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高一是初中向高中过渡阶段,极易造成两级分化,所以尽快使学生适应高中的英语学习是十分重要的.那怎样才能使高一学生尽快适应高中的英语学习呢?笔者对此做三方面介绍. 相似文献
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南宁市政治中考实施开卷考试已经多年。这个学期我也正好又一次的教高一,在教高一的政治教学过程中,我发现高一的新生在学习政治这一科存在很大的难度,他们很难适应高中的政治教学和接受高中的政治知识,学习效果和学习效率都不理想。针对这种情况,我想要使高一学生适应高中政治教学,掌握高中的政治知识,必须要考虑几个方面。 相似文献
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初中学生进入高中学习后,面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高,因而有许多的不适应,如何使 高一学生掌握高中的学习方法,提高物理学习的能力,是高一物理教学的关键. 相似文献
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高一是学习高中数学的重要阶段,是初中到高中的重要转折点。对高一学生来讲,高中环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体。怎样能快速地适应高中数学的学习,是摆在高一新生面前一个急需解决的问题。 相似文献
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刘华 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):109-110
初中学生进入高中学习后，面临着学习方法的变化、学习能力要求的提高，因而有许多的不适应，如何使高一学生掌握高中的学习方法，提高物理学习的能力，是高一物理教学的关键． 相似文献
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高一学生,他们从初中刚升上高中,思想仍停留在初中阶段的那种学习方法和学习思维上。进入高中以后,部分学生不能迅速转变自己的学习观念,觉得高一物理特别难学,过早地失去学习物理的兴趣,甚至在高一阶段就会放弃对物理的学习。那么,如何帮学生做好高中与初中物理知识的衔接,使学生尽快适应高中物理的学习,这就是高一物理老师所要做好的一项非常重要的工作。结合多年来的高中物理教学, 相似文献
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徐欢 《中国科教创新导刊》2010,(6):99-99
高中教育是在九年制叉务教育基础上实施的较高层次的基础教育,不仅是知识总量增加,在学习方法、学习能力,意志品质都有更高要求,帮助高一学生更快适应高中学习,掌握学习方法,提高学习成绩是每一个高一教师应该思考的问题。 相似文献
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我所任教的高中是一个农村二流高中,大多数学生英语掉脚儿。尤其是刚升入高一的学生抱怨说高中英语难学,学习找不到方向感．不知道记什么、背什么,初中的学习方法一点儿也不适用于高中的学习。那么在日常的教学中如何帮助高一学生尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语的学习规律,使初、高中英语做好衔接呢？根据这几年带高一学生的经验。我认为在高一英语教学中应该注意以下几点。 相似文献
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从高一学生的生理、心理特点以及高中阶段数学课程的内容、教学方法、学习方法等方面分析部分高一学生数学成绩下降的原因，并结合教学实践，提出解决这些问题的一些方法，帮助高一学生尽快适应高中阶段的数学学习，进一步培养他们的创新能力。 相似文献
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高一学生由初中升入高中,面临着许多的变化,研究高一学生数学学习的适应性十分必要.本文通过对高一学生数学学习适应性的调查分析,提出一些教学建议,以促进学生更好地适应高中数学的学习. 相似文献
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孙安玉 《中国校外教育(理论)》2010,(10):64-64
高一数学的学习是学生阶段一个关键的时期。升入高中后,用初中的学习方法已经不能适应高一数学的学习,这使一些学生失去了对高中数学的学习兴趣。本文对高一数学与初中数学的衔接教学进行探讨。 相似文献
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一些学生升入高中后,很难适应高一的英语学习：如果不抓好高一阶段的教学,就很容易造成两极分化。本文对新课标下的高一英语教学进行了反思。 相似文献
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高中阶段英语教学特点及内容与初中时期有很大的区别,高一是高中生由初中式的英语学习方式向高中学习模式转变的关键时期,对学生之后的英语学习起着决定性作用。教师应明确高一英语教学的特殊性和关键性,对高一英语教学氛围、教学方式、教学内容作出合理的调整和完善,帮助学生尽快适应高一英语教学。本文就高一英语教学现状及问题、衔接式教学的重点、教学方式等方面探讨如何做好高一英语衔接教学。 相似文献
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初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后,不适应高中数学教学,相当多的高一学生数学不及格,出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习失去了信心。本文对高一数学成绩大面积下降谈谈其原因及应采取的对策。一、高一数学成绩大面积下降的原因1、高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法同学们普通反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说,平时自认为学得不错,考试成绩就是上不去。笔者多次听了初、高中数学教师的课堂教学,发现初中教师重视直观、形象教学,教师每讲完一道例题后,都要布置相应的练习,学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率,不少初中教师把题型分类,让学生死记解题方法和步骤。在初三,重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法,注重举一反三,在严格的论证和推理上下功夫。又由于高中搞小循环,接高一课程的教师刚带完高二,他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一教学。因此造成初、高中教师教学方法上的巨大差距,中间又缺乏过渡过程,至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。2、高一学生的学习方法不适应高中数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲,尽力完成教师布置的作业。但课堂上满... 相似文献
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在现行的江苏高考模式下,数学成绩的优劣对高考的成败起着决定性作用,高一新生的数学学习在初中到高中的过渡学习中起着承前启后的作用,也对开启高中数学的学习起着至关重要的作用。作者结合多年高中教学实践,发现新生在高一数学学习中总有些不适应、迷惘和彷徨,作者就新生在高一数学学习中存在的问题谈谈想法。 相似文献
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高一年级是初、高中的衔接与过渡时期,是学生适应高中学习并养成良好学习习惯的重要时期.因此,新课程背景下的高中阶段英语教学的关键,在于如何根据高一学生的特点和教材内容,有的放矢地采取行之有效的教学方法,践行新课程理念,实现初、高中的自然衔接与平稳过渡. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
高一英语学习不仅处在一个由初中英语向高中英语的过渡时期,更是高中三年英语知识的奠基阶段。初高中教材与教法的明显差异对学生造成的冲击可能直接导致其不适应高中学习,成绩波动明显,丧失学习积极性,造成不利影响。主要原因是这个阶段的学生对"如何更有效的自我学习"缺乏清晰认识,而基于元认知策略有方向的对高一学生的英语自主学习能力进行培养,从而适应高中学习需要,重要性也就不言而喻了。 相似文献