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王育 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):154-155
视唱练耳教学主要包括视唱听写、乐理及听觉四个方面的内容,这四个方面相互融和,相互影响,这门课程是音乐专业学生的必修的基础课程,是学生在音乐道路上必须要学习的课程,它可以给学生带来非常全面的练习。本文主要探讨视唱练耳教学中的听觉训练问题及解决措施。 相似文献
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在音乐专业教学中,视唱练耳课是训练学生音乐听觉的一门重要的基础技能理论课。对于从事音乐工作的音乐人,无论是学还是教,无论是器乐练习、演奏还是音乐交流、音乐创作,它都是一门必修课程,是必须掌握的基础,视唱练耳从内容上讲,它主要通过视唱（看谱即唱）、旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、听写等形式训练学生的音乐听觉,发展学生的音乐思维能力,培养学生的音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。 相似文献
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在音乐专业教学中,视唱练耳是一门重要的基础技能理论课。从内容上讲,它主要通过视唱和音乐听记来训练学生的音乐听觉,发展音乐思维能力,培养音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知能力。同时,在视唱练耳教学中,由于学生对这门课的不了解,容易产生听觉惰性,因此端正学生的学习态度,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。下面,本人就视唱练耳教学中出现的几个问题谈些粗浅体会： 相似文献
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高考音乐视唱练耳教学策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
视唱练耳是高考生报考音乐艺术院校及师范院校音乐专业的必考科目,它反映了考生的音乐基本能力和音乐综合素质。同时,视唱练耳是学习音乐专业的重要基础,其目的是通过对视唱练耳的训练,逐步培养学生的音准感、 相似文献
6.
赵姝博 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
视唱练耳学科是音乐学院及其他艺术类高校音乐系别中一门重要的专业基础课程,也是全面培养音乐人才的一块奠基石。音乐记忆作为一个环节又在视唱练耳课程中起着举足轻重的作用,促进音乐专业学生的能力的进步。在本文中,笔者以音乐记忆为切入点,对其在听觉训练中的实际运用进行了细节剖析,并尝试归纳出比较科学、系统的视唱练耳训练方法,从而提高学生的视唱练耳水平,并以此挖掘音乐记忆在教学中的重要性和可行性。 相似文献
7.
《黄河之声(科教创新)》2015,(6)
在钢琴练习中视唱练耳的主要作用是培养学生对于音准、节奏感,强化识谱及对音乐的听觉的能力,通过视唱练耳的训练能加强对音乐的掌控以及强化音乐学习的基础。本文通过对视唱练耳与钢琴练习的关系的分析,了解视唱练耳在钢琴练习的重要性,强化钢琴练习和演奏,在钢琴表演中展现出更多的音乐魅力。 相似文献
8.
王芃粤 《黄河之声(科教创新)》2017,(10)
视唱练耳是音乐的基础学科,它涉及到广泛的音乐领域,综合了所有的音乐要素。幼儿园音乐活动需要教师具备综合的音乐能力,学前教育专业视唱练耳课程从学生实际需求出发,通过旋律感、节奏感、和声感的训练全面提高学生的音乐能力。 相似文献
9.
侯莫寒 《黄河之声(科教创新)》2019,(6)
视唱练耳为音乐教学必不可少的基本技术之一,也是培养学生音乐知识的基础理论课程。音乐记忆是学生在学习过程中的产生的一系列的心理活动,是音乐教育以及音乐实践活动的基本。因此,音乐教育中,视唱练耳同音乐记忆之间存在极为密切的联系,良好的音乐记忆可以迅速提高学生的学习和唱歌能力。鉴于此,本文根据以往的经验和查阅相关的资料,重点研究了如何在视唱练耳教学中提高学生的音乐记忆能力。 相似文献
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个人的音乐修养主要包括乐理、视唱练耳、节奏训练等基本音乐素养。提高音乐修养可以提高对音乐的感受、理解、鉴赏等能力以及发展想象力,丰富感情,陶冶情操。在中学音乐教学中,学生的音乐修养对声乐训练起着十分重要的促进作用。一、音乐修养在基础发声训练中的作用, 相似文献
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视唱练耳教学是中学音乐课堂教学中的一个非常重要的组成部分，是音乐学科的一门综合性的技能训练。它对提高学生的音准、节奏、节拍以及音乐鉴赏能力具有举足轻重的作用。初中如何进行视唱训练呢？笔者认为其首要的问题是对识谱、节奏和音准方面的学习.[第一段] 相似文献
12.
赵明 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):127-128
视唱练耳课是一门传统科目,是学习音乐之人的必修科目,其本身具有严密的技能结构和训练逻辑。各音乐院校都很重视对这门课程的学习。但是由于传统音乐训练所包含的听觉训练、节奏训练、视唱训练等几个部分已经形成了固定的教学模式,这些技术性的练习在教学过程中难免会使学生感 相似文献
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视唱练耳是视唱与练耳两大项内容的总称。二者在学习时紧密联系、不能分开。它是一门音乐基础课,是理论与技能相结合的产物。既具备音乐理论课程中的理论基础性质,同时又涵盖了音乐听觉技能技巧,是音乐教育专业或业余音乐工作者必修的课程。学习《视唱练耳》课有助于学生练习节奏感,有助于形成绝对音准观念和相对音准概念,有助于巩固已学过的乐理知识和和声等课程。其重要性决定了《视唱练耳》课必须具备的教学科学性。 相似文献
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“练习法”是为形成一定的技能、技巧，培养学生的创造力，要求学生在教师的指导下，反复多次完成某些动作或活动的教学方法。应用练习法进行视唱练耳教学，这是由音乐教学的特殊性决定的。通过练习法，增强学生对音乐理解的情趣性，对技能训练的主动性，对听觉训练的感受性，从而突出学生对音乐创造欲望的表现性，促使教师与学生的密切联系与合作，不断提高教学质量。本文从“练习法”对视唱练耳教学的作用、具体应用两个方面进行探析。 相似文献
15.
关晓爱 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(6):153-153
视唱练耳课程是一门能提高学生音乐技能,并使之逐渐建立起对音的长短、强弱、高低、色质、凋式、结构等概念的音乐训练课程.它对提高学生音乐素质、发展音乐记忆、培养创造意识等方面具有至关重要的意义.因此,在教学过程中,只有选择适合的、行之有效的视唱练耳的教学方法,才能真正提高中职生的视唱练耳能力. 相似文献
16.
刘建欧 《涪陵师范学院学报》2002,18(2):104-104
中小学的音乐教师不仅应具有专业知识，同时还要研究怎样组织好音乐教学，它是完成教学任务的重要环节，要组织好音乐教学，必须做到以下几点：组织和使用好音乐教材当前的音乐教材，大多数都采用歌曲、音乐知识、视唱练耳、音乐欣赏与练习几部分内容，组成单元课程。掌握好单元课程内容，分清主次，处理好这几部分的相互关系，是掌握好音乐教材内容，完成音乐教学任务的关键。这几部分内容的相互关系，应该以唱歌为主线、知识与技能训练（包括视唱与练习部分）是教学中应该抓住的关键，欣赏则是培养学生理解音乐，感受音乐能力的辅助教材。… 相似文献
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音乐,是一门听觉的艺术,享受音乐,就是对艺术的享受.要想学好音乐,就要对视唱练耳进行充分研究.视唱练耳是学习音乐的基础课也是必修课,它能使学生很快提升识谱能力,只有把握好视唱练耳的关键,才能真正地学好音乐. 相似文献
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视唱练耳是高师音乐教育专业重要的基础技术理论课,它融音乐基本技术技能、基本理论、音乐审美和视唱练耳教学能力培养为一体,是一门技术性、艺术性和师范性都很强的学科课程。它担负着提高学生音乐素质,开发音乐潜能,发展音乐才能,促进音乐全方位能力发展的任务。在实际教学中我们发现,许多学生对视唱练耳课学习感到困难,缺乏足够的自信心,存在紧张、畏惧、自卑心理,从而影响了其音乐能力及音乐活动行为的拓宽和发展。因此,在视唱练耳教学中培养学生的自信心,对于排除学生学习心理障碍,开发音乐潜能,促进音乐综合能力的形成和发展具有十分… 相似文献
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初中阶段学生的视唱练耳是教学的一个重要环节,也是一个教学难点.可以这样说,七年级学生对音乐课是喜爱的,学生的直接模仿记唱歌词的能力也是相当强的,但是大部分学生唱曲谱却是一件难事,这是一种相当普遍的现象.如何指导好学生的视唱练耳是我们每个音乐教师遇到的一件教学难题. 相似文献
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宁晓芬 《黄冈师范学院学报》2002,22(1):89-90
视唱练耳是高等师范院校音乐专业的重点课程。它的教学目的是通过对学生进行系统的视唱、听音训练 ,发展音乐听觉和记忆 ,培养音乐的创造意识 ,积累音乐语汇 ,提高音乐素质。如何在有限的时间内完成大纲所规定的教学任务呢 ?笔者认为 ,教师必须了解视唱练耳的特点 ,掌握正确的训练方法 ,才能较好地完成大纲所规定的教学任务。本文从视唱练耳的特点与训练方法两个方面进行探讨。 一、视唱练耳的特点 1、视唱教学是培养学生识谱能力的重要内容和手段视唱就是看谱即唱。它排除了听唱法或教唱法那种对音调直接摸拟的机械训练 ,而… 相似文献