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本文以我国研究生教育中导师培养指导模式为研究内容,以地方理工科院校数学专业为例,提出导师团队指导模式,包括导师遴选与团队组建原则、学生学术汇报和文献阅读制度,以及数学建模科研平台的建立等,并介绍了实施情况和效果。 相似文献
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结合地方高校研究生教育发展实际,阐述了研究生数学建模竞赛活动开展的意义,提出在地方性高校开展研究生数学建模竞赛活动的策略,包括组建教学团队、开设相关课程、组织相关培训、制定相关政策等;并指出在研究生数学建模竞赛活动中需要注重培训过程、避免功利,重视平台建设,处理好研究生参与科学研究与竞赛培训活动之间的关系等问题。 相似文献
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李曦 《中国科教创新导刊》2012,(32):49-49,51
本文分析工科研究生数学公共课程教学的现状和数学建模的内涵及意义,强调将数学建模内容融入到工科研究生数学课程教学中的重要性,并探讨性的提出了将数学建模融入工科研究生数学课程教学的几种方法. 相似文献
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王锦成 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
数学建模教育为培养应用型创新型的金融人才提供了有效途径。开展数学建模教育有助于提高学生应用数学的素质以及学习数学的兴趣;有助于培养学生的科研创新能力;有助于提升学生的综合素质。将数学知识与金融专业知识相融合、开设金融建模与编程选修课、组织学生参加建模竞赛,是地方金融类院校开展数学建模教育的重要措施。 相似文献
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刘昆 《山西广播电视大学学报》2013,(4):57-59
随着数学建模在社会各领域的影响力逐渐扩大,数学建模竞赛在全国高校学生中越来越受到青睐,在高职院校开设数学建模课程也成为必要。阐述高职院校开设数学建模课程的必要性,对我学院开设数学建模选修课的情况作了实践研究,提出了高职院校开设数学建模课程的益处和有待改进的问题,为高职院校全面开设数学建模课程提供了参考。 相似文献