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李炳全 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(1):42-46
“五四”精神对我国社会的影响是全面、深刻的。受其影响，我国的科学心理学迅速构建和发展起来，并确立了以科学主义为指导思想的发展道路。“五四”精神对我国心理学的影响既有积极的一面，也有消极的一面。其积极的一面主要表现在：促进了现代科学心理学在我国的创建与发展，确立了实证心理学和实证方法在心理学研究中的主导地位，促进了实证研究的迅速开展。其消极影响主要有：易导致对我国古代丰富的心理学思想的轻视乃至抛弃，易使人们忽视我国传统文化在心理学发展中的积极作用，从而导致对我国古代的在当今心理学发展中仍有重要作用的方法或方法论的忽视。 相似文献
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李楠 《牡丹江教育学院学报》2023,(4):112-115
随着我国对青少年体质逐渐重视，关于体育训练课程的学习显得非常重要。良好的体育锻炼可提高学生的身体素质，增强其体魄。基于此，需要对大学的体育训练展开进一步研究。作为当代心理学的最新进展之一，运动心理学正在以全新的姿态引领心理学研究的积极取向。进入21世纪，运动心理学开始逐渐对我国的教育科研等方面产生影响。文章开展运动心理学的相关知识内容研究，旨在为大学体育训练中运动生理与运动心理学的研究提供参考。 相似文献
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杨伊生 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):51-55
纵观我国心理学发展的历史和现状，缺乏原创性是制约心理学发展的重要问题，导致这种现象的原因很多，有历史的、文化的、体制的以及学科自身的诸多因素。笔者根据国内外心理学发展历史脉络，分析了我国心理学研究原创性缺失的表现，提出我国心理学原刨性研究的内涵、标准及推进心理学研究原创性的关键。 相似文献
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赵德肃 《贵州教育学院学报》1996,(4):6-9
潘菽是我国现代著名的心理学家，他把自己毕生的精力和心血都贡献给了我国的心理学事业，其观点对于建立具有中国特色的心理学思想体系产生了极其深刻的影响，中国心理学事业的发展与藩寂是分不开的。潘菽在其大半生的治学生涯中，主要是致力于心理学基本理论的研究，认为中国心理学必须走一条适合自己发展的道路，必须在辨证唯物论的指导下，结合中国的实际，建立起一个能为我国社会主义服务的心理学体系。同时，潘寂认为，对我国古代宝贵的心理学思想遗产积极开展深入的、系统的发掘和探讨工作，是我国心理学界当前的一项十分重要和必要的… 相似文献
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学校心理学是重要的应用心理学分支，它对促进学校教育的进步，拓展心理学的研究领域具有重要的作用，通过回顾学校心理学发展的历史，概括出了其发展的特点是职业化，专家化和应用性，在此基础上，提出了我国学校心理学发展的几点启示。 相似文献
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关于高师公共课心理学改革的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
我国高师公共课心理学教学改革现状的调查和文献分析表明，当前我国高师公课心理学存在教学目标与实际需求高的矛盾，教材体系的冲突，教学与方法单一与学生对心理学的学厚学趣和期待形成的强烈反差，内容多与学时少的矛盾，课程对教师要求与教师素质低的矛盾，以及学而无用，学而不会用与“书到用时方恨少”的矛盾，我国高师公共课心理学课程是体现高师师范性特色和培养未来教育教育素质的课程，应从公共课心理学的教、学、评价等方面进行了大力改革。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
<正>自1978年我国恢复心理学研究以来，我国儿童心理学、教育心理学的研究工作有了很大的发展，研究者们对这两个领域中的许多问题进行了广泛深入的探讨，做了大量的研究工作，并取得了较大的成效。回顾十年来我国心理学研究工作者在儿童、教育心理学研究方面所走过的道路，对这些研究进行客观的分析与评价，查明其存在的问题与不足，并探索发展的对策，对于当前和今后的研究工作，特别是对提高这两个领域的科学研究水平、促进这两门学科的发展有着十分重大的意义。 相似文献
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崔景贵 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(1):1-3
本文主要介绍国内外学者关于教育心理学研究现状的一些成果，概述国内学者对当代教育心理学未来发展趋向的研究，对21世纪我国教育心理学的研究与发展取向提出了自己的思考。 相似文献
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论学校心理学的中国化 总被引：3，自引：0，他引：3
杨连有 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):72-76
学校心理学的中国化有两层含义：一是中国必须引进学校心理学；二是我国的学校心理学必须有中国特色，必须适合中国的国情和教育状况。引进西方学校心理学很必要，建立和发展具有中国特色的学校心理学更加必要，在此基础上，根据我国学校和教师的情况，在中小学逐步普及学校心理学工作。 相似文献
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论中国传统心理文化对心理咨询与治疗的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
在中国古代的哲学和常识心理学中，蕴藏着丰富多彩的心理学宝藏。它不仅是东方或亚洲传统心理的重要组成部分，而且也是世界心理学的重要渊源之一。中国本土的传统心理学不仅体现出我国化中独具特色的心理生活，而且还提供了特殊的理论阐释和思考方式。20世纪80年代以来，随着心理咨询与治疗在我国的迅速发展．人们逐步认识到心理咨询与治疗中国化的必要性。因此，应当深入挖掘中国古代心理学宝藏，积极探索传统心理化对心理咨询与治疗的影响，大力弘扬中国的优秀传统，建立符合我国国情的中国化的心理学咨询与治疗理论体系。 相似文献
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在我国当前的教育心理学研究中，仍存在着内容体系缺乏系统性和整体性、研究方法和手段缺乏创新、理论与实践相结合的程度不高、本土化研究不够等问题。为此，我们有必要对教育心理学的学科性质、教与学、范式整合等观点进行梳理，以廓清人们的思路，促进我国教育心理学理论体系和内容体系的发展。 相似文献
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通过对21世纪心理学人才的需求、对心理学人才素质要求以及心理学应用领域的预测分析，结合目前我国，尤其是地方高校心理学专业建设现状，借鉴国外心理学专业人才培养的经验，提出了应用心理学专业（本科）应面向中小学幼儿园、社会福利机构、社区等领域，培养从事心理教育与咨询、心理测评、人事管理、社区指导等方面人才的目标，并明确了课程体系构建、师资队伍建设的基本思路。 相似文献
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从国外教学心理学的发展趋势看我国教学心理学面临的主要课题 总被引：1，自引：0，他引：1
从国外教学心理学的发展趋势看我国教学心理学面临的主要课题余禾＂教学心理学＂（ＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＰｓｙｃｈｏｌｏｇｙ）一词１９６９年登上美国《心理学年鉴》。七十年代以来，一些著名的心理学家如格拉塞、加涅、凯斯、梅耶等，纷纷发表文章对教学心理学的... 相似文献
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源头为何非正源—教育心理学诞生的历史反思 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者从历史反思的视点出发，分析了教育心理学诞生之际中西方社会背景的差异，并着重从影响教育心理学诞生的直接因素－哲学思想、主流文化取向、民族心理和心理学等相关学科的发展方面探讨中西方的差异，找寻教育心理学最先诞生于西方的原因以及对发展我国教育心理学的启示。 相似文献
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再论建立有中国特色的心理学 总被引：4，自引：0，他引：4
陈沛霖 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(6)
文章分四部分。１．分析了台湾心理学界心理学由“中国化”转向“本土化”的原因，重申了坚持“建立有中国特色心理学”这一旗帜的必要性。２．概述了大陆学者在建立有中国特色心理学方面所取得的进展与成就，并提出能否给予正确评价，关系到我国心理学今后的走向。３．从选择辩证唯物论的方法论，认同、渗透、丰富和发展正确的人性观和心理观，实现大心理学思想等方面，阐述了建立有中国特色心理学是对一种心理学思想体系的自觉追求；同时强调确立和实施实践本位观念，既是建立有中国特色心理学的根本道路，又是这种心理学的根本标志。４．有中国特色心理学的创立与成熟将是一个漫长的过程。更远未来的包融了港台心理学成就在内的“中国心理学”，将是对全球心理学已有高峰的超越 相似文献
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在简要回顾教育心理学发展历史的基础上，分析了教育心理学两次发展高潮的契机，主要包括社会需要、学科本身发展的需要以及相关学科的推动作用。通过对发展契机的探讨，得到一些启示，以促进我国教育心理学的发展。 相似文献
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外语学习焦虑及其缓解策略 总被引：4，自引：0，他引：4
外语学习焦虑这一情感因素对外语学习影响重大。本文从认知心理学、教育心理学角度探讨和分析外语学习焦虑对我国学生外语学习的影响及对外语教学的启示，结合作者的教学实践经验，提出克服和减轻我国学生外语学习焦虑的有效策略。 相似文献