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现代教育理念下学分制管理模式的框架设计和运行研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制改革是高等学校在以人为本的教育理念倡导下全面实施教学管理模式改革的一项系统工程。本文结合高校学分制改革的实践,从培养方案设计、文化素质教育、选课制与导师制的建立以及学籍管理改革等方面,探讨在现代教育理念下学分制框架设计和运行规律。 相似文献
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以人为本 优化学分制管理 总被引：1，自引：0，他引：1
杨碧珍 《宁波教育学院学报》2008,10(5):34-36
学分制是高校教学管理的主要模式,但在实施过程中也存在一些问题。积极开展与学分制相适应的教育教学改革,以人为本,不断提高教学质量,才能培养出符合社会需要的高质量人才。 相似文献
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加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革,是当前高校教育教学改革的大方向和趋势。本论文介绍了学分制教学管理模式的含义,分析了学分制下教学管理模式的意义及存在的问题,提出了几点完善学分制教学管理模式的方法。 相似文献
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在教育改革深入开展的今天,以人为本的教育理念逐渐深入人心。学分制教学管理模式受到普遍认可,以经发展为高职教育管理的主要模式。本文分析了学分制下高职教学管理存在的一些问题,阐述了实施学分制的必然性,并针对教务管理工作提出了几点建议。 相似文献
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高职院校实行学分制管理是当前高等教育改革的主流。目前,高校实现学分制还存在着选课资源匮乏,选课缺少指导,教学管理相关的配套制度不完善等制约因素。为打破这些制约因素,高校要转变教育观念,树立以人为本、培养创新人才的教育理念;优化课程体系,丰富选课资源;建立和完善导师制;完善教学管理制度,实施现代化的教学管理。 相似文献
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学分制条件下高校学生管理工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
段长远 《南阳师范学院学报》2005,4(11)
随着市场经济体制的确立和教育改革的深入,素质教育和创新教育日益重要.学分制作为培养素质人才和创新人才的教学模式在我国高校日渐普及.由于学分制的改革和实施涉及教学管理、学生工作、后勤服务等诸多方面,因此在探索实行学分制教育教学管理模式的同时,探索学分制条件下高校学生管理工作的体制和模式已迫在眉睫. 相似文献
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“高校管理与思想道德教育研究”笔谈——学分制条件下高校学生管理工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
段长远 《南阳师范学院学报》2005,4(11):112-113
随着市场经济体制的确立和教育改革的深入，素质教育和创新教育日益重要。学分制作为培养素质人才和创新人才的教学模式在我国高校日渐普及。由于学分制的改革和实施涉及教学管理、学生工作、后勤服务等诸多方面，因此在探索实行学分制教育教学管理模式的同时，探索学分制条件下高校学生管理工作的体制和模式已迫在眉睫。 相似文献
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杨光 《高等教育研究(成都)》2003,19(2):73-75
加快制度创新，建立现代教育管理制度，加快推行以学分制为核心的教学管理模式改革，是当前高校教育教学改革的必由之路。本分析探讨了我国现行学分制的基本特征、现行学分制存在的问题，提出了加快实施“以学分制为核心的教学管理模式”的改革措施。 相似文献
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以实现培养高素质人才为目标,高校在实施学分制改革时,必须更新教育教学观念、更新教学管理模式.本文阐述在高校实现学分制的条件下,对教学管理工作进行的创新理论研究. 相似文献
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学分制作为一种先进的教学管理制度,注重因材施教和学生个性的发展,体现了以人为本的教育理念。高校在推行学分制的过程中出现了诸多制约因素,如教育思想与教育观念陈旧、管理制度不健全、学生自主能力不足、教学硬件设施及服务保障不完善等。对此提出积极转变教育思想观念,建立和完善相关的教学管理体制,加强对学生的科学管理,建立和完善导师制度,加强教学资源建设等对策,以保障学分制顺利实施。 相似文献
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学分制教学管理是高等教育遵循"以人为本"理念的内在要求,也是高校回应当前社会对人才培养多样化需求的必然选择。但由于长期疏离学分制,目前中国高校尤其是地方高校进行学分制改革面临着理念束缚、制度障碍、资源匮乏等诸多方面的困境。对这些因素进行分析,并以湖南师范大学为例从"以人为本"教育理念的引领、刚柔相济的教学制度建设和优质多元的课程开发等3个方面,探讨了当前地方高校深化学分制改革的现实路径。 相似文献
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学分制在高校得到大力推行,强化了个性化教育.学分制条件下的个性化教育呈现出以人为本、主体性、独特性、全面性等方面的特征.通过从更新教学管理观念、实施多元化教学评价、实行导师制加强选课指导等方面探讨如何加强个性化教育,提高教学质量. 相似文献
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当前,学分制已成为大学本科教学管理改革中的重要内容。文章通过论述学分制的基本原理和内涵特征以及我国高校在实施学分制过程中存在的问题,结合北方工业大学多年的学分制实践经验,从建立规范化的教学管理机制、构建个性化的教学管理体系、开展人性化的教学管理服务、采用信息化的教学管理手段、建立科学化的教学评价机制等五个方面,探讨建立健全适合我国现代高校学分制的多维度教学管理的新模式,以期为高校教学管理模式改革提供新的建设思路和借鉴方案。 相似文献
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实施完全学分制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邹伍祥 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):1-2
近年来，我国越来越多的高校在学分制教学管理模式上做了许多有益的尝试，取得了一定进展，然而沿用学年学分翻教学管理模式的院校也不在少数，采用学年学分制教学管理模式，学分制的优越性不能得到充分发挥。在现今形势下加大推进；毛校学分制教学管理改革的力度，如何在学年学分制的基础上加以完善并向完全学分制过渡是高校教学管理的趋势。 相似文献
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高校教学管理是高校工作的中心,随着高校教学改革的不断深入,学分制已成为高校的教学管理的主要模式.所以积极开展与学分制相适应的教学管理体制研究,加快推进学分制的改革和实施,对保证教学系统有序、稳定、高效地运行,不断提高教学质量具有积极意义,是教学管理工作者必须认真思考和解决的迫切任务. 相似文献
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刘解兰 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(3):162-164
在高校教学管理中,实行学分制教学管理是一种以人为本,尊重学生的个性发展,便于教师实行因材施教,把竞争机制引进到教学管理中的教学管理创新理念。文章立足于我国目前的现状,对学分制实施过程中的问题进行了分析和比较,在此基础上提出了进一步完善学分制的一些做法。 相似文献