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<正>小学语文是一门重要的学科。它不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。学好这门学科,对于全面贯彻教育方针,提高民族素质,都有着重要的意义。因此,变应试教育为素质教育,是小学语文教学改革面临的重大课题。那么如何在小学语文教学中落实素质教育就成了最紧迫解决的问题。一、更新观念,明确语文教学的本质就是素质教育(1)小学语文教学大纲指出:"小学语文是义务教育中的一门主要学科,教好这门学科,对促进学生全面发展,培养"四有"人才, 相似文献
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爱迪生说过:"惊奇就是科学的种子。"小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,它是融自然知识、物理知识、化学知识等于一体的综合性学科。 相似文献
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"科学"是小学教育中一门重要的学科,科学课程的前身是自然,教学的主要目标是培养同学们科学的素养。它的主要内容包括自然界的科学常识与规律、物质运动规律、物质变化规律、历史、地理等内容。在新时代下,信息技术高速发展,将计算机与网络信息技术引入小学科学教学中来,是时代发展的必然要求。本文从小学科学授课教学中,计算机与网络信息技术应用的特点与优势入手,提出信息化教学的建议,帮助同学们更好的学习自然知识,更好的学习"科学"。 相似文献
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小学《科学》是一门既有科学性,又有知识性的综合学科。我们培养科学人才,就要从小引导他们爱科学、接近科学、学习科学的兴趣。 相似文献
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小学科学是一门基础性课程,教学语言在师生互动中占有绝对的分量,作为一名小学科学教师,对本学科的教学语言研究和探索显得尤为重要。 相似文献
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小学科学是一门以实验为基础的学科,实验教学又是一个"做"与"思"参与的过程,在教学中可以采用以思导做、以做促思、做思共生的形式,消除"以讲代做"、"有做无思"、"有思无做"等课堂现象,以达到做思共生的科学课堂理想状态。 相似文献
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随着社会信息化的程度越来越高,原来只有大城市学生才有机会学习的信息技术也进入了农村小学的课程表.但纵观整个农村小学,信息技术却未得到当地教育部门和学校的重视,具体表现为课程开展不足、教学资源配备不足及专职教学人员不足等方面.针对这种现状,笔者从三个方面给出了相应的解决对策:一是转变教育观念,积极推行素质教育;二是加大教育投资力度,切实推进教育的均衡发展;三是加强教师队伍建设,提升农村教师信息技术水平.通过三方面的策略,力争让小学信息技术学科从一门偏辟、生涩的新型学科变成一门师生都喜爱的热门学科,为教育的信息化建设贡献力量. 相似文献
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本文在分析催化科学之所以成为现代科学技术中前沿学科的若干因素的基础上,对当前这门科学富有生气的现状作了概要描述,从基础和应用研究两个方面指出了近期和相当一个时期内这门科学中的若干重要问题,最后强调了在这门科学中基础和应用研究相结合的重要性。 相似文献
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小学科学是一门复杂的、多重性的综合学科,它涉及到数学、物理、化学、生物等多种学科知识,但是小学科学又是充满神秘色彩和趣味的学科,神奇的大自然尽显其中,给学生带来了诸多全新的体验。本文以小学科学教学为研究目标,从教学更新的角度出发,浅谈了新型的教学策略尝试。 相似文献
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小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,同时又是一门以实验为基础的综合学科。实验教学在小学科学课的学习中发挥着无可替代的作用。因此,在科学教学中,加强并改进实验教学,无疑是培养学生创新能力的最好途径。 相似文献
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数学不仅是一门枯燥的、抽象性的学科,更是一门思考性很强的学科。所以,探索小学数学教学有效性,提高数学教学质量,就成为了小学数学教师一直关注的话题。本文根据数学学科的这一特性,针对如何上好小学数学课展开几点论述。 相似文献
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作者从科技发展史着眼,论述了科学一体化过程中所产生的交叉学科、边缘学科、综合学科和横断学科。在这四类学科中,情报科学属于第三类学科——综合学科,并从情报的种类、情报科学的研究内容、情报科学的形成机制三个方面进行了阐述,得出了情报科学是一门用多学科理论与方法相交而产生的综合性学科,处在科学汇流的中间地带,是“科学链”上的一个中间环节。 相似文献
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《义务教育小学科学课程标准(2017版)》明确指出,综合性是小学科学的学科特点,并强调不同学科领域的综合,以此发展学生的科学素养.多学科融合已成为新一轮教育改革的发展趋势,小学科学与多学科融合具有重要现实意义.文章采用问卷调查法,分析了小学科学与多学科融合的教学现状,并在此基础上提出了小学科学与多学科融合可行的教学策略. 相似文献
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英语成了很多老师和学生又爱又恨的学科,它是一门应用很广泛的学科,又是一门从小学到大学都需要考试的学科。在具体操作过程中,应试的心理导致有时方法过于功利,过于机械,过于急躁。这显然是与科学相违背的,于是造成了学生学习兴趣的降低。本文拟从实践的角度谈创设高效课堂,实现初中英语课堂教学的优化。 相似文献
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小学科学这门学科是开发小学生智力的重要课程,对小学生的全面发展有重要影响。在新课改的实施中,学校教育对小学生的科学实验教学也提出了更高的要求,如何更好地改变教学策略、适应新课改的要求,是摆在小学科学教师面前的重要问题。因此,教师应认真贯彻新课改的要求,以学生为主体,让学生真正参与到实验探究中来。 相似文献
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五年制初等教育专业旨在培养符合时代需要的小学教师。化学是该专业一门基础课程,为培养优秀小学科学教师奠定重要基础。2017年2月15日刚刚出台的小学科学课程标准指出:要从小学一年级开始就开设科学课程,预示着国家对小学科学课程越来越重视。化学是科学课程的重要组成部分,如何上好化学课,提升学生的科学素养,是该专业人才培养过程中需要注重的问题。文章对五年制初等教育专业的化学现状进行分析,通过剖析教学过程中教师与学生出现的各种问题,为更好地完善五年制化学教育及初等教育其他学科提供必要的依据。 相似文献