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1.
作文是一种具有高度综合性和创造性的复杂的言语活动，对培养学生的语文素养、语文能力乃至促进学生综合素质发展和个性发展都有重要意义。作文教学是中学语文教学重要的组成部分，是教师引导学生运用语言进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生书面语言表达能力的“训练场”，也是重要的研究内容。 相似文献
2.
初中作文教学如何引导学生积累 总被引：1，自引：0，他引：1
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文综合素养的体现。如果学生在作文中为了应付而抄袭拼凑,那学生就看不到自我,认识不到世界,这样的作文就是没有灵魂的作文,同时也埋没了“创造”的个性。“怕作文”是流传在中学生中的一句话,虽然未必每位同学都这样,但也反映了一部分学生对待作文的态度和害怕心理。 相似文献
3.
张丽 《中国教育技术装备》2010,(13):83-83
作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。学生的作文水平是语文素养的综合体现。作文教学是现阶段小学语文教学的重点训练项目,也是广大一线的语文教师共同探讨的永恒主题。 相似文献
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杨亮 《中国教育发展研究杂志》2009,6(1)
写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段,学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生素养的过程。 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现．作文教学是培养学生创新能力的有效途径。因此。要通过培养学生的写作能力来提高学生的语文素养,培养学生的创新能力,就必须优化作文教学过程。 相似文献
7.
杨伟杰 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而在语文教学中,对教师而言,最难的是作文;对学生来讲,最难的也是作文。下面,我来说一说在作文教学中的一些感受。 相似文献
8.
《语文课程标准》中指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性的过程。写作能力是语文素养的综合体现。可见作文教学的重要形式不言而喻的。然而,大多数小学生对作文缺乏兴趣,缺乏自信,缺乏激情,学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。因此,更好地加强作文教学的策略研究,提高作文教学的质量,是势在必行。 相似文献
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《语文课程标准》中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性的过程。写作能力是语文素养的综合体现。可见作文教学的重要形式不言而喻的。然而,大多数小学生对作文缺乏兴趣,缺乏自信,缺乏激情,学生的作文缺乏真情实感、缺乏个性,这也是不争的事实。因此,更好地加强作文教学的策略研究,提高作文教学的质量,是势在必行。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>作文教学是语文教学的重要组成部分,担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。那么,如何构建朴实有效的作文教学课堂,笔者认为不妨可以从以下几个方面进行尝试。一、明确教学指向,以经世致用为根写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而语文素养是人们得以终身发展的基本素养。因而培养和提高学生的写作 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作能力则是语文素养的综合体现,伴随学生终生,对学生的终身发展有着重要的意义。写作素养的提高和发展能够使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。写作素养培养则可以从以下几方面进行。 相似文献
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施宝英 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):31-31
新《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”,“写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见,作文教学在小学语文教学中的地位多么重要。学生写作的过程,既是个性发展的过程,也是提高自己创新表达能力的过程。 相似文献
13.
程春利 《济南职业学院学报》2004,(2):14-17
新颁布的全日制义务教育《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成,语文素养是学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础……”而写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。审视作文教学的现状,却令人担忧:一部分学生畏惧作文,对写作产生逆反心理;一部分学生胸中无“话”可写,即使搜肠刮肚,也难作“无米之炊”;还有一部分学生有“话”不会写,空话、废话、大话、假话满篇。所有这些都难以培养学生的语文素养,更谈不上终… 相似文献
14.
教育必须使人的潜能得到充分的发挥,使人的个性得到自由和谐的发展。小学语文教学也必须适应现代社会,注重学生的个性发展。作文,是一种展示生命,反映生活与人际交流的活动,更应尊重学生的个体体验,引导学生不断创新。平时的作文教学中,我们要充分发挥学生的写作自主性,实施开放式作文教学,使作文成为展示学生个性,发展学生特长的新天地。 相似文献
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语文新课标指出：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。要想在语文教学中达到这个目标,作文教学就要冲破传统作文教学思想的樊篱,摒弃单一化、程式化的作文教学模式,构建多元化、个性化的作文教学模式,置学生于写作的主体地位,调动学生作文的积极性,张扬其写作个性,培养其创新能力。 相似文献
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教育必须使人的潜能得到充分的发挥,使人的个性得到自由和谐的发展。小学语文教学也必须适应现代社会,注重学生的个性发展。作文,是一种展示生命,反映生活与人际交流的活动,更应尊重学生的个体体验,引导学生不断创新。平时的作文教学中,我们要充分发挥学生的写作自主性,实施开放式作文教学,使作文成为展示学生个性,发展学生特长的新天地。 相似文献
17.
黄合成 《读与写:教育教学刊》2011,(4):96
写作是运用语言文字表达和交流思想感情的重要方式,是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。中学作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动,是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动,作文能力是学生语文素养的体现,作文教学过程是全面提高学生语文素养的过程,中学作文教学对学生具有多方面的意义。 相似文献
18.
韩清梅 《济南职业学院学报》2003,(1):3-9
21世纪的语文教育 ,应该关注人的未来发展 ,应该为受教育者能够度过幸福的一生奠定必备的语言文化基础。作文教学是语文教育的重要组成部分 ,《语文课程标准》中明确指出 :“写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式 ,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际 ,让学生易于动笔 ,乐于表达 ,应引导学生关注现实 ,热爱生活 ,表达真情实感。”然而 ,由于多年来受应试教育的影响 ,教师对作文倾注的热情不够 ,学生对作文的兴趣不大 ,有些学生一提起作文就喊头痛 ,觉得作文是个苦差… 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。一个语文教师如果能让学生对习作产生浓厚的兴趣．并乐于在作文中展现生活的鲜活多姿，表达内心的真情实感，描绘心中的神思妙想，那他无疑是成功的。笔者认为．只有把握好“真”、“情”、“趣”三字真谛．我们的作文教学才能焕发出生命的活力，才能折射出个性的魅力! 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。通过作文教学来提高学生的综合素养,要从两方面人手,注重作文教学的实效性。 相似文献