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理论力学是工业与民用建筑专业的一门技术基础课，以往许多学生觉得这门课“抽象”、“难学”，其原因是多方面的，本文着重介绍在教学过程中如何使理论力学课紧密结合工程实际，从而使学生加深化对本课程的基本概念、基本原理和基本公式的理解，激发他们的学习兴趣，提高他们分析和解决问题的能力的一些作法。 相似文献
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吕芳礼 《彭城职业大学学报》2001,16(3):65-67
《画法几何》是建筑工程专业的基础课，此门课的理论性，系统性很强，在教授和学习的时候一定要紧扣其特点，注意教授方法和学习方法，要注意在教学时引导学生从多角度理解原理，注意知识的系统性，便于学生的记忆，掌握，如此学习《画法几何》，学生学习起来感觉特别轻松，大大激发了他们对这门课的学习兴趣，从而取得了教与学的最佳效果。 相似文献
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一、采用多种手段激发学生学习兴趣１．引用生活实例激发学习兴趣。这种方法将抽象的理论与学生感性的具体经验结合起来激发学生的认知兴趣和求知欲。如学生刚接触一门课时，必然有这样的疑问：学了有什么用？这恰恰是引导学生产生兴趣的最佳机会。而要解决疑问，就要让学生明了该课程的研究对象、学习任务、目标及其重要性。笔者首堂课就先引入一个生活实例，提出支撑空调室外机的三角架用什么材料，是什么形状，有多大尺寸，工作必须满足什么要求等问题。学生很感兴趣，纷纷用自己观察得来的经验回答。在肯定学生积极发言的同时，笔者适时… 相似文献
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理论力学是工业与民用建筑专业的一门技术基础课,以往许多学生觉得这门课“抽象”、“难学”,其原因是多方面的。本文着重介绍在教学过程中如何使理论力学课紧密结合工程实际,从而使学生加深对本课程的基本概念、基本原理和基本公式的理解,激发他们的学习兴趣,提高他们分析和解决问题的能力的一些作法。 相似文献
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金属工艺学是机械制造专业中的一门必修课,它以金属材料为研究对象,研究它的性能、构造、热处理及具体加工方法,为人们选择材料,充分发挥材料的潜能提供理论依据。金工课内容繁琐、枯燥,各章节之间缺乏系统联系,学生接受比较困难。针对这些特点,本人结合教学经验,对如何提高这门课的教学效果进行了一些探讨。 强化基础知识,立足课本实际 金工课程有其独特的地方,可归纳为“两少”、“两多”,即公式少、计算少、曲线多、图表多。几乎每个章节中都有曲线图,如拉伸曲线、冷却曲线、 C曲线、合金状态图、热处理工艺曲线等。可… 相似文献
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钱兴 《常州技术师范学院学报》2001,7(3):21-23
“思想道德修养”课对高校新生在四年大学生活中的学习成才能起到很好的铺垫作用。为了进一步提高这门课的教学质量，“两课”教师必须从三方面加强教学改革：一是正确把握教学定位，二是合理安排教学内容，三是准确选择教学角度；从新生学习成才的实际需要出发，突出教学的理论性、思想性和针对性，激发新生对这门课的兴趣，引导他们健康成长。 相似文献
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王旭 《中国科教创新导刊》2008,(20):122-122
改进金工教学主要的几种方法：让学生正确认识,金工课是激发学生学习兴趣的必要因素;例举生活实例、类比教学内容是教学的重要手段;合理利用模型改善直观教学是改善教学效果的重要手段之一;加强实践课变被动为主动,是改善教学效果的重要手段之一。 相似文献
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金属材料的力学性能实验中的师生互动 总被引：1，自引：0，他引：1
金属材料力学性能的理论概念抽象，对于技校生来说难以理解。为了使学生熟识和掌握金属材料力学性能．教师应组织学生做好金属材料力学性能这门课的实验。笔者在实验教学中注重教师的“导”，学生的“示范”、“动手”，教师的“评、析、查”，收到良好的教学效果。 相似文献
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郑晓松 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0153-0153
高中化学知识相对复杂烦琐,其中还有很多在课 堂上无法通过实验来揭示的化学规律,这使得一部分学生在学 习化学的过程中产生了困惑,一时难以理解和接受,长此以往 将导致学生对化学这门学科失去兴趣。微课在教学中的应用 对于教师的“教”以及学生的“学”产生极为重要的影响,不仅能 够激发学生学习兴趣,还能够更好地促使学生使用碎片化的时 间学习化学知识,让学习变得更加高效化。 相似文献
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课堂板书既是教师的基本功，也是一门“实用美学”，既要“中看”更要“中用”。其中，“中用”是板书设计的目的，即板书设计将视听艺术有机结合，可以活跃学生的思维，有利于帮助学生理解问题、解决问题；而“中看”则是指能激发学生学习兴趣，加深学生的审美感受，能动地促进“用”。一课优质 相似文献
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俗语说“良好的开端是成功的一半”。对于化学教学来讲，绪言课是全书的“序幕”，起着点明主题、渗透重点、潜入情境的重要作用。上好绪言课和导入新课都将是学好化学和理解掌握每一章节内容的不可忽视的环节。化学教师走上讲台若能以新颖别致、富有情趣、幽默的言语表述和熟练的实验操作组织教学，定能扣人心弦，激发学生的学习积极性，达到引其兴，激其趣的奇效。因此，上好绪言课和导入新课将显得尤为重要。 相似文献
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中等学校开设的《机械制图》课，是学生第一次接触空间图形，开始往往感到吃力。我们在教学中应注意采用各种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思维，强化学生技能训练。 一、加强直观教学，激发学生的学习兴趣 《机械制图》是一门专业基础课，也是一门工具课，“是工程界的语言”。对这门功课的掌握程度如何，将直接影响到学生劳动技能的培养和其他专业课的学习。一年级的新生仅具有初步的几何知识，空间思维能力差，很难形成空间概念。课堂上，如果单纯地讲述概念和规律，学生不仅对知识感到乏味，而且也难以理解和接受。俗话说“百… 相似文献
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综合实践活动课要突出“活”字 总被引：1，自引：0，他引：1
综合实践活动课是顺应当今科技发展,开发潜力较大的开放性学习领域。这门课程的开设在素质教育中占有重要地位,并发挥着重要作用,特别是对学生进行实践能力和创新意识的培养方面,更是其他学科无法比拟的。 综合实践活动课的特点主要表现在活动性、开放性、自主性方面。在综合实践活动课中学生的眼、鼻、口、手、大脑等器官都在动,并表现出喜怒哀乐等多种情感。这种学习是一种自主学习,是一种体验学习,是一种探究学习,强调“通过亲身实践获得直接经验”,要求综合运用所学知识解决学生学习生活和社会生活中的实际问题。它必须走出课堂,面向生活,选择与学生实际生活息息相关的活动内容,让学生全员参与,这样才能激发他们的活动兴趣和创造性思维,为 相似文献
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“金属材料与热处理”是机械类专业的一门专业基础课，也是文化理论课和专业课之间的衔接，理论性和实用性较强。该课程内容涉及名词概念多，大多较为抽象，不易理解，学生学习时感到比较费力。教师灵活运用教学方法，利用计算机多媒体教学，激发学生的学习兴趣，获得了较好的教学效果。本文拟根据教学过程中的若干尝试，谈一谈笔者的教学体会。 相似文献
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一、联系生活，激发学生学习数学的兴趣
在教学中，教师应注意将所学知识与日常生活密切联系，激发学生学习兴趣。例如：第一册“认识物体”，课前教师要求学生观察身边物体分别是什么形状，哪些物品的形状是相近的，并让学生收集一些不同形状的物品，为学习圆柱、长方体、正方体、球等概念积累了丰富的表象，使学生认识到数学源于生活，生活中处处有数学，扩大了学生主动参与和亲身实践的空间，激发了学生学习数学的兴趣。 相似文献
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计算机学科是一门操作技能要求较强的学科。学生往往对上机操作较感兴趣．而对理论知识难以理解,因此本文作者在教学中采取一种新的教法,利用学生的学习兴趣,给学生布置一个具体任务．让学生在电脑上操作实践．完成任务,达到“我会了”的效果．激发学生的成功感、提高其学习兴趣和积极性,同时在做的过程中逐渐理解为什么这样做的原理及技巧．达到“我懂了”的良好效果。 相似文献
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一、问题的提出生物学科是一门以实验为基础的自然科学学科，它和学生的健康生活及未来的社会生活、实践密不可分。把握学科教育功能，重视学生学习过程中的生命体验，力求使学习者能力发展、情感态度价值观进一步形成，为学生适应未来社会生活奠基，这样的教学才是高效益的教学。生物课是中学的必修课，培养学生科学素养是生物课程标准的基本要求，实验教学是落实课标要求的重要载体。通过实验探究的学习过程，不但可以加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣，而且能培养学生的科学思维，提高探究能力，培养学生的科学素养，提高教学的实效性。 相似文献