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激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。 相似文献
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封霞林 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
所谓"激励",顾名思义,"激"就是使劲,使人的感情调动起来的意思,"励"即劝勉、励志、奖励的意思.激励就是激发和鼓励.从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程. 相似文献
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从教育心理学来说,“激励”就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。具体到学校教育,“激励”就是调动学生的向上意识,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教育学生应以鼓励、表扬为主,激发学生的学习兴趣,使每位学生都能看到自己的闪光点,进一步增加学生的信心。 相似文献
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吴佳明 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):138-138
从教育心理学来说,激励教学是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程. 相似文献
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生物教学中的“激励教学法” 总被引：1，自引：0，他引：1
郭萍 《中国教育技术装备》2009,(26):105-106
激励就是激发和鼓励.从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期单的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程.如何在目前生物教学不被重视的现实情况下,面向全体中学生,使他们学好生物学的基础知识,学会生物学的科学方法及技能,使他们真正学得有趣、高效,获得成功和自信,探索好的教学方法具有很重要的意义. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程。通过激励,能够使人在某种内外刺激的影响下处于兴奋状态。激励的心理过程,就是人的需要、动机、行为、目标相互作用的过程。在教学中,教师给予的激励性评价对学生学习兴趣的激发起着举足轻重的作用。因此,我注重运用激励性的评价,激发学生学习的兴趣,收到了良好的效果。下面结合实例谈谈自己粗浅的认识。一、运用恰当的语言评价,激发学生的求知欲在实施评价的过程中,我充分考虑小学生的心理特点,他们的 相似文献
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从教育心理学来说,激励就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。如何在初中化学教学中面向全体学生,使他们想学好化学的基础知识,学会科学方法,真正感到化学有趣、实用,通过课外小实验获得成功和自信,探索好的教学方法具有很重要的意义。 相似文献
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激励就是激发人的动机和使人有一股内在的动力。向所期望的目标前进的心理活动过程。它通过引发人的广泛需要而使人在一种主动的、自觉自愿的动机下工作，激励用于教师管理就是调动教师的积极性。 相似文献
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从教育心理学来说,“激励”就是激发和鼓励,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,调动和发挥人的积极性的过程。具体到学校教育,“激励”就是调动学生的向上意识,充分调动学生的学习积极性、主动性、创造性。教育学生应以鼓励、表扬为主,激发学生的学习兴趣,使每位学生都能看到自己的闪光点,进一步增加学生的信心,激发对知识的求知欲,使素质教育得到进—步深化。现阶段在中学生物学教学重视程度不够的情况下,教学想面向全体学生,使他们学好生物学基础知识,学会生物学的科学方法及技能,真正使他们学得有趣、高效、获得成功和自信,探索好的教学方法尤其是激励教学法具有很重的意义。近几年的生物教学过程中,我们尝试着应用激励教学法组织教学,收到了较好的教学效果。 相似文献
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激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。如何在财会课程理论较为抽象，内容枯燥的现实情况下，面向财会专业的学生，使他们学好财会的基础知识，学会财会的科学方法及专业技能，真正使他们学得有趣、高效，获得成功和自信，探索好的教学方法具有很重要的意义。 相似文献
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李爱月 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
新课标指出:教学不仅要关注学科,更要关注人,关注学生的情趣生活和情感体验,教学过程应该成为学生一种愉悦的情趣生活和积极的情感体验。写字教学的过程中能够激发学生的积极情感体验那就是 相似文献
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什么是激励？心理学上的激励就是根据人的心理和行为活动的规律,通过一种形式的刺激手段激发人的动机,使人产生一股内在的动力,朝着所期望的目标前进的心理活动过程。激励对于调动人的积极性、主动性和创造性,激发人们不断提高工作绩效具有十分重要的作用。基于对“激励”作用的认识,南京市百家湖中学为了加快教师专业成长,实施了成就优秀教师的“七有”措施。 相似文献
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丧葬礼俗其实质之一就是人类对于爱的潜在表达。从爱所具有的情感、友谊、审美、欲望等四个特性为出发点，可以清楚地看到：羌族丧葬礼俗过程就是对羌族民众社会情感、道德情感、审美以及友谊情感的激发过程，即是对爱的激发过程，也就是爱的教育过程。这个过程既表达了对逝者的爱，又表达了对生者之爱。羌族丧葬礼俗中蕴含的爱的教育给予我们几点启示：即爱的教育是对青少年进行生命教育的前提，是推动人与人、社会、自然和谐发展的动力源，是人本主义教育思想在现实中的体现。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。”可见,每个学生实际上都具有自我发展的潜能,教学过程就是要激发和挖掘学生的这种潜能,使学生的自主发展能力得到培养和加强。 相似文献
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激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程。通过激励,在某种内外刺激的影响下,使人处于兴奋状态。激励的心理过程,就是由人的需要、动机、行为、目标相互作用的过程。班主任工作中,教师给予的激励性评价对学生生活态度的端正,学习兴趣的激发起等都有举足轻重的作用。而激励教育我认为至少包括赏识（赞扬）和批评两个方面。 相似文献
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激励,顾名思义是激发人的兴趣,用兴趣来促进人对某一知识的接受掌握进程。从教育心理学来说,是指激发人的动机,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。那么,如何在当前构建高效课堂的大背景下让学生的学习变得主动呢？这就要求教师要面向全体学生,让学生真正爱学习,真正想学习,真正使他们学得有趣、高效,学得自信, 相似文献
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教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感,极具个性,极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识,培育创新能力,健全创新性人格,这就是小学语文创新教育的主要内容。语文教学的目标之一,就是在发展语言能力的同时,发展思维能力。 相似文献