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通过分析化学实验教学对学生非智力因素方面培养的作用 ,介绍了实验教师在实验教学中对学生进行非智力因素方面培养的方法和意义 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验在生物教学中占有相当重要的地位,而非智力因素在生物实验教学中起着不可忽视的重要作用。非智力因素指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。一个初中生学习成绩的好坏,很大程度上与学生的非智力因素有关。因此,我们要重视学生非智力因素的培养,才能促进学生素质的全面发展。下面结合生物实验教学,谈谈如何培养学生的非智力因素。 相似文献
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非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素对学生的学习是不可缺少的重要因素，具有积极的促进作用。本文阐述了非智力因素在实验教学效果和培养学生综合素质方面所具有的积极意义。 相似文献
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本文认为学生实验能力的形成是由智力因素和非智力因素共同决定的，对其实验能力的培养关键在于非智力因素的培养，提出在实验教学中应着重加强大学生非智力因素的培养。 相似文献
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目前中学生物实验教学 ,更多的是对结论的关注 ,在能力培养方面也只侧重操作技能的训练。当然 ,这些是非常必要的 ,但通过实验教学 ,培养学生严谨求实的科学态度 ,坚韧不拔的意志 ,树立实验成功的信心等 ,则更为重要。因为这样 ,不仅能开发学生的智力因素 ,发展学生的思维 ,同时也可培养学生的非智力因素。因此 ,在实验教学中 ,我注重了学生非智力因素的培养。非智力因素泛指一切与智能无关的部分 ,主要包括动机、兴趣、情绪、意志、好胜心、性格等。它在一个人的学习、工作或其他活动中起动机、调节、补偿与扼制等作用。据科学实践表明 ,人… 相似文献
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刘昌鸣 《中小学实验与装备》1998,(3)
物理实验教学中非智力因素的培养广东省顺德市第一中学（５２８３００）刘昌鸣结合物理实验教学,可以培养学生的非智力因素的哪些方面呢？笔者认为：１通过实验培养学生的学习兴趣物理是一门以观察、实验为基础的科学,做好演示实验和学生实验,可直接激发学生的学习兴趣... 相似文献
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营造非智力因素发展环境完善高校实验教学的目标管理 总被引：7，自引：2，他引：7
我国的高等教育一直非常强调理论知识的学习，学生的智力水平得到很大提高。而实验教学环境所注重的实路能力的培养往往易被忽视。在智力因素受到重视的情况下，如何发挥非智力因素实现实验教学目标，是当代人才教育不可忽视的方面。高校要努力发掘学生的非智力因素潜力，一面发展的高层次人才。 相似文献
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在开发学生智力培养学生能力的同时,无可置疑地还要重视对学生非智力因素的培养,这对提高化学实验教学的水平,定会起到事半功倍的良好作用. 相似文献
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谈学生非智力因素发展与化学实验教学山东安丘市安丘镇中心中学王明川（２６２１００）安丘市教委仪器站张玉亭在实验教学过程中，不仅要重视学生智力发展，还要重视学生非智力因素向良好方向发展，在重视知识传授的同时，还应重视学生良好学习品质和学习习惯的培养，提高... 相似文献
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培养良好的非智力因素,提高实验能力 总被引：3，自引：0，他引：3
影响大学生实验能力的因素包括智力因素和非智力因素,文章提出大学生良好的实验能力培养主要是由非智力因素决定的论点,论述了非智力因素在实验教学中的作用,分析了我国目前在大学实验教学中存在的主要问题,重点讨论了实验的动机,兴趣和意志,探讨了实验教学改革的方向,以利提高学生的实验能力。 相似文献
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王敏丽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):131
良好的非智力因素,对提高学生计算能力有着很大的影响.在计算教学中重视培养学生的非智力因素是十分必要的.培养学生的非智力因素主要有三方面内容:培养浓厚的计算兴趣;培养坚强的意志;培养良好的计算习惯. 相似文献
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本文从非智力因素的内涵、非智力因素在教学活动中的作用、物理教学改革必须重视学生非智力因素的培养等方面系统地讨论了在物理教学改革中如何培养学生的非智力因素。 相似文献
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物理新课标标准以注重开发学生的潜能,创造力为基本特征,在物理教学中反映在观察感知,激发兴趣、动机情感意志等非智力因素的培养。非智力因素发挥着对智力因素的动力作用的效果,主要取决于智力因素和非智力因素结合的状态。老师在教学中应创造性的设计教学过程,正确引导同学运用科学的学习方法,充分发挥全体学生的非智力因素,提高学生的科学素质,笔者在教学中,从以下几个方面着手,探索学生的非智力因素。1注重探究实验教学新课程标准指出,探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具,能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲,让学… 相似文献
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美国心理学家韦克斯勒认为非智力因素是个体内部的动力体系,智力行为不应局限于单纯的智力因素,它还反映了个体的非智力因素。智力行为应该是智力因素与非智力因素二者相互结合的结果。学生智力的发展离不开情感、意志、兴趣、动机、性格等非智力因素的作用。长期以来,学校教育只重视知识的传授,而忽略了学生的个性发展,尤其是学生的社会知识和适应能力从未在教学过程中体现出来。近年来,我们在《病原生物学》实验教学中重视学生非智力因素的培养,对学生不仅传授科学知识,同时也相应地增加了一些社会知识和能力的培养,它不仅要教 相似文献
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非智力因素对学生的学习成效意义重大。培养学生良好的非智力因素,才能使学生爱学、会学,最大限度地发挥聪明才智,取得理想的成绩。本文从非智力因素的含义、作用及培养方式等方面分别作了简要论述。 相似文献
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徐新泉 《宁德师专学报(自然科学版)》2000,(3)
在社会急需创新人才的世纪之交 ,高师教育肩负重任 .强调实验教学在培养人的智力因素和非智力因素方面不可替代的作用 ,指出目前高师实验教学存在的薄弱环节 ,提出强化实验教学的具体措施 相似文献