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1.
胡忠兆 《华夏少年(简快作文 )》2006,(3)
洛仑兹力和安培力是电磁学中的两个基本概念,运动的电荷在磁场中受到的磁场力就是洛仑兹力,电荷的定向运动就会形成电流,而通电导线在磁场中受到的磁场力就是安培力。那么洛仑兹力和安培力之间就必然存在某种联系。 相似文献
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洛伦兹力是怎样表现为安培力的 总被引：1，自引：0，他引：1
我们知道,通电导线在磁场中受到的力称为安培力,运动电荷在磁场中受到的力称为洛伦兹力,由于导线中的电流是有大量自由电子沿导线定向移动形成的,因此安培力与洛伦兹力之间必然存在着某种关系,这就是通常所说的安培力是洛伦兹力的宏观表现,洛伦兹力是安培力的微观本质. 相似文献
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电磁感应中产生的感应电流在磁场中受到安培力的作用．而安培力的不断变化又会导致加速度、速度的变化，进而引起动量、能量的综合运用．因此，电磁感应问题跟力学问题紧紧联系在一起，这方面历来是高考的一大热点，下面分类谈一些电磁感应习题中的力学解析． 相似文献
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对安培力微观解释的探讨丁毅，于占生问题的提出在普通物理电磁学教材的各种不同版本中对安培力的微观解释其说不一。归纳起来有以下两种基本观点：一是认为导线中的电流是自由电子的定向漂移形成，所以磁场中一段导体内作定向漂移运动的自由电子所受到的磁场力的迭加就是... 相似文献
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一、导电滑轨类问题的特点
在磁场中,金属导体棒沿“U”型框架或平行导轨平动切割磁感线产生感应电动势,并与电学、力学等知识综合起来的问题称为“导电滑轨类”问题．这类问题的特点是：导体各部分平均速度大小相同．当导体与外电路组成闭合电路后,感应电动势即为电源电动势,作切割运动的那部分导体的电阻即为内电阻,此时导体棒充当了一个“电源”．当金属棒上有感应电流通过时,导体受到变化的安培力作用,以反抗产生感应电流的外力,导体做加速度逐渐减小的变速运动．当导体受到的安培力与其他力平衡时,将做匀速直线运动． 相似文献
6.
人教社出版的普通高中课程标准实验教科书物理(选修3-1)关于安培力的演示实验中存在如下问题:只能定性说明磁场中通电导线的长度一定时,电流越大,导线受到安培力越大;通电电流一定时,磁场中通电导线的长度越长,导线受到安培力越大. 相似文献
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由于电流与磁场之间的特殊关系,在电磁感应现象的研究当中,经常会用到左手或右手来判定安培力或感应电流的方向,何时使用左手?何时使用右手?课本上是这么说的:闭合电路的一部分在磁场中切割磁感线产生感应电流,我们用右手定则判定感应电流的方向。通电导体在磁场中受到安培力的 相似文献
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在电磁感应现象中，当感应电流通过直导线时，直导线在磁场中要受到安培力的作用，当导线与磁场垂直时，安培力的大小为F=BLI．在时间△t内安培力的冲量为 相似文献
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韩朋生 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):36-36,62
当闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，闭合电路中有电流产生，通电导体受到安培力作用，安培力对导体做功，有电能和其它形式能的转化．如在纯电阻电路中电能全部转化为电阻的内能，即放出焦耳热，整个过程中能量守恒．本文就有关问题进行阐述，供参考． 相似文献
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人教社出版的普通高中课程标准实验教科书物理（选修3—1）关于安培力的演示实验中存在如下问题：只能定性说明磁场中通电导线的长度一定时,电流越大,导线受到安培力越大;通电电流一定时,磁场中通电导线的长度越长。导线受到安培力越大。不能定量分析。不能分析安培力与电流、长度的关系,学生只能得到感性认识。许多同仁设计的定量分析实验,也都存在着实验误差较大的问题。 相似文献
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对金属载流导体在磁场中分别处于静止、与电流方向平行运动、与电流方向垂直运动三种情况下,用洛仑兹力说明安培力的机制。一般金属导体安培力的经典微观机制是:由于洛仑兹力的作用,致使载流导体中的电荷重新分布,平衡时,整个导体系统所受内力之和为零,所受外力的合力就是载流导体在宏观上受到的安培力。 相似文献
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在电磁感应现象中产生的感应电流在磁场中将受到安培力的作用,而通电直导体在磁场中也会受到安培力的作用,从力作用效果来看,安培力可以是动力,也可以阻力,进而影响导体棒的受力情况和运动情况.现在就有关导体棒的收尾速度问题,通过例题加以对比解释.一、单根导体棒在导轨上的滑动例1如图1所示:水平放置的光滑平行金属导轨MN,PQ间距为L,其上放一电阻R质量为m的金属棒αb.导轨左端接有内阻不计,电动势为E的电源形成回路,整个装置放在竖直向上的匀强磁场B之中.导轨电阻不计且导轨足够长,并与开关S 相似文献
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万洪禄 《数理化学习(高中版)》2006,(2)
一、安培定则和左手定则安培定则有针对直线电流的、环形电流的和通电螺线管的.安培定则反映的是电流和它产生的磁场之间的关系．左手定则是判断电流所受安培力方向和带电运动粒子所受洛仑兹力方向的． 相似文献
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由于磁场的变化或者导体与磁场之间相对位置改变引起闭合回路所包围的磁通量发生改变，闭合回路中产生感应电流，磁场对感应电流发生作用，使处于磁场中的导体受到安培力的作用，物体的受力发生变化，运动状态发生改变，致使磁场与导体之间的空间位置变化产生制约，这种关系就是电磁感应与力学的综合．[第一段] 相似文献
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陈兆立 《中学生数理化(高中版)》2004,(2):47-48
对于安培力，在中学物理教学中，由于对其阐述不够充分，往往会产生一些模糊的认识．如：安培力的本质到底是什么?为什么洛伦兹力不做功而安培力可以做功?本文将对此作一些讨论． 相似文献
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左手定则亦称“电动机定则”，它是确定通电导体在磁场中受力方向的定则。其方法是：伸开左手，使拇指与其余四指垂直，并都与手掌在同一平面上。设想将左手放入磁场中，使磁力线垂直地进入手心，其余四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是磁场对电流作用力的方向，如图1所示。右手定则亦称“发电机定则”，确定导体在磁场中运动时导体中感生电流方向的定则。伸开右手，使拇指与其余四指垂直，并都和手掌在同一平面内。假想将右手放入磁场中，让磁力线垂直地从手心进入，使拇指指向导体运动的方向，这时其余四指所指的方向就是感生电流的方向。如图2所示．由于电流与磁场之间的特殊关系，在研究电磁感应现象问题时，经常会用到左手或右手来判定安培力或感应电流的方向，何时使用左手？何时使用右手？课本上是这么说的：闭合电路的一部分在磁场中切割磁感线产生感应电流，我们用右手定则判定感应电流的方向。通电导体在磁场中受到安培力的作用，我们常用左手定则判定安培力的方向。为了便于记忆，大多数老师在讲解时都会总结一些规律，学生若真正明白了其本质，一定会运用自如。 相似文献
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毛志仁 《中学物理教学参考》2004,33(8):29-32
电流或磁体的场作用，会引起通电导线的受力情况发生变化或引起导线的运动，要准确判断导线受力情况的变化或导线将要发生的运动，就要判断导线所受的安培力．首先要明确，不管是电流还是磁体，对通电导线的作用都是通过磁场来实现的，因此必须要清楚导线所在位置的磁场分布情况，然后结合左手定则判断，在实际操作过程中，往往采用以下几种方法： 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(10)
<正>电磁学中的"三则一律"即安培定则、左手定则、右手定则和楞次定律,是求解磁场及电磁感应问题常用的工具,熟练应用是解题的关键,如果某一个量的方向判断失误有可能导致整道题拿不到分。安培定则——判断直线电流、环形电流产生的磁场。左手定则——判断通电导线在磁场中受到的安培力、运动电荷在磁场中受到的洛伦兹力。右手定则——判断导体切割磁感线产生感应电流的方向。注意:对于三个定则的应用具有相似的 相似文献