共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、说教材
1．教材分析及设计理念 本节课是义务教育课程标准实验教科书小学《英语》六年级下册第一课。课型为英语对话课,主要内容是关于个人的爱好和特长。经过小学三年的学习,六年级的学生已对英语有了较浓的兴趣和良好的学习习惯,大多数学生的听、说、读、写等综合语言运用能力在一级水平左右,具备了初步的英语操作运用能力。 相似文献
2.
Good afternoon,everyone。I’m Lu Xuting.今天我说课的内容是PEP小学英语Book6(五年级下册)Unit5“Look atthe m onkeys”的第一课时。一、教材分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的PEP小学英语教材。这套教材的学习内容和学生生活紧密相联,形式活泼多样,有对话、歌谣、游戏等,其目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,培养一定的语感以及良好的学习习惯,形成初步用英语进行简单日常交流的能力。本课选自第六册第五单元“Look atthe m on-keys”第一课时,属单词教学。它是在学习了第四单元“W hatare you d… 相似文献
3.
今天我说课的题目是“Colorful English”(多彩多姿的英语),小学英语PE P教材三年级上册第三单元Let's Paint的实践活动课。西方教育家夸美纽斯说:“教育不仅不应该使学生厌恶学习,而且应该使学生被一种不可抵挡的吸引力诱导着学习。”英语是一种外来语言,五彩缤纷的生活是语言 相似文献
4.
5.
我的说课内容是《小学英语》六年级下册第二单元B部分的阅读教学。下面我将从课程标准和教材、教学目标、教法和学法、教学过程四个方面对本节课进行分析。 相似文献
6.
7.
教学内容：人教新版小学英语六年级上册第六单元第二课时。学生分析：小学六年级学生处于升初中的关键时期,随着知识的增多、内容的加深,有些学生可能会产生厌倦的情绪。为此,教师应运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。本节课通过歌曲、对话、表演、游戏、竞赛等形式,让学生在轻松自在的学习氛围中快乐体验英语学习的乐趣。 相似文献
8.
小学英语单元复习课是帮助学生复习、巩固已学知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,以提高学生综合语言运用能力的课型。有效的单元复习和整理可以帮助学生加深对所学语言的理解和运用,并拓展学生思维的广度和深度。而本文以人教版六年级上下两册教材为例,通过分析英语复习课的现状和原因,就如何采用有效的策略去找准衔接点,联系单词、话题、语法、文本,从而有效提升小学英语复习的学习效率等方面进行阐述。 相似文献
9.
冀教版小学英语六年级教材是目前我们小学英语学习阶段正在使用的一部教材。本篇论文通过对这部教材的结构和特点分析,让我们更加清晰地了解教材的编写目标和教材的特色。同时,本文对我们教师如何进行课堂的教学活动提出了一些建议,以期让我们的学生更加轻松地学习和掌握英语这一门功课。 相似文献
11.
【设计简说】数据分析观念是小学数学核心素养的重要组成部分,学习统计的核心目标是发展学生的数据素养。《统计图总复习》是浙教版六年级下册总复习中的一课。四年级上册,学生学习了数据的收集和条形统计图;五年级下册学习了折线统计图;六年级上册学习了扇形统计图。笔者在教材原有的基础上,对习题部分做了进一步的改编和创编,希望学生把对... 相似文献
12.
一、教材分析冀教版小学英语Boom（一年级起始版）第六课It’s time for lunch，课文以食物和如何表达自己的喜好为主要内容，贴近现实生活，利于引起学生的学习兴趣，便于他们掌握本课的所学内容。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
由于受到教育观念和考试制度的限制,我国学生在学习英语时通常会将学习重点放在语言知识上,不重视英语口语现象普遍存在,导致很多学生英语语言基础知识较扎实,但口语交际能力却很差。小学是奠定学生英语学习基础的关键期,更是培养学生英语口语的起点。人教版小学英语教材从三年级到六年级共有八册,教材主要内容为对话,但现阶段,其口语教学却面临很多困难。 相似文献
14.
学习内容分析：本课是冀教版小学英语（三年级起始版）四年级第三册第四单元的第六课。是新授课。本单元的主要内容是学习有关动物的词汇和句子。本课之前学生已经学习、掌握了一些关于动物的单词和句子。 相似文献
15.
教学内容:小学英语(EEC版)一年级下册Lesson Six(Part 5)。教材分析:本节课学习水果名称的复数,并能提出建议,这是本册书中学生最感兴趣,最贴近生活实际的一课。学情分析:一年级的学生对英语非常感兴趣,他们的 相似文献
16.
《Where Is Wangwang?》一课是小学EEC英语实验教材三年级下册第七课,课文主要展现了Tutu、Xiaolan、Jack、Lisa捉迷藏的故事情节,目的是让学生依据本单元的训练目标,学习表达位置的方法,培养学生正确表现物品位置状态的能力。在课堂教学中,我主要通过听、说、唱游戏,表演进行语言活动,激发学生怀 相似文献
17.
18.
国际交流和社会发展的需要，使小学英语的地位日趋提高。目前，小学英语在三年级已普遍开设，一部分实验小学甚至把开设年段提前至一年级。教材难度也明显增加，小学毕业几乎要达到以前初二教材的程度。教材要求的提高，对小学英语教学提出了更高的要求。然而，小学英语师资水平目前还存在着一定的不足，好多教师对新教材也感到难以把握。从学生方面看，一般至四年级下学期就出现较为明显的两级分化现象，一部分学生过早地失去了学习英语的兴趣，长此以往，将直接影响学生以后的学习和升学。笔者有幸进行了三至六年级的将近一轮的英语教学实践，并进行了一些思考。本文主要从实际教学的角度对教材的实施提出一些建议，谨请各位同行指正。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(2)
随着教育改革的深入,对教育教学有着更高的要求。小学六年级学生在英语学习中存在着一定问题,导致英语习题中出现错误,既降低学生英语成绩,又影响小学六年级英语教学成效。所以,小学六年级英语教师有必要针对小学生在习题中存在的错误问题进行分析,并制定有效的教学策略加以解决,以规范学生的答题行为和提高学生学习成绩。本文主要分析了小学六年级英语习题中的常见错误,并提出了解决问题的对策。 相似文献
20.
学习内容分析：本课是冀教版小学英语六年级（下）第3单元第24课,是一节复习课。学生在本单元已经学习了一些关于夏日活动和自然界的词汇和短语。还学习了一个重要的时态——一般将来时“I wiu——．”的用法。其学习内容活泼,贴近学生生活。本课通过游戏、歌曲、练习等多个活动复习本单元的重要知识,听、说、读、写都有所涉及。 相似文献