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《长江工程职业技术学院学报》2023,(1):F0003-F0003
近日,教育部办公厅公布了2022年职业教育国家在线精品课程名单,我校胡敏辉老师主持的《水利工程施工》课程成功入选,这是我校在省“双高计划”建设中取得的又一标志性成果,实现了我校教学成果又一新的突破。近年来,学校高度重视在线精品课程建设,不断深化“课堂革命”,推进线上线下混合教学模式,不断强化专业内涵建设,大力推进在线课程的建设与应用。 相似文献
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MOOC(Massive Open Online Course)即大规模开放性在线课程,是近年来教育领域出现的一种新型教育模式,具有三大核心特征:大规模、在线和开放。本文针对我校同等学力研究生教育中存在的学员良莠不齐、工学矛盾突出等问题,提出将MOOC模式引入我校的同等学力申请硕士学历教育,对在职研究生课程的教学内容、教学材料重新进行设计和编排,建立一种灵活的、开放的,适合于个性化以及自主学习的在线网络授课模式,以满足在职研究生培养的实际需要,这将对提高在职研究生的教学质量和教学效果,推进同等学力教育的发展具有积极意义。 相似文献
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疫情期间,我校及时制订“停课不停学”实施方案,组织全校教师充分利用当下资源,对在线课程进行开发与设计,构建起一堂堂厚重的德育课、自主的智育课、互动的体育课、鲜活的美育课、实践的劳动课,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、在线课程要有厚重的德育课1.敬畏自然珍爱生命。病毒的出现,与人类破坏自然生态、滥杀捕食野生动物有关。 相似文献
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陈晶 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
随着网络技术的不断发展更新,网络学校、网络课程也应时而生。目前,我校英语专业学生在线学习《朗文交互英语》听力教程,利弊初现倪端。本文仅对此网络教材下而展开的学生自主学习进行简单的阐述分析。 相似文献
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师生讲座活动是我校课程建设的一大特色，教师通过讲座的方式进行教学活动，可以发挥教师自身的专业优势，开阔学生视野.我校充分利用在线教育平台和资源，基于RCYPT校本课程中的流体问题开展了一次线上讲座式教学活动，通过在线交流平台师生互动、交流探讨，为后续开展线上讲座式教学积累了宝贵经验. 相似文献
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