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胡可 《北京教育(高教版)》2004,(9):44-45
学习后进生是困扰教育的难题之一。在教学中,如何转化学习后进生,提高他们的学业成绩,一直是每个教师所关注的问题。学习后进生是指那些智力正常但学习成绩较差的学生,他们掌握知识往往要比其他学生花费更多的时间和精力。在实际教学中,教师为了提高学习后进生的学业成绩,花费了大量的时间和精力,但往往收效甚微,转化学习后进生成了教师们的头痛之事。纵观教师转化学习后进生的方法,大都或是降低学习要求,或是加大作业量,以减少学生课余时间来换取学业成绩的提高。这些方法,不仅让教师觉得劳神费力,更让学生怨声载道。殊不知,教师在帮助学习… 相似文献
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在阅读教学中对学生进行语言表达的训练,已成为广大小学语文教师的共识.但如何让学生语言的表达训练更有实效,仍是阅读教学中需要探讨的问题.
下面一个教学案例,是教师在教完课文《送给盲婆婆的蝈蝈》的第3小节后,对学生进行语言表达训练的一个教学片段.
师:咯咯,咯咯,蝈蝈为盲婆婆唱着歌.歌声还会领着盲婆婆走到哪儿?盲婆婆又会看到什么?学着书上的句子,能试着说说吗?
生:盲婆婆,歌声会领您走进花园,让您看到五颜六色的花儿.
生:歌声会把您带回故乡,让您想起往日难忘的欢乐. 相似文献
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让40分钟的小学英语课堂教学充满活力,让学生成为学习的主角,这是小学英语老师追求的目标。在小学英语教学中,教师花费了大量的精力,学生也积极参与了课堂,但教学效率较低。通过以学生为主的教学方式提高小学英语课堂教学效果,是每个英语教师努力的方向。 相似文献
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初中语文教学过程是一个环环相扣的过程,写作教学则是语文教学过程中的最重要部分,作文教学也是最让语文教师头痛的环节,大部分的教师都会花费大量的时间、精力致力于写作训练,但是收效甚微。那么,怎样才能找到一种相对科学合理的写作教学方法指导学生写作呢?这一课题也是每一位语文教师值得思考的方面。在此,笔者结合实践经验,从下面几点介绍自己在作文教学中的做法,希望为其他的教师带来一定的参考价值。 相似文献
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文言文教学既是初中语文教学的重点,同时也是难点。教师在教学过程中,用传统的方式即使花费了大量的精力设计课堂、组织教学,乃至强制学生背诵、默写,但还是收效甚微。怎样才能让学生轻松愉快地学习文言文呢？利用电教手段实施文言文教学,是解决这一问题的良好途径。 相似文献
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李文举 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(1)
在语文教学中,教师花费时间最多、消耗精力最大的就是批改学生的习作,可是收效却往往不是很大。对此,教师们常常是无可奈何,甚至是苦不堪言。那么,怎样才能提高习作教学的效果呢?《纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”因此,我想:何妨变个改法儿,把修改习作的权力交给学生呢?那么,如何让学生学会修改自己的习作呢?结合自己的课改实践,我认为可以从以下几方面入手… 相似文献
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<正>教学设计一般都是从教师的角度出发来考虑学情的,难免考虑得不周全。因此,在课堂上留一部分时间和空间给学生,教师就能在课堂上了解更多的信息。爱问是学生的天性,只是他们的这一特性因教师的灌输失去了光芒。让学生提问也是与文本对话的重要途径。因此,培养学生的问题意识,语文教师责无旁贷。细细品味,学生的提问还流于形式,原因是教师的思想观念转变得不够彻底,学生也不会提问。因此,除了在课堂中让学生问,教师还得教会学生提问。怎样才能提出有效的、重要的问题?怎样问才能问到关键?教师要怎样引导学生提问,才能在有限的时间提高课堂的效率? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在传统的教学过程中,一到期末,为了让学生考高分,老师花费许多时间和精力命制许多测试卷,考得学生烦、老师累。为了改变这一现状,教师应该找到一种更加科学有效的方法既能考查学生的学习情况,又能减轻学生的课业负担。 相似文献
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什么是有效课堂呢?只要我们的课堂教学能有效促进学生身心的健康发展,能让学生的综合素养得到提升,而花费的时间较少,就说明教师的教学能在有限的课堂时间内,取得较大的教学效益,即为"有效课堂"。简而言之,"适合的就是最好的。"那么,如何建设高中语文教学的有效课堂呢?一、对有效语文课堂的认识(1)课堂定位要准。如何构建有 相似文献
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传统的语文教学都是教师书写板书,让学生将教师在板书上写下的抄下来,并且在教师说到一些重点时还需要让学生重新抄记下来.教师在编写板书会花费很多时间,在写下板书时也让教室中的气氛变的压抑和沉闷.现今很多学校已经在语文教学中应用了多媒体,图片、动画和音乐等的多媒体教学让语文教学不再是那么枯燥,不仅节省了教师写板书耗费的时间,还让学生对语文教学更加有了兴趣.音频动画等的声色教学,能吸引学生的更多注意力,使得教学质量更上一层楼.这样的信息技术教学,对初中语文教学的影响是非常大的.本文对初中语文教学中应用信息技术进行深一步探讨的同时,也分析了信息技术在语文教学中的一些优势所在. 相似文献
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毋庸讳言,在评价学生的练习或书面试题时,教师们都曾遇到一些引发争论的问题,尤其是对教材中一些“条条框框”的判断。如:个位上是0的数是否一定能被2或5整除?含有未知数的等式是方程,对吗?直径是半径的2倍对吗?……诚然,教师对一些在教学过程中出现的疑难或模棱的问题进行争辩,以达到加深自身对问题透彻认识的目的是十分必要的。可让笔者感到疑惑是,类似的问题常常让我们花费过多的时间和精力,且很多问题经过数年的讨论并没有得到最终的定论或达成相对一致的共识。这不禁令人深思:对这些问题进行翻来覆去乃至无休止的讨论与争辩,到底有没有… 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(11)
<正>在日常教学中,教师十分注重教学环节架构、教学内容研究、教学情境创设、教学问题设计,并为此花费了大量的精力。按理说,这样的课堂教学过程应该流畅自然、教师教学应该淋漓尽致、学生思维应该连贯活跃,但往往事与愿违。许多教师产生疑问:我各方面都已考虑并作了精心设计,为什么课堂还会支离破碎?为什么学生思维仍游离于课外?为 相似文献
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王颖 《北京教育(高教版)》2006,(2)
"老师,我想考你一道数学问题行吗?"这小姑娘又来了。我已经有过多次被他打乱教学计划的经历,现在还让她问下去吗?她已经站起来说了……下课铃声响了,我们还沉醉在发现的乐趣中。虽然这节课计划的教学内容没有完成,但我想这会在学生的心中留下深刻的印象。这是我们从来稿中摘录的一段话。这种现象您遇到过吗?您认为用一节课来解答、研讨学生的问题,而计划的教学内容没有完成,这样的做法是否符合教学规律?如果您遇到了相似的问题,会采取什么方法对待?是解决问题,还是继续讲课? 相似文献
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李军 《北京教育(高教版)》2006,(2)
"老师,我想考你一道数学问题行吗?"这小姑娘又来了。我已经有过多次被他打乱教学计划的经历,现在还让她问下去吗?她已经站起来说了……下课铃声响了,我们还沉醉在发现的乐趣中。虽然这节课计划的教学内容没有完成,但我想这会在学生的心中留下深刻的印象。这是我们从来稿中摘录的一段话。这种现象您遇到过吗?您认为用一节课来解答、研讨学生的问题,而计划的教学内容没有完成,这样的做法是否符合教学规律?如果您遇到了相似的问题,会采取什么方法对待?是解决问题,还是继续讲课? 相似文献
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王鸣雷 《北京教育(高教版)》2006,(2):8-9
“老师,我想考你一道数学问题行吗?”这小姑娘又来了。我已经有过多次被他打乱教学计划的经历,现在还让她问下去吗?她已经站起来说了……下课铃声响了,我们还沉醉在发现的乐趣中。虽然这节课计划的教学内容没有完成,但我想这会在学生的心中留下深刻的印象。这是我们从来稿中摘录的一段话。这种现象您遇到过吗?您认为用一节课来解答、研讨学生的问题,而计划的教学内容没有完成,这样的做法是否符合教学规律?如果您遇到了相似的问题,会采取什么方法对待?是解决问题,还是继续讲课? 相似文献
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笔者从事语文教学多年,总感到语文教学所花费的时间精力与教学效果不成正比,学生的学习效果没有达到预期目标。实施新课程改革以来,小学语文课堂教学发生了不小的变化,如何让教学更有效,使学生获得更多的知识和能力,便成了广大语文教师探讨的重要问题。 相似文献