策略进行了分析和探讨。 相似文献
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<新目标英语>中没有突出音标教学,我们中学教师也忽视音标教学.中学阶段的音标教学是必须的,在初一入学,结合七年级上起始单元的字母教学进行音标的集中学习,教会学生单词的拼读,提高自学能力;提高单词的记忆效率和准确性,有利于孩子将来的英语学习;培养语感,提高听力能力;树立自信心,提高学习兴趣. 相似文献
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滕年娣 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(5)
国际音标是英语语音教学的重要内容,强化音标教学才能夯实英语学习的基础,为学生获得可持续学习能力提供保障.可从激发学习热情、提高学习能力、巩固所学知识三方面逐层进行音标教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
英语学习在我国一直备受关注,初中的英语学习是一个重要的阶段,而为了提高初中英语的教学水平,音标教学就显得格外重要。教师应重视音标教学对学生英语水平提高的影响,从而有效提高学生的英语听说读写各方面的能力。因此,在英语音标教学的重要性,各方面作用,及教学方式上进行了分析。 相似文献
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当前小学英语语音教学往往只强调听音、跟读和模仿,忽视拼读训练,致使学生机械记忆单词,学习效率低下。同时,音标教学在小学低年级是否可行一直是英语教学界争论的问题。本文通过个案研究的方法,探讨教学音标,发展学生拼读能力对小学生英语学习兴趣和学习自尊的影响。结果发现,音标教学能有效提高小学生的拼读能力,音标教学不但不会挫伤小学生的英语学习积极性,反而能提升其英语学习的兴趣和学习自尊。从而得出结论:在小学低年级实施音标教学、发展拼读能力是必要的、可行的。 相似文献
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语音是英语学习的基础,而音标是基础中的基础。扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提,也是有效提高学生英语综合能力的关键。在初中英语教学中,如何提高并整合高效课堂模式,就成了完成音标教学的重中之重。对此笔者有一些探索。 相似文献
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刘晓艳 《中国科教创新导刊》2013,(33):82-82
音标是表达发音的符号,音标教学是小学英语教学中的基础环节,也是最重要的环节之一。加强小学生的音标教学对以后英语学习的提高和英语交流能力的提高有着无可替代的关键作用。笔者结合自身教学实践经验和理论的积累,讨论了实施音标教学的重要性,提出了实施音标教学的策略和建议。 相似文献